拓展型課程項(xiàng)目活動概述(樣張)

1、星火學(xué)校中小學(xué)拓展型課程項(xiàng)目活動概述科目名稱指導(dǎo)老師錢峰2014學(xué)年度 第二學(xué)期科目實(shí)施方案(一)科目背景(包括二期課改對學(xué)生的要求；所開發(fā)項(xiàng)口對學(xué)生的意義；理念與實(shí)際項(xiàng)口相 結(jié)合等)絲網(wǎng)花色彩艷麗逼真，造形豐富多彩，且具有半透明的特性，因而富有獨(dú) 特的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。不管是誰，當(dāng)你第一眼 接觸到絲網(wǎng)花時，就會被其神奇的魅力所折服，并發(fā)出由衷的贊嘆，并會一探 究竟。且絲網(wǎng)花制作簡單，易于掌握，價格低廉，易于推廣。同時還具有造型 精妙奇異，易于發(fā)生創(chuàng)作靈感.正由于以上這些特點(diǎn)，特別適合于中小學(xué)校在中高年級的學(xué)生中展開。她在當(dāng)今的素質(zhì)教育理念下，提倡發(fā)展學(xué)生的動手 動腦

2、能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力方面是一種絕好的教學(xué)平臺。她溶科學(xué)性 與藝術(shù)性的完美結(jié)合，學(xué)生動手動腦，在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中，又能得到美的熏 陶，這對提升學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，起到良好的促進(jìn)作用。 同時還能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、團(tuán)隊(duì)合作、互相競爭的良好學(xué)習(xí)氛圍。)科目目標(biāo)1、知識與技能(1) 了解絲網(wǎng)花的特點(diǎn)，知道制作絲網(wǎng)花的材料、工具。(2) 學(xué)會利用給定的材料制作絲網(wǎng)花的方法。2、過程與方法(1 )對絲網(wǎng)花作品進(jìn)行觀察，認(rèn)識絲網(wǎng)花的特點(diǎn)、制作需要的工具和材料。 (2)通過多媒體演示和教師講解示范，學(xué)生探索、動手操作，體驗(yàn)掌握絲網(wǎng)花制作的基本步驟及制作技術(shù)要點(diǎn)。3、態(tài)度情感與價值觀(1

3、 )感知體驗(yàn)絲網(wǎng)花的擬態(tài)美與藝術(shù)美，培養(yǎng)創(chuàng)造美、享受美的情趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然美的能力，促進(jìn)創(chuàng)造美的設(shè)計(jì)思維，動手能力的提局。（三）科目內(nèi)容安排單元課次學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式1學(xué)習(xí)套圈、網(wǎng)絲動手操作2學(xué)習(xí)套圈、網(wǎng)絲動手操作3學(xué)做杜鵑花動手操作4學(xué)做杜鵑花動手操作5學(xué)做酒杯玫瑰動手操作6學(xué)做酒杯玫瑰動手操作7學(xué)做君子蘭動手操作8學(xué)做君子蘭動手操作9學(xué)做漏斗菜動手操作10學(xué)做漏斗菜動手操作11學(xué)做卡特蘭動手操作12學(xué)做卡特蘭動手操作13學(xué)做康乃馨動手操作14學(xué)做康乃馨動手操作15學(xué)期總結(jié)師生互動（四）科目實(shí)施1、指導(dǎo)學(xué)生選擇:制作花的花型，選擇絲襪的顏色，花朵的大小。2、課時安排：第12課時：學(xué)

4、習(xí)套圈、網(wǎng)絲第34課時：杜鵑花的制作第56課時：酒杯玫瑰的制作第78課時：君子蘭的制作第910課時：漏斗菜的制作第1112課時：卡特蘭的制作第1314課時：康乃馨的制作第17課時：學(xué)期總結(jié)3、主耍教學(xué)策略:在實(shí)踐過程中，重視對學(xué)生觀察能力、動手能力和審美能力的培養(yǎng)。一組花 的造型是集觀察、構(gòu)思、制作藝術(shù)再加工于一體的創(chuàng)造性實(shí)踐活動。我們的做 法是：賞花：以真花為藍(lán)本，拜自然為老師，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，來到要進(jìn)行創(chuàng) 作的自然花前，觀察花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，以及花形特征，為創(chuàng)作積累素材。做花：以真花造型為基礎(chǔ)，加上自己的藝術(shù)再創(chuàng)造，完成作品。組裝、造型：花做完以后，如何將花做的既符合自然規(guī)律，又符

