人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】掌聲這篇課文時(shí)人教課標(biāo)版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一篇精讀課文。 它以其細(xì)膩生動(dòng)的文筆講述了一個(gè)身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小女孩在同學(xué)們的掌聲中上臺(tái)演講，在同學(xué)們掌聲的激勵(lì)下鼓起生活的勇氣變得樂(lè)觀開(kāi)朗的故事。本課我共分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)，我需要從第一、第四兩個(gè)自然段， 讓學(xué)生了解英子身上發(fā)生的變化，為第二課時(shí)探究原因。第二課時(shí)，我將帶領(lǐng)學(xué)生從細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)英子的心理變化和性格變化的原因， 具體抓住幾個(gè)句子采用角色互換的形式，從而發(fā)現(xiàn)正是同學(xué)之間的互相鼓勵(lì)和互相關(guān)愛(ài)使英子發(fā)生了巨大的變化，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)

2、與技能1)會(huì)認(rèn)“ 麻、癥、疾、姿、勢(shì)、況、鎮(zhèn)、緒、述” 等9個(gè)生字。2)正確理解 “ 小兒麻痹癥、憂郁、文靜、猶豫”4 個(gè)詞語(yǔ)。3)在感悟文本的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。4)通過(guò)聯(lián)系上下文體會(huì)兩次掌聲里的深刻含義，從而懂得并愿意主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。體會(huì)人與人之間互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)的真情，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)別人?；貓?bào)別人的付出。學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、過(guò)程與方法1)通過(guò)多媒體課件展示生字詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。2)發(fā)動(dòng)學(xué)生采用對(duì)比讀、分段讀、齊讀等多種方式讀課文，領(lǐng)會(huì)大意。3)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解人物的心理和活動(dòng)。4)讓生互相交流，體悟文中人與人之間的真情。三、情感

3、態(tài)度與價(jià)值觀1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)人與人之間的關(guān)懷、關(guān)愛(ài)，從而理解愛(ài)、懂得愛(ài)，在現(xiàn)實(shí)生活中與人為善，尊重他人，善待他人，鼓勵(lì)別人；同時(shí)，也要懂得珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。2）通過(guò)師生共學(xué)、自主探究、發(fā)散想象等方法從語(yǔ)言文字中體會(huì)人物的內(nèi)心情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容， 感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)英子的心理變化?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、音樂(lè)感受，導(dǎo)入新課1、 師： 同學(xué)們，今天的天氣有點(diǎn)冷，那么就讓我們?cè)谏险n之前做一下熱身運(yùn)動(dòng)， 伴隨著音樂(lè)來(lái)表達(dá)一下自己的心情，下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，我們來(lái)一起感恩的心 。 （播放視頻音樂(lè)課件，師生一

4、起學(xué)習(xí)必備歡迎下載表演手語(yǔ)歌曲感恩的心 ） 。（學(xué)生伴隨音樂(lè)展示完畢）2、師：感恩的心，感謝有你。同學(xué)們，在日常生活中我們要帶著一顆有愛(ài)的心來(lái)感恩我們身邊所有的人和事，那么什么是愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)舉手回答老師， 說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為的愛(ài)是什么。 你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)你們的愛(ài)呢？（師生交流完畢） 。同學(xué)們，掌聲是我們表達(dá)愛(ài)的最常用的方式之一，那么你們是否知道掌聲不但可以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他人，讓別人感受溫暖，它還改變了一個(gè)女孩的命運(yùn)。多神奇的掌聲??！這節(jié)課我們一起走進(jìn)英子的內(nèi)心世界，走進(jìn)第29課掌聲（板題，齊讀課題）二、熟悉生字詞，糾正字音字形。1、師：請(qǐng)同學(xué)們自讀一遍課文，邊讀邊把你生字生詞以及你認(rèn)為容易讀錯(cuò)的字詞

5、標(biāo)出來(lái)。（學(xué)生自讀完畢，提出易錯(cuò)字詞）2、師：老師把大家易讀錯(cuò)的字詞總結(jié)了出來(lái)，請(qǐng)跟老師一起看黑板，我們一起來(lái)讀。（出示課件，跟讀字詞）三、走進(jìn)文本，感受人物變化1、師：通過(guò)讀課文我們了解到英子的性格前后發(fā)生了巨大的變化，下面，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第一、四自然段，做好如下讀書(shū)要求：一，找出英子變化以前的句子，用劃出來(lái)，二，找出英子變化以后的句子，用劃出來(lái)。學(xué)生自由朗讀后， 回答讀書(shū)要求的第一個(gè)問(wèn)題， 找出影子變化以學(xué)習(xí)必備歡迎下載前的句子。課件展示答案。2、 師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一自然段，仔細(xì)想想，用詞語(yǔ)總結(jié)一下英子在變化以前是個(gè)什么樣的人？學(xué)生自由朗讀后交流：（自卑、憂郁、不快樂(lè)，孤獨(dú)）

