教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要求

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課題：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)-讓世界充滿愛(ài) 科目：語(yǔ)文 教學(xué)對(duì)象：八年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí) 提供者：宋秀芝單位：大沙河中學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)沒(méi)有統(tǒng)一的教材，是一種“活化”的學(xué)習(xí)。它的學(xué)習(xí)內(nèi)容是靈活的，即在老師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和問(wèn)題自由選擇學(xué)習(xí)課題。在綜合性學(xué)習(xí)中必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會(huì)生活實(shí)際密切相關(guān)的課題，如環(huán)保問(wèn)題、健康問(wèn)題、社區(qū)建設(shè)問(wèn)題、社會(huì)治安問(wèn)題等等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行觀察和研究，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境、關(guān)注國(guó)家發(fā)展和人類命運(yùn)的社會(huì)責(zé)任感。八年級(jí)學(xué)生通過(guò)上冊(cè)第二單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)明確了本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)以寫(xiě)人為主的記敘文；會(huì)分析記

2、敘文。在此基礎(chǔ)上學(xué)生還明白了本單元一組文章共同反映了一個(gè)主題，那就是“愛(ài)”的主題。為了使學(xué)生更廣泛地閱讀，豐富知識(shí)，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)與人合作的精神。因此，通過(guò)這一綜合性實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)學(xué)生做生活中的有心人，成為一個(gè)有同情心的人，一個(gè)充滿愛(ài)心的人。同時(shí)學(xué)會(huì)從生活中提取寫(xiě)作素材。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。例如勇于發(fā)言，積極參與，善于與人溝通的能力。、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究，互動(dòng)交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多看、多問(wèn)、多思考的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1感悟到“愛(ài)”這種博大的感情

3、，懂得愛(ài)別人和被別人愛(ài)都是一種幸福，學(xué)會(huì)愛(ài)，尤其是對(duì)弱者的同情和關(guān)愛(ài)。2理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值。 三、學(xué)習(xí)者特征分析在與學(xué)生座談時(shí)，曾做過(guò)一些關(guān)于感恩的調(diào)查，結(jié)果如下：1、只有7%的學(xué)生偶爾做家務(wù)，學(xué)生們的自理能力很差。2、85%的學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到父母養(yǎng)育自己所付出的辛苦，并由此產(chǎn)生感恩意識(shí)。3、絕大部分同學(xué)對(duì)他人給予的幫助會(huì)心存感激，但很少有人會(huì)思考該怎樣從行動(dòng)上予以回報(bào)。2 / 104、同學(xué)遇到困難時(shí)絕大多數(shù)同學(xué)愿意幫助，但很少有人能做到持久的熱情和耐心。5、不愛(ài)讀悲憫情懷的文學(xué)作品，故表現(xiàn)不出“悲天憫人，同情弱者”的情懷，相反卻喜歡看暴力影片、玩暴力游戲。學(xué)會(huì)愛(ài)，懂得感恩，是人

4、性中最基本的東西，也是一個(gè)人最基本的素質(zhì)。人間因有愛(ài)而充滿陽(yáng)光，人們因有愛(ài)而幸?？鞓?lè)。然而，現(xiàn)今的孩子卻普遍缺乏愛(ài)心，他們集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，卻不懂得對(duì)別人付出一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)。讓世界充滿愛(ài)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的情感，從而陶冶自己的情操，懂得關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)是一種幸福。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 新課程指出：“綜合性學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)性的課程。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，它更注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)?！睘榱素S富學(xué)生的閱歷，整合知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，生成新知識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容包括：1、開(kāi)展以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。積累以“愛(ài)”為話題的名言警句、歌曲、詩(shī)歌等。2、利用在家時(shí)間仔細(xì)觀察家人之間的那

5、份關(guān)愛(ài)，并訪問(wèn)和收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、送愛(ài)心的感人事跡。3、觀察思考在周?chē)男┤颂貏e需要關(guān)愛(ài)，需要什么樣的關(guān)愛(ài)？我們?cè)撛鯓雨P(guān)愛(ài)他們？4、整理所搜集的資料、積累愛(ài)心故事。四人一組，每人至少積累一則，每組選擇最能打動(dòng)人的故事在課前交流。準(zhǔn)備過(guò)程中要注意三個(gè)原則：1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。無(wú)論是觀察、思考，還是搜集、整理材料，都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐。2、在小組活動(dòng)中，要強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。3、發(fā)揮教師的指導(dǎo)性。整個(gè)過(guò)程不可包辦代替，也不可放任自流。在學(xué)生的互動(dòng)中，學(xué)生的交流、討論中，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)備過(guò)程中的合作和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用