5、合人們的欣 賞、審美需求，這就要對單獨(dú)的花進(jìn)行組裝和造型。這一過程實(shí)質(zhì)上是一個復(fù) 雜的思維過程，要求作者在真花的基礎(chǔ)上，對自然的花要有所取舍、有所夸張。 使制作的作品源于自然，而在藝術(shù)造型上又高于自然。研花：以花為題材，給予主題和思想上的升華，使制作過程和欣賞過程達(dá)到一個更高的層次。這實(shí)質(zhì)上就是拓展性學(xué)習(xí)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)花的品質(zhì)。從認(rèn)識花、制作花到欣賞花的實(shí)踐過程中，明白一些做人的道理，從而明理，珍愛生命，崇尚自然。（五）科目評價1、評價原則：教師在評價內(nèi)容中要堅(jiān)持以“激勵原則、自主原則、多元性原則、注重過程原則”，結(jié)合學(xué)生平時的參與度、能力體現(xiàn)、發(fā)展情況、作品成功綜合評價學(xué)生。2、評價內(nèi)容：評

6、價要求自評互評師評學(xué)習(xí)表現(xiàn)對科目感興趣，能主動積極投入動手能力樂于合作，勇于表達(dá)，善于溝通套圈網(wǎng)絲組裝造型創(chuàng)新能力3、評價方式：在評價方式上，教師要以學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方法來進(jìn)行綜合評價。（六）科目內(nèi)容介紹一、學(xué)會套(1)單圈繞法 把彩色金屬絲繞在套筒上1圈，金屬絲的首尾交叉。 在離套筒表面約5mm處用手指或尖頭鉗夾住交錯處并拉緊，然后縱向轉(zhuǎn)動 套筒34圈。 在絞捻結(jié)束處剪斷金屬絲或圈根部留2cm5cm鐵絲。(2)多圈繞法 鐵絲在5cm處彎曲。 用手按住彎曲處，用長的一端鐵絲繞在套筒上 繼續(xù)繞，共繞36圈。 將圈外四根鐵絲合并。 夾住拉緊四根金屬絲，然后縱向轉(zhuǎn)動套筒34| 剪斷未

7、繞的金屬絲，或下留二根鐵絲長5cm。 (3)多節(jié)繞圈法 先完成單圈繞法，把圈改變成需要的形狀。 在金屬絲的剩余部分繼續(xù)繞圈，就像“8”字形，上下二圈根據(jù)需要直徑可以 不同 以同樣的方法還可以完成三節(jié)，各圈的大小根據(jù)需要而變化,(4 )波浪繞圈法 先把彩色金屬絲繞在毛線針上 從針上取下后再把它拉長。 然后繞圈，做法同單圈繞法。 (5)初步定型繞圈后的骨架是圓形的，按作品中花瓣、花葉和花朞的基本形狀，用手捏出 需要的形狀。多圈繞法的定型如下。 多圈一起捏。 一圈圈張開 調(diào)整到合適位置。二、學(xué)會網(wǎng)絲 (1)單圈網(wǎng)絲 在金屬圈上平整地套上絲網(wǎng)。 向圈的根部拉。 用線在圈的根部纏繞數(shù)圈綁定后，直接拉斷線。完成后可自由造型,(2)多節(jié)網(wǎng)絲 同單圈網(wǎng)絲。 絲網(wǎng)結(jié)扎。 剪去多余絲網(wǎng)。 兩手分別捏住兩圈，在兩節(jié)的相交處絞擰一圈，完成后可自由造型 套上絲網(wǎng)，向圈的根部拉，不要拉得太緊。 把花瓣一片片纏出來。 根部纏綁。三、學(xué)會組裝 先把花芯固定在花梗上。 把一片花瓣扎在與花芯連接的花梗上，不拉斷線。 繼續(xù)扎下一片花瓣，重復(fù)把所有花瓣扎完，再拉斷線 把花托固定在花梗上。 把花托向上翻。 花梗的適當(dāng)位置扎上一片葉子。 花梗的適當(dāng)位