6、 （板書(shū)：自卑憂郁）3、同學(xué)們體會(huì)得真好，你們是從哪里感受到這一點(diǎn)的呢？課件出示句子： “ 總是默默地坐在教室的一角。”想象一下當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)诟墒裁?，引讀“ 當(dāng)同學(xué)們（）的時(shí)候，她總是默默地坐在教室的一角?！鄙和瑢W(xué)們?cè)谧鲇螒?。生：同學(xué)們?cè)诔杼?。生：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，跳繩。生：同學(xué)們?cè)诒M情地說(shuō)笑。課件：當(dāng)同學(xué)們 ( )的時(shí)候,她總是默默地坐在教室的一角。師：當(dāng)同學(xué)們快樂(lè)地游戲的時(shí)候。讀生（齊讀）：她總是默默地坐在教室的一角。師：當(dāng)同學(xué)們唱歌跳舞的時(shí)候。讀生（齊讀）：她總是默默地坐在教室的一角。師：當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，跳繩的時(shí)候。讀生（齊讀）：她總是默默地坐在教室的一角。4、師：是啊，那是

7、教室的一角，更是孤獨(dú)的一角，誰(shuí)愿意讀讀學(xué)習(xí)必備歡迎下載這句話，體會(huì)一下英子的孤獨(dú)呢！指名讀（指名讀評(píng)價(jià)： “ 總是” 讀得重一些， “ 默默地 ” 讀輕一點(diǎn)）5、師：是呀，看來(lái)，同學(xué)們都很理解英子。那時(shí)的她不愛(ài)說(shuō)話，默默無(wú)聞，多么可憐??！讓我們一起來(lái)讀一讀課文第一自然段，體會(huì)一下英子的痛苦和孤獨(dú)吧？（齊讀）齊讀評(píng)價(jià)：多么自卑、憂郁的孩子啊6、過(guò)渡：那時(shí)的她對(duì)生活已失去了希望，我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在的英子，她像變了一個(gè)人似的，她變得怎么樣了呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第4自然段，其他同學(xué)想一想現(xiàn)在的英子變得怎樣了？指名匯報(bào)。（活潑、開(kāi)朗、自信）板書(shū)：自信快樂(lè)7、我們真替英子的變化感到高興呀，那么你們能把她的活潑開(kāi)朗讀

8、出來(lái)嗎？請(qǐng)大家齊讀第4自然段。感受英子的變化吧！第二課時(shí)一、感悟變化，領(lǐng)悟掌聲內(nèi)涵1、師：我們都希望英子開(kāi)朗、自信。后來(lái)，英子真的改變了。一個(gè)憂郁、自卑的小女孩變得開(kāi)朗、自信了。是什么給了她力量，讓她有了如此大的轉(zhuǎn)變呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀23自然段，想想掌聲在課文中一共響起了幾次？把描寫(xiě)英子動(dòng)作、神態(tài)變化的句子用直線畫(huà)出來(lái)。在特別有感觸的地方寫(xiě)上自己的感受。2、學(xué)生反饋。a“ 輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。 ”學(xué)習(xí)必備歡迎下載師： 英子為什么立刻把頭低了下去， 當(dāng)時(shí)她的心情是怎樣的？ （害怕） 。 你認(rèn)為這句話中哪個(gè)詞最能表現(xiàn)英子此時(shí)的自卑、緊張的心情？（立

9、刻）她想上去嗎？（不想）她能不上去嗎？（不能）無(wú)奈之下，英子只好慢吞吞地站了起來(lái)，1秒鐘，2秒鐘，3秒鐘，她的腳剛抬起，又慌慌張張地收了回去，她緊張得全身都在發(fā)抖了。你就是英子，讀讀這句話，讀出你的感受。（評(píng)價(jià)：你把 “ 一齊” 讀得比較重， “ 低了下去 ” 讀得輕，讀得有感情。老師聽(tīng)出了你的無(wú)助/自卑/害怕）b 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。此時(shí)此刻，英子真是左右為難，萬(wàn)般無(wú)奈，這句話中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出這種心情來(lái)？（猶豫） ?！?猶豫” 是什么意思？（拿不定主意）英子，在猶豫什么？（上去還是不上去）因此，從 “ 慢吞吞 ” 、“ 眼圈紅紅的 ” 我們體會(huì)到英子的內(nèi)心是多么

