湘教版六年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解同步練習(xí)

1、湘教版六年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解同步練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 閱讀古文，完成練習(xí)。怕后生笑歐公晚年，嘗自竄定平生所為文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔，卻怕后生笑。”（選自宋人軼事匯編上海古籍出版社）（注釋）歐公：指歐陽修。竄定：刪正、改定。嗔：怒，生氣。1“晚年”的意思是（ ）A.傍晚的時候 B.年末的時候 C.年老的時候2本文寫歐陽修晚年做的事是_。3“自苦如此”的意思是_。歐陽修“自苦如此”的原因是_。4讀了這個故事，你覺得歐陽修是一個怎樣的人呢？_2. 閱讀下面的文言文，然后回答問題。江行日記一則（節(jié)選）

2、明袁中道夜雪大作。時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。注釋沙市：今湖北荊州。雪子：空中降落的白色不透明的小冰粒，常呈球形或圓錐形。多在下雪前或下雪時出現(xiàn)。敲戛（jiá）：輕輕地敲打。錚（zhn）錚：文中形容雪子撞擊所發(fā)出的響亮聲音。1“欲”的意思是_；“亦”的意思是_。2“然萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”的意思是_。這句話襯托出_。3文中說“亦復(fù)有少趣”，聯(lián)系上下文，你覺得“趣”在何處？（至少寫出兩處）_4讀一讀，下面句子停頓合適的是（   ）A.時/欲/登舟至沙市，竟為/雨雪所阻。B.時/欲登舟/至沙市，竟為/雨雪所阻

3、。C.時/欲/登舟至沙市，竟為雨雪所/阻。3. 古詩文閱讀。自相矛盾楚人有鬻（yù）盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1解釋下列文句中加點詞的詞義。 譽之曰 （_）于物無不陷也（_）2把“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”譯成現(xiàn)代漢語。_3從這則寓言中你得到什么啟示？假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？_4. 閱讀下文，回答問題。守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

4、兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。注釋株：砍掉樹干剩下來的樹根，即“樹墩子”。耒：即“耒耜（sì）”，古代耕地用的農(nóng)具。耜用來翻土，耒是耜的把。1指出下列加粗詞語的古義和今義。兔走觸株古義：（_） 今義：（_）而身為宋國笑古義：（_）  今義：（_）2為什么宋人不會再得到兔子？_5. 閱讀天地。兩小兒辯日（課內(nèi)閱讀）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！币粌涸唬骸癬，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰，“_，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰

5、為汝多知乎？”1把課文內(nèi)容補充完整。2“湯”的意思是_，由此可以推測“赴湯蹈火”的意思是：_。3一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”（翻譯這句話）_4從“孔子不能決也”可以看出孔子是一個_的人，論語中的“_”說的就是這種品質(zhì)。6. 閱讀下面一篇文言文，按要求回答文后問題。解縉敏對解縉嘗從游內(nèi)苑。上登橋，問縉：“當(dāng)作何語？”對曰：“此謂一步高一步?！奔跋聵颍謫栔?。對曰：“此謂后邊又高似前邊?！鄙洗笳f。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩?！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍，”上遽曰：“是女兒！”即應(yīng)曰：“化作嫦娥下九重?！鄙显唬骸耙阉酪樱　庇謶?yīng)曰：“料是世間留不住，”上曰：“已投

6、之水矣！”又應(yīng)曰：“翻身跳入水晶宮。”上本欲詭言以困之，既得詩，深嘆其敏。（選自明·馮夢龍白話笑史）（注釋）解縉：明朝人。內(nèi)苑：御花園。上：指明成祖朱棣。遽：立刻。1給下列加點字注音。解縉（_）   上遽曰（_） 欲詭言以困之（_）2解釋加點字的意思。（1）解縉嘗從游內(nèi)苑 嘗：_（2）上大說 說：_（3）上本欲詭言以困之 以：_（4）深嘆其敏 敏：_3皇上在游內(nèi)苑時，聽了解縉的回答后，為什么“大說” ？請說說你的理解。_4根據(jù)上下文，說說文中“君王昨夜降金龍”中“降金龍”的意思：_5“卿”在古代有多個義項：A古代高級官職及爵位的名稱。

7、B古代君對臣、長輩對晚輩的敬稱。C古代夫妻之間的愛稱。D對男子的敬稱。請指出下列句中“卿”的意思。（填序號）（1）卿知宮中夜來有喜乎（_）（2）拜為上卿（_）（3）卿卿我我（_）6讀了本文，你認(rèn)為解縉是一個什么樣的人？_7. 閱讀文言文，完成練習(xí)。畫竹題記鄭燮（xiè）余家有茅屋二間，南面種竹。夏日新篁初放，綠蔭照人，置一小榻其中，甚涼適也。秋冬之際，取圍屏骨子，斷去兩頭，橫安以為窗欞，用勻薄潔白之紙糊之。風(fēng)和日暖，凍蠅觸窗紙上，咚咚作小鼓聲。于時一片竹影零亂，豈非天然圖畫乎？凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。（注釋）新篁（huán）：剛長出的竹子。榻：