6、心思考難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)交流，利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。2、學(xué)會(huì)觀察，利用在家時(shí)間細(xì)心觀察親人之間的那份關(guān)愛(ài)，以及發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛(ài)的動(dòng)人故事。3、學(xué)會(huì)思考，為什么要關(guān)愛(ài)、以及怎樣去關(guān)愛(ài)別人，提高對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)。4、學(xué)會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板塊一：感受愛(ài)的氛圍（課前放郭峰的讓世界充滿愛(ài)讓學(xué)生進(jìn)入情境，然后激情導(dǎo)入）什么是愛(ài)： 對(duì)于愛(ài)，其實(shí)我們并不陌生，長(zhǎng)媽媽給迅哥兒買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)這是關(guān)愛(ài)；背影中父親送我到車(chē)站，這是父愛(ài)；老王表達(dá)了對(duì)弱者的愛(ài)；信客為了同鄉(xiāng)而任勞任怨，誠(chéng)信無(wú)私這是博愛(ài)。相信每個(gè)同學(xué)對(duì)愛(ài)都有切身的體驗(yàn)，那么愛(ài)到底是什

7、么呢？不同的人可能有不同的理解，但愛(ài)有它的共性：愛(ài)就是親人間的關(guān)心和支持；愛(ài)是對(duì)困境中的人的幫助；愛(ài)，是無(wú)私的給予；愛(ài),是對(duì)愛(ài)自已的人的一種責(zé)任；。小為家庭，大為國(guó)家、社會(huì)乃至整個(gè)世界，構(gòu)筑和諧社會(huì)，讓全世界都充滿愛(ài)。聽(tīng)著音樂(lè)感受氛圍走入愛(ài)的課堂良好的開(kāi)端，是成功的一半。一堂課的導(dǎo)語(yǔ)，猶如小提琴定調(diào)，歌唱家定音一樣。因此，一開(kāi)始就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愛(ài)的氛圍，利用感人的歌曲激情導(dǎo)入。板塊二：走進(jìn)愛(ài)的世界 第一步：讓學(xué)生講關(guān)于愛(ài)的故事。 師：我知道同學(xué)們已經(jīng)閱讀了許多關(guān)于愛(ài)的故事，昨天我還看過(guò)你們摘抄的筆記，你能講一段在閱讀中讓你最感動(dòng)的故事和大家分享嗎？學(xué)生講故事：講故事背詩(shī)詞品佳句悟感情新課標(biāo)提出：“無(wú)論

8、是閱讀教學(xué)還是綜合性活動(dòng)學(xué)習(xí)都要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用?！边@一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過(guò)展示自己的積累，欣賞大家收集的詩(shī)歌美文佳句，更好地體會(huì)要求：評(píng)出故事大王，講完后簡(jiǎn)要談?wù)劯袆?dòng)的原因。（投影顯示評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)）：語(yǔ)言流暢，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)聲情并茂，能很好傳達(dá)故事情感，配有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作手勢(shì)等第二步：讓各小組派代表背誦有關(guān)“愛(ài)”的詩(shī)詞、名言佳句。（展示中主要以鼓勵(lì)為主，讓他們樂(lè)于與同學(xué)交流，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。）第三步：（出示幻燈片）教師展示一些愛(ài)的詩(shī)詞名言，并和學(xué)生一起交流。（在生生互動(dòng)和師生互動(dòng)中讓學(xué)生深刻地體會(huì)到“愛(ài)”的美好與博大。） “愛(ài)”的獨(dú)特魅力。板塊三：呼喚愛(ài)的回歸讓學(xué)生看一組弱勢(shì)人群的

9、圖片，然后談?wù)勛约旱母惺?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活，培養(yǎng)愛(ài)心。（多媒體展示）例如：（1）山區(qū)小孩曹會(huì)龍：八歲小孩曹會(huì)龍的每一天都在這樣的重復(fù)著。（2）每天背磚長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí),維系著劉小環(huán)上學(xué)的希望。（3）這是一位偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民：17歲的肩膀能承受得了這樣的生活重負(fù)嗎？（4）除久之夜，流浪的老人該何去何從？ （5）從這兩位母親的肩膀上，你能讀出生活的艱辛嗎？看圖片奉愛(ài)心升感情投社會(huì)這樣的設(shè)計(jì)，意在使生動(dòng)形象的場(chǎng)景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，把語(yǔ)言、情感、教學(xué)內(nèi)容和課堂氛圍作為一個(gè)廣闊的心理場(chǎng)所，撥動(dòng)孩子的心弦，放飛孩子的思維，捕捉生活的美好瞬間。讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂變得更真實(shí)，讓學(xué)生的愛(ài)心更能接受

10、生活的考驗(yàn)，知道愛(ài)他人就等于愛(ài)自己這一道理。（）這是一對(duì)殘疾人，除了對(duì)方，他們還能期待誰(shuí)呢？（）還有在建設(shè)我們這個(gè)美麗城市的民工們，他們的生存狀況又是怎樣的？板塊四：奉獻(xiàn)愛(ài)的心意 師：那么面對(duì)生活中這些需要幫助的人我們還可以做些什么呢？能提供哪些力所能及的幫助？學(xué)生：比如養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，而將書(shū)、衣物等送給貧困地區(qū)的孩子們等，給需要幫助的孩子寫(xiě)信，給他們以精神的鼓勵(lì)和支持。教師：總之，我們要用愛(ài)心對(duì)待他人。從一個(gè)善意的微笑、一句溫暖的話語(yǔ)做起，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。師：可是面對(duì)如此多需要幫助的人，部分人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要的是更多的人付出行動(dòng)。因此我們呼喚全社會(huì)都投入到關(guān)注弱勢(shì)群體、無(wú)

