先入為主激發(fā)興趣上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結(jié)2

1、先入為主激發(fā)興趣xxxx年上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結(jié) 一、激發(fā)興趣，打好頭一槍。俗話說，萬事開頭難。教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，才能為教育教學(xué)奠定根底。為了做到這一點(diǎn)，本學(xué)期我主要從以下幾方面努力，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其涵義和要求，并以之武裝自己的頭腦；二是認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補(bǔ)白、問題的用意，融會(huì)貫穿；三是注重集體備課，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問題；四是旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把課備精

2、、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深；五是綜合運(yùn)用故事、笑話、時(shí)事、歌曲、圖畫等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，符合學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好。 二、循序漸進(jìn)，目標(biāo)要明確。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮青少年的心理特點(diǎn)，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。例如，在講自尊一課時(shí)，主要圍繞"做一個(gè)有尊嚴(yán)的人"這一目標(biāo)展開，牢牢把握三個(gè)核心問題，即"為什么要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人"(孟

3、子的話，童第周的故事)；"如何才能做一個(gè)有尊嚴(yán)的人"，重點(diǎn)在"如何做"，一要有自尊，知恥自愛，自尊自強(qiáng)，二要尊重他人，保護(hù)他人自尊心不受傷害，從內(nèi)心接納他人；最后，個(gè)人尊嚴(yán)，我們還要為國(guó)家、民族爭(zhēng)光添彩，國(guó)之榮辱，我輩有責(zé)。教師在展示目標(biāo)以后，先要讓學(xué)生通過層次目標(biāo)，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標(biāo)、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析整個(gè)問題，形成對(duì)總目標(biāo)的了解掌握，全面理清思路，學(xué)會(huì)尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。 三、師生互動(dòng)，游刃應(yīng)有余。例如在講尊重他人一節(jié)時(shí)，我是這樣展開的。師：請(qǐng)問大家，那么你們想成為珍珠，

4、還是想成為沙子?生：珍珠師：非常好，這充分說明了大家都珍愛自己，那么要想成為珍珠，首先必須從()開始?生：知恥師：也就是說，我們要知榮辱，講自愛，自己看重自己。一顆真正的珍珠，不僅僅是看重自己、自愛自重，自尊自強(qiáng)就行了，還需要()才能夠?qū)崿F(xiàn)生：尊重他人師：好，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)的第二課時(shí)，尊重他人，贏得尊嚴(yán)。板書課題今天我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、我們?yōu)槭裁匆鹬厮?2、怎樣才能做到尊重他人?請(qǐng)大家閱讀課文，找出問題的答案，將問題抄寫到答案上面。5分鐘過后，學(xué)生答復(fù)答案。師：首先，我們先來講述一下晏子使楚的故事，誰愿意展現(xiàn)一下自己的風(fēng)采?生：答復(fù)略師：在這個(gè)故事中，楚王如何對(duì)待晏子?生：沒

5、有尊重晏子，羞辱了晏子。師：不尊重晏子的結(jié)果是什么?生：自取其辱。師：生活之中，存在哪些不尊重別人的言行?生：打架、罵人師：我們究竟應(yīng)如何尊重他人，請(qǐng)?zhí)顚懻n本空格生：答復(fù)略師：看看小林的故事，取笑小林的同學(xué)的言行對(duì)嗎?生：不對(duì)師：為什么?生1：因?yàn)樗麄儧]有維護(hù)小林的自尊心生2：沒有接納小林的缺陷師：如果大家是小林的同學(xué)，應(yīng)該如何幫助小林走出困境?生1：首先自己要尊重小林生2：小林要樹立自信，悅納自我，正確看待自己的缺陷和缺乏生3：小林要發(fā)揮長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短上述師生互動(dòng)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由了解到理解，最后掌握運(yùn)用，成功解決問題。需要教師一要在導(dǎo)入新課的根底上，科學(xué)展示目標(biāo)；二要巧妙設(shè)置問題，從簡(jiǎn)單開始，步步深入，循序漸進(jìn)