8、狹長而低的床。涼適：涼爽舒適。圍屏骨子：屏風(fēng)架子。窗欞（lín）：窗戶上用木條或鐵條等交錯制成的格子。凍蠅：過冬受凍的蒼蠅。豈非：難道不是。1解釋下列詞語。（1）余家：_ （2）師承：_2寫出下面句子的意思。（1）夏日新篁初放，綠蔭照人。_（2）豈非天然圖畫乎？_3判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）鄭燮是清朝著名的詩人、畫家，他畫的竹子尤為出名，竹石一詩就是他寫的。（_）（2）“秋冬之際”和“用勻薄潔白之紙糊之”這兩句中的三個“之”意思一樣。  （_）4在鄭燮的眼中，美麗的竹林就像一幅美麗的畫。結(jié)合文段，想象竹林中的美景，用自

9、己的話寫在下面。_5讀了這篇文章，你明白了什么道理？_8. 閱讀短文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列句中加點的詞。（1）使弈秋誨二人弈者_(dá)     （2）非然也_（3）思援弓繳而射之_     （4）為是其智弗若與_2與“惟弈秋之為聽”句式相同的一項是（   ）A.駢死于槽櫪之間 B.但少閑人如吾兩人者耳C.何陋之有 D.甚矣，汝之不惠3本文結(jié)論句

10、運用的修辭方法是_。4翻譯。（1）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。_（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_5本文通過學(xué)弈這件小事，意圖說明一個什么道理？_9. 閱讀文言文，回答問題。 伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子爲(wèi)曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1成語“_”出自這個故事。這個故事中_是_的知音，從“_”一句可以看出。2選擇劃線字的正確解釋，把序號填入橫線上。 絕：斷絕；窮盡；走不通的；獨一無二的；極，最。伯牙絕弦_ &

11、#160;  斬盡殺絕_    絕處逢生_美妙絕倫_    絕大多數(shù)_    懸崖絕壁_善：擅長、長于；良好；善良，慈善；容易，易于；辦好，弄好。伯牙善鼓琴_     善哉，洋洋兮若江河_心懷不善_       多愁善感_善始善終_       英勇善戰(zhàn)_3句子停頓不恰

12、當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;   ）A.伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。B.善哉，洋洋/兮若/江河！C.伯牙/所念，鐘子期/必得之。D.伯牙/謂/世/再無知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。10. 文言文閱讀。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人。時孫權(quán)嘗致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍！碧娲髳?，即施行焉。注智：通“知”，知識。致：送來。訪：詢問。咸：都。理：辦法，道理。校：通“較”，比較。施行：實施，按這個辦法做。1借助注釋，先理解短文的意思，再根據(jù)提示填空。2用自己的話說說“曹沖稱象”

13、的辦法。_。3呂氏春秋·察今記載了刻舟求劍這則富言故事：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟己行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！這個故事和“曹沖稱象”比較，就解訣問題的角度來看，兩者有什么相同之處和不同之處呢？_11. 閱讀下面的文言文，回答問題。鄭人買履鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰:“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰:“何不試之以足？”曰:“寧信度，無自信也?！?解釋下列加點字的意思。而置之其坐 _ 忘操之 _遂不得履 _

14、0;寧信度 _2翻譯下面的句子 。鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐 。_3這則寓言諷刺了怎樣的人？_12. 文言文閱讀?？讨矍髣?楚人涉江原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！譯文：楚國有個渡江的人，他的劍從船中掉到水里。他急忙在船邊上用劍在掉下劍的地方做了記號，說：“這是我的劍掉下去的地方?！贝侥康牡睾笸Ａ讼聛?，這個楚國人從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。 船已經(jīng)航行了，但是劍沒有行進，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎！1寫出這些字的意思：涉： 者：

15、60;其： 自： 墜：  于： 遽： 契：   是：2寫出句子的意思：遽(jù)契(qì)其舟：_不亦惑乎?。篲3故事說明了_的道理。13. 文言文閱讀。1楊震“四知”楊震遷東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無知？”密愧而出。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令治產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？”字詞解釋：遷：

16、_ 之：_ 舉：_   謁見：_  遺：_ 知：_  何謂：_  公：_或：_  治：_2公孫儀不受魚公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之，公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？” 對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。 夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必不能長給我魚，我又不能自給j魚。既無受魚而不免相，雖嗜魚，我能長自給魚?！弊衷~解釋：相：_  嗜：_ 諫：_  唯： _

17、 色： _   枉：_ 給：_ 3子罕弗受玉宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之”。子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶；若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！弊衷~解釋：或：_ 諸：_ 弗：_  爾：_   與：_4拷打羊皮露真相人有負(fù)鹽與負(fù)薪者，二人同釋重?fù)?dān)，息于樹陰下。少時，且行，二人爭一羊皮，各言為己藉jiè肩之物。久未果，遂訟于官。時雍州刺史李惠，謂其群下曰：“拷此羊皮可知主乎?”群下咸無對者?；萸矤幷叱?，令人置羊皮席上，以杖擊之，

18、見少鹽屑xiè，惠曰：“知其實矣！”使?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃服罪。字詞解釋：負(fù)：_  薪：_釋：_  且： _ 藉： _   未果：_   訟： _ 咸： _遣：_14. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1“弦”字右半部分“玄”讀_，“弦”讀_。2用“_”畫出鍾子期聽到伯牙琴聲時的感受。3假如伯牙彈琴時志在楊柳，鍾子期會怎么說呢？_4鍾子期死后，伯牙為什么要破琴絕弦？_15. 文言文閱讀。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，