10、的（生答：痛苦、無(wú)奈）。5、師引讀：在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，她終于 一搖一晃地走上了講臺(tái)。6、師：此時(shí)英子內(nèi)心充滿了痛苦、無(wú)助，甚至快要哭出來(lái)了，這個(gè)總是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同學(xué)的注視下生接：她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，這個(gè)總是最后一個(gè)離開(kāi)教室的女孩，在全班的注視下 -生接：她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。7、師：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀這句話呢？（指名讀）學(xué)習(xí)必備歡迎下載在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。師：你能告訴大家為什么把終于讀得這么響亮？（生答：下了很大的決心）（評(píng)價(jià)：理解的多深刻??！ ）8、 師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第 3自然段體會(huì)一下英子的這種復(fù)雜的

11、心情呢？（指名讀）（評(píng)價(jià)：多么無(wú)助的英子?。煟鹤呗穼?duì)別人來(lái)說(shuō)是件多么容易、多么平常的事，可對(duì)英子來(lái)說(shuō)卻是那么（） 。生：困難。師：為什么？（因?yàn)?所以拓展說(shuō)話）因?yàn)樗辉敢庾寗e人看見(jiàn)（） ，所以（） ；因?yàn)樗辉敢庾寗e人看見(jiàn)（） ，所以（） ；因?yàn)樗辉敢庾寗e人看見(jiàn)（） ，所以（） ；生：因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，走路不方便，所以生：因?yàn)樗辉敢庾寗e人看到她走路的姿勢(shì)，所以困難。9、師：這需要多么大的勇氣和信心?。∽髡邔?duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作做了細(xì)致的描寫(xiě)， 讓我們仿佛觸摸到了英子的痛苦與自卑。我們隨著她艱難地挪動(dòng)著殘疾的雙腿，一步、兩步，一搖一晃，她低著頭，含著淚，她多么渴望有一種力量能鼓舞她。而就

12、在這時(shí)候，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。（齊讀）“ 驟然” 還可以用哪個(gè)詞來(lái)代替？（突然忽然猛然）10、如果現(xiàn)在老師是英子，你們是英子的同學(xué)，什么樣的掌聲是學(xué)習(xí)必備歡迎下載“ 熱烈而持久的 ” 你們能用掌聲表示一下嗎？師：這真是熱烈而持久的掌聲啊，同學(xué)們把千言萬(wàn)語(yǔ)化作了這熱烈而持久的掌聲，這掌聲是對(duì)英子的（鼓勵(lì)、加油）板書(shū)：關(guān)心鼓勵(lì)11、如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么？生：英子，你能行，我們相信你！生：英子，你真勇敢！生：英子，別害怕，我們不會(huì)歧視你！12、 師：這掌聲對(duì)英子來(lái)說(shuō)是多么重要啊，就在英子剛剛站定的那一刻， （女生接著讀） “教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈

13、而持久” 。就在英子忐忑不安的那一刻， （男生接著讀） “教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久” 。就在英子最需要鼓勵(lì)的那一刻， （大家一起讀） “教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久?！?3 師：在同學(xué)們那包含鼓勵(lì)與信任的掌聲里，英子流下了淚水。這場(chǎng)面多么令人感動(dòng)??！故事講完了，生接：教室里又響起了熱烈的掌聲。14、師：如果說(shuō)，第一次掌聲，是對(duì)英子的鼓勵(lì)，那么，英子講完故事后的掌聲，又是什么呢？故事講完后的掌聲是對(duì)英子的_ （肯定、欣慰、表?yè)P(yáng)、贊美）學(xué)習(xí)必備歡迎下載15、師：英子在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲呀！無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在英子心頭涌動(dòng)，她想說(shuō)（出示關(guān)聯(lián)詞：如果沒(méi)

14、有我就；拓展說(shuō)話）16、師：但是，她什么也沒(méi)說(shuō)，只是向大家-“ 深深地鞠了一個(gè)躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)” 。師：英子一搖一晃地走上講臺(tái)，又一搖一晃地走下講臺(tái)，一樣的走路姿勢(shì)，她內(nèi)心感受一樣嗎？(不一樣 ) 師：讓我們帶著這種感激之情齊讀這句話：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。二、感悟力量，升華情感、那真誠(chéng)的掌聲就像一縷陽(yáng)光沖破了英子內(nèi)心的陰霾，同學(xué)們充滿鼓勵(lì)，滿含夸獎(jiǎng)的掌聲就像春雨，融解了英子內(nèi)心的冰川，英子變了。曾經(jīng)坐在教室一角默默無(wú)語(yǔ)的她，現(xiàn)在生接讀 “ 她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑。 ” 曾經(jīng)連走路都害怕讓人看見(jiàn)的她，現(xiàn)在生接讀“ 甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，