11、私奉獻(xiàn)愛(ài)心的浪潮中去，讓每個(gè)人不再因無(wú)助而寂寞，讓社會(huì)之愛(ài)成風(fēng)。板塊五：升華愛(ài)的感情讓學(xué)生用自己的話寫(xiě)下對(duì)愛(ài)的感受，加深對(duì)愛(ài)的理解，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力。 師生一起唱歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)升華情感，并結(jié)束本節(jié)課。板塊六：展現(xiàn)愛(ài)的延續(xù)1回家為父母做一件力所能及的事，給父母奉獻(xiàn)愛(ài)心。2、動(dòng)腦動(dòng)手，整理自己的感悟，以<<學(xué)會(huì)愛(ài)>>、<<愛(ài)的感受>>、<<愛(ài)需要奉獻(xiàn)>>”為題，寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)感受完作業(yè) 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育?！睘榱俗寣W(xué)生的愛(ài)心得到延續(xù)激活學(xué)生心靈深處最真實(shí)的情感，使學(xué)生的要求：題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。中心

12、明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。3、課外推薦閱讀書(shū)籍：愛(ài)的教育、泰戈?duì)栐?shī)選、繁星、春水等。語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升，讓學(xué)生的人格魅力得到更好的塑造。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生自我總結(jié)表學(xué)生姓名活動(dòng)名稱組別組長(zhǎng)班級(jí)評(píng)價(jià)時(shí)間1、 我是否參加了對(duì)此活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)？2、 我從哪里搜索到哪些信息？3、 我在整個(gè)探究活動(dòng)中完成了哪些任務(wù)？4、 我對(duì)自己的活動(dòng)成果滿意嗎?5、 在活動(dòng)中我?guī)椭l(shuí)解決什么問(wèn)題？6、 我主動(dòng)配合誰(shuí)完成什么任務(wù)？7、 我認(rèn)真傾聽(tīng)并采納了誰(shuí)的意見(jiàn)?8、 我在活動(dòng)中最大的貢獻(xiàn)是什么？9、 通過(guò)此次活動(dòng)，我學(xué)到了什么/10 我最大的收獲是什么？11、在本次活動(dòng)中，我的遺憾是什么？希望通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生

13、對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，并希望在今后的人生道路上，懂得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，工作是美麗的。八、板書(shū)設(shè)計(jì)讓世界充滿愛(ài)走進(jìn)愛(ài)的世界 呼喚愛(ài)的回歸奉獻(xiàn)愛(ài)的心意 升華愛(ài)的感情贈(zèng)人玫瑰 手留余香九教學(xué)反思本次活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生參與面廣，活動(dòng)內(nèi)容豐富，收到了較好的效果。通過(guò)活動(dòng)，我深切感受到要組織好綜合性學(xué)習(xí)，必須做到以下幾點(diǎn)：、保證時(shí)間。本次綜合性學(xué)習(xí)歷時(shí)兩三個(gè)星期，雖然課堂上集中的時(shí)間并不多，但課余所用的時(shí)間是很多的:與家庭成員交心談心需要時(shí)間，上網(wǎng)查找資料需要時(shí)間，翻閱報(bào)紙尋找?guī)椭鷮?duì)象需要時(shí)間，采取行動(dòng)幫助同學(xué)更需要時(shí)間沒(méi)有時(shí)間保證，這次活動(dòng)就會(huì)流以形式，收不到實(shí)效，學(xué)生作文成為無(wú)源之水無(wú)本之木，無(wú)病

14、呻吟的作文將難以避免。二、以學(xué)生為主。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位，由他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)組合、選擇活動(dòng)內(nèi)容，是他們興致所至，所以做起來(lái)就比較主動(dòng)、賣(mài)勁、投入。三、教師始終牢記自己的職責(zé)：活動(dòng)的參與者和指導(dǎo)者。一方面，在學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，也積極地為開(kāi)展活動(dòng)搜集素材查找資料，做好補(bǔ)充活動(dòng)內(nèi)容的準(zhǔn)備；另一方面，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，若有的小組在活動(dòng)中受阻出現(xiàn)懈怠情緒，則及時(shí)想辦法幫他們克服困難，使他們保持活動(dòng)的積極性。四、將語(yǔ)文活動(dòng)生活化。以本次活動(dòng)為例，雖然只是一次語(yǔ)文活動(dòng)，但必須把它當(dāng)成一次愛(ài)心活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，若僅僅只為學(xué)語(yǔ)文而活動(dòng)，這次活動(dòng)將是一次失敗的活動(dòng)。只有用心投入，用心感受他人的關(guān)愛(ài)，用心去關(guān)愛(ài)他人，這樣，先學(xué)會(huì)做個(gè)好人、有愛(ài)心的人，才能做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人、有學(xué)問(wèn)的人，而且只有這樣，才能體會(huì)到本次