新課程背景下初中音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)的研究

1、    新課程背景下初中音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)的研究    韓秀芳摘 要： 音樂(lè)欣賞是初中音樂(lè)教學(xué)中的主要內(nèi)容，近年來(lái)，受到了學(xué)校和教師的重視。新課程背景下，教師要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)欣賞的重要性，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，達(dá)到初中音樂(lè)教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：新課程 音樂(lè)欣賞 有效性：g632 ：a ：1003-9082（2016）09-0217-01前言音樂(lè)教學(xué)離不開(kāi)音樂(lè)欣賞。學(xué)生只有在欣賞音樂(lè)的時(shí)候，才能在緩緩流淌的音符中，品味音樂(lè)的魅力。當(dāng)前，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的制約，初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，無(wú)法滿(mǎn)足初中生的音樂(lè)學(xué)習(xí)要求

2、。音樂(lè)教師要結(jié)合初中生的實(shí)際情況，對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行革新，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。一、初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀（1）教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的心理期待。音樂(lè)欣賞課中，教師往往以音樂(lè)課本中的內(nèi)容為主，不注重根據(jù)初中生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征，選擇他們感興趣的音樂(lè)作品，使初中生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣普遍偏低。（2）古典音樂(lè)是我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)，初中生的年齡較小，無(wú)法真正體味其優(yōu)美意境。故而，很多學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)比較排斥，在欣賞古典音樂(lè)的時(shí)候，他們興致不高，昏昏欲睡。（3）教師只簡(jiǎn)單的讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞，沒(méi)有為學(xué)生提供充足的交流空間，使音樂(lè)欣賞課整體教學(xué)比較蒼白。

3、（4）初中生普遍喜歡流行音樂(lè)，他們喜歡欣賞流行音樂(lè)，卻只能夠簡(jiǎn)單的從創(chuàng)作者和演唱者角度對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行分析，很難對(duì)作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和思想等進(jìn)行深層次解構(gòu)，與音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)要求相悖。二、初中音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)方法1.合理選擇音樂(lè)素材，激發(fā)學(xué)生興趣音樂(lè)素材的選擇，直接關(guān)系到初中音樂(lè)欣賞課程教學(xué)質(zhì)量。教師在音樂(lè)作品選擇的過(guò)程中，既要兼顧教學(xué)要求，又要對(duì)學(xué)生的喜好進(jìn)行考量。教師要結(jié)合音樂(lè)欣賞課程教學(xué)背景，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，并不斷提高其音樂(lè)欣賞能力。初期，教師可以結(jié)合初中生喜好，選擇比較歡快的音樂(lè)作品。然后引領(lǐng)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞，使其養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生具備一定鑒賞能力之后，

4、教師可以增加音樂(lè)欣賞難度，與學(xué)生一起對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行整體解構(gòu)。不同學(xué)生喜好也有所不同，教師在音樂(lè)素材的選擇過(guò)程中，可以咨詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)，選擇學(xué)生能夠理解，且比較感興趣的音樂(lè)作品，使學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下，真正投入到音樂(lè)欣賞中，達(dá)到良好的音樂(lè)欣賞效果，提高整體音樂(lè)課堂質(zhì)量1。2.注重作品的多樣化和音樂(lè)欣賞的豐富性初中音樂(lè)欣賞中涉及到的民族性作品比較多，音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生體味到濃厚的民族意味，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。教師要結(jié)合初中生的音樂(lè)學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)中，對(duì)民族性?xún)?yōu)秀音樂(lè)作品進(jìn)行融入，讓學(xué)生對(duì)民族風(fēng)情進(jìn)行深刻感知。教師也可以結(jié)合具體的教學(xué)情境，在音樂(lè)欣賞課中為學(xué)生搭配適當(dāng)?shù)耐捁适?。以高山流水為例，這是

5、一首經(jīng)典的古琴曲，作品以流暢的音線，營(yíng)造出一種空靈高遠(yuǎn)的意境，為學(xué)生帶來(lái)了獨(dú)特的聽(tīng)覺(jué)觀感，讓學(xué)生在美妙的音韻中，充分感知古典音樂(lè)的魅力。同時(shí)，也能夠陶冶學(xué)生的情操，凈化其心靈，提高他們的音樂(lè)品味。教師也要在課堂上讓學(xué)生對(duì)外國(guó)經(jīng)典音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中西方的音樂(lè)差異，提高對(duì)外國(guó)交響樂(lè)和協(xié)奏曲的認(rèn)知度，不斷拓寬其音樂(lè)想象。通過(guò)接觸多樣化的音樂(lè)作品，能夠提高音樂(lè)鑒賞教學(xué)的有效性。3.在音樂(lè)欣賞教學(xué)中應(yīng)用多媒體多媒體在初中教學(xué)中應(yīng)用比較普遍。音樂(lè)課程比較抽象。教師如果只是單一的向?qū)W生講解理論知識(shí)，將很難激發(fā)初中生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，更無(wú)法使學(xué)生充分體味音樂(lè)的精妙性，從而對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生排斥感。教師要

6、借助多媒體進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)觀感，充分實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞過(guò)程中的立體性，有效激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。多媒體中涉及到很多具象化的音樂(lè)事物，能夠加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，從而實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的有效性。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際音樂(lè)學(xué)習(xí)需求，對(duì)多媒體進(jìn)行合理應(yīng)用，避免過(guò)度依賴(lài)多媒體。將學(xué)生作為音樂(lè)欣賞教學(xué)中的主體，使其真正投入到音樂(lè)作品欣賞中，并敢于分享自己的鑒賞感悟，提高初中音樂(lè)欣賞教學(xué)質(zhì)量。4.引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)音樂(lè)欣賞的根本目的是讓學(xué)生理解作者的創(chuàng)作意圖以及作品所表達(dá)的情感和主題。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行切身體會(huì)和領(lǐng)悟，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)欣賞之后，能夠真正感知作品的情感和思想。學(xué)生在欣

7、賞音樂(lè)的時(shí)候，教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和提示，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維意識(shí)，從而對(duì)音樂(lè)作品整體脈絡(luò)進(jìn)行準(zhǔn)確把握。音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師要用簡(jiǎn)單、凝練、優(yōu)美的語(yǔ)言向?qū)W生講解音樂(lè)作品的主題、結(jié)構(gòu)和思想等，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深層次的感知和領(lǐng)悟，提高音樂(lè)鑒賞課程質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)教學(xué)的有效性2。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，音樂(lè)欣賞是初中音樂(lè)教學(xué)中的主要內(nèi)容。它能夠使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深層次的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和鑒賞能力。教育部門(mén)和教師要結(jié)合初中音樂(lè)教學(xué)要求，以及初中生的實(shí)際音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行合理選擇和應(yīng)用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師也要結(jié)合學(xué)生的音樂(lè)喜好，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷提高他們的音樂(lè)欣賞能力，實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)