15、還讓同學(xué)們教她跳舞?！? 、 師： 英子不再像以前那么憂郁， 那她變成了一個(gè)怎樣的人呢？課件：用一句話交流：她成了一個(gè)（）的人。她成了一個(gè)（自信）的人；她成了一個(gè)（快樂(lè)）的人；她成了一個(gè)（開(kāi)朗）的人；她成了一個(gè)（勇敢）的人；她成了一個(gè)（不自卑）的人；學(xué)習(xí)必備歡迎下載她成了一個(gè)（敢于面對(duì)生活）的人3、從此以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。幾年過(guò)去了， 上了中學(xué)的她依然惦念著給予她掌聲的同學(xué)們，她將心中的千言萬(wàn)語(yǔ)全都融進(jìn)了她的來(lái)信我們一起去讀一讀吧?。R讀）我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 。 。 。 。生活。（）你就是英子，你讀吧。（）誰(shuí)還想讀？（）想讀的都站起來(lái)讀。4、學(xué)到這里，我們逐漸領(lǐng)悟到

16、掌聲的深層內(nèi)涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它還包含著對(duì)他人的 _？（鼓勵(lì)、支持、尊重、信任、關(guān)愛(ài) ）三、 拓展升華1、師：因?yàn)檎坡?，英子勇敢地開(kāi)始了第一次演講，因?yàn)檎坡?，英子鼓起了生活的勇氣?請(qǐng)大家想一想， 同學(xué)們送給英子的僅僅只是掌聲嗎？（生答：鼓勵(lì)愛(ài)心）2、師：因?yàn)檎坡暲镉型瑢W(xué)們的鼓勵(lì)，支持，贊美，這些都是大家對(duì)英子的一片 愛(ài)心啊。 （板畫(huà)）3、師：掌聲凝聚著顆顆愛(ài)心，掌聲充滿著濃濃真情，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，一起呼喚吧！ （齊讀最后一段）4、交流：掌聲是鼓勵(lì)，是夸獎(jiǎng)，是尊重，是關(guān)愛(ài)！多一份掌聲，多一份愛(ài)；多一份愛(ài)的鼓勵(lì)，就多一份成功的希望！你覺(jué)得在我們班里，在我們的學(xué)校，在社會(huì)上，

17、在我們身邊，還有誰(shuí)需要掌聲？學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、師：其實(shí)這掌聲就是一種愛(ài)！ （板書(shū)：愛(ài)）在生活中愛(ài)的方式還有很多種：愛(ài)是一陣熱烈的掌聲，愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)；愛(ài)是雨中的一把小花傘，愛(ài)是夏日一縷清涼的風(fēng)。讓我們大家都奉獻(xiàn)愛(ài)，珍惜愛(ài)吧！這使老師想到了一句話：（課件出示）：生活中，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。（1）女同學(xué)，請(qǐng)輕輕地把這句話告訴自己。（2）男同學(xué)，請(qǐng)真誠(chéng)地把這句話告訴你身邊的朋友。（3）全體同學(xué)，請(qǐng)大聲地把這句話告訴所有的人。四、詩(shī)心飛揚(yáng) ,譜成愛(ài)之歌，小練筆：1、聽(tīng)了你們的真情告白，老師也被深深地感動(dòng)了，還選了一首小詩(shī)，送給同學(xué)們，希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓掌聲陪伴你們快樂(lè)地成長(zhǎng)，自信地生活。2、出示：最美的掌聲掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛(ài)，拉近了你我的距離；掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；學(xué)習(xí)必備歡迎下載掌聲中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，自信地生活。珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻(xiàn)給別人。因?yàn)?，那是?ài)的音符，是世界上最美麗的語(yǔ)言！3、師：掌聲還會(huì)是什么？相信小朋友心中一定有自己的答案，趕緊拿出練習(xí)本寫(xiě)下來(lái)。掌聲世界上的每一個(gè)人，都需要掌聲。掌聲是溫暖的陽(yáng)光，能照亮著人們的心房。掌聲是柔和的微風(fēng)，能吹