外研版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容module 1 friends unit 1 shes a nice teacher.教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)基本能夠聽懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯 nice shy clever naughty a bit 學(xué)會(huì)用 “this is ” 以及 he/she is very nice . 的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)詞匯 short tall thin fat 2 技能目標(biāo)能夠介紹并描述人物的性格特點(diǎn)3 情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們尊重他人的情感態(tài)教學(xué)重點(diǎn)1、單詞 shy、clever 、pupil 、parrot 、naughty 2、 用 this is ;he s 及 shes 介紹別人。教學(xué)

2、難點(diǎn)1、 單詞 clever的音和義。2、 形容一個(gè)人的個(gè)性， he s shy/nice/clever/naughty/和 shes sky/nice/clever/naughty 學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片磁帶錄音機(jī) 掛圖教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step 1 warmer 1 greetings t : good morning ,boys and girls . ss : good morning ,miss chen t : how are you today ? ss : t : are you happy now ? ss : 2 play a game . 教師帶領(lǐng)全班做一組快速對(duì)

3、答游戲，教師說(shuō)出形容詞，例如 thin 要求學(xué)生快速說(shuō)出反義詞fat , 給最快答出的學(xué)生所在的小組加一分。這一環(huán) 節(jié) 時(shí) 有 意 識(shí) 的 操 練 已 學(xué) 過(guò) 的 形 容 詞tall thin fat short step 2 presentation t : （ 手拿 相 片 ） look ,this is my friend jane .she s a teacher .she s very tall . this is my little sister . shes a bit shy . do you remember our friend panpan . panpan s got

4、some new friends .he would like to introduce them to us .let s see who they are . step 3 1 listen to the tape and find out new words . 2 將生詞 naughty clever nice shy 寫在黑板的右側(cè)（要求學(xué)生聽音模仿，并進(jìn)行拼讀）3 演一演，猜一猜。一學(xué)生到講臺(tái)任意抽取一張卡片并進(jìn)行表演，其余學(xué)生猜單詞，給最快答出的小組加分。4 再聽錄音一遍，要求學(xué)生記住故事中的人物名字，然后說(shuō)出人物名字5 將與右側(cè)單詞相對(duì)應(yīng)的人物（maomao ms smart

5、xiaoyong parrot ）貼在黑板左側(cè)，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)并加分。今天我們要一起學(xué)習(xí)如何描述人物的性格， 然后我們來(lái)介紹自己的朋友。板書 she s a nice teacher . （領(lǐng)讀，個(gè)別讀）根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W生提供句子，例 liuhua is a naughty boy . linhui is a shy girl . 鼓勵(lì)學(xué)生造句描述班上一些同學(xué)的性格，教師給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。板書 ：shes very nice . /she s a bit shy . 解釋 very和 a bit是表示程度副詞，分別表示“非?！薄坝幸稽c(diǎn)”，可以修飾后面的形容詞。例 wu xia is very

6、clever . chen gui shuang is a bit shy . step 4 聽錄音，學(xué)生模仿磁帶中的讀音，教師注意總結(jié)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音step 5 設(shè)置情境進(jìn)行練習(xí)四人一小組，演一演，說(shuō)一說(shuō)，主要是鞏固本課的內(nèi)容 this is shes very nice .教師抽查并給演得好的學(xué)生所在的組加分。step 6 小結(jié) 哪組得分較高？ 本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的 4 個(gè)形容詞 nice shy clever naughty 句型 this is he/she shomework 1 將本課的單詞各抄寫1 行。2 畫你的朋友，下節(jié)課向大家介紹。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容unit2 he is co

7、ol 教學(xué)目標(biāo)1 能熟練聽說(shuō)讀寫單詞cool ， cute. 2 繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹一個(gè)人的性格特征：she s cute. he s cool. 3 鞏固學(xué)習(xí)家庭成員的名稱 father，mother，sister，brother 4 熟練朗讀課文和課文中的小詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)單詞 cool ， cute. 教學(xué)難點(diǎn)描述人物的性格特征學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整一 熱身復(fù)習(xí)1 選一首學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲和學(xué)生一起演唱，活躍氣氛2 小組以接龍的方式依次描述自己的同桌的性格特征。二 新課教學(xué)（重點(diǎn)教學(xué)）1 簡(jiǎn)筆畫的方式介紹panpan的一家：運(yùn)用上課文中的句子突出單詞 cool ， cute

8、. 再給出學(xué)生熟悉的一些名人圖片，用上這兩個(gè)單詞：如介紹姚明hes cool. 一些兒童 shes cute. 加深學(xué)生對(duì)單詞的理解。操練新單詞2 播放課文錄音， 讓學(xué)生找出 panpan一家各自的性格特征，在書本中劃出相應(yīng)的句子3 請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)來(lái)讀讀描述panpan家每個(gè)成員的句子，并加以理解。4 單詞游戲： listen and do 老師讀出本模塊中新學(xué)的形容詞：nice ，clver ，naughty，cool ，cute 學(xué)生做相應(yīng)的表情，鼓勵(lì)他們按自己喜歡的方式來(lái)表演這些表情。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)做動(dòng)作，增加活動(dòng)的趣味性。第一次老師讀單詞，然后可以請(qǐng)學(xué)生做小老師來(lái)說(shuō)單詞。5 朗讀課文：

9、再次播放錄音，學(xué)生跟錄音讀書，啟發(fā)他們盡量模仿錄音的表情和聲音。接著，采取多種方式來(lái)操練發(fā)音個(gè)別抽讀，大組齊讀，小組開火車讀。難點(diǎn)教學(xué)：6 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于課文內(nèi)容理解的練習(xí)：老師說(shuō) panpan 家的某個(gè)人物， 學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的描述的句子panpans sistershes cute.再反過(guò)來(lái)進(jìn)行，老師說(shuō)句子，學(xué)生說(shuō)出人物。7 完成課本第五部分：介紹同班同學(xué)讓學(xué)生仔細(xì)讀課本上的例句，然后思考，如何介紹自己的同學(xué)，他們可以選取任何一個(gè)同學(xué)進(jìn)行介紹：注意提醒學(xué)生介紹時(shí)要尊重對(duì)方，不要有惡意的言語(yǔ)行為。先請(qǐng)層次好的學(xué)生示范，請(qǐng)自告奮勇的小組開火車來(lái)介紹。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。8 連鎖問答游戲：

10、老師先示范問一個(gè)學(xué)生： are you shy？yes，i am./ no，i m not. （板書回答）再組織四人小組互相問答。老師注意巡視，看學(xué)生的能否熟練運(yùn)用新學(xué)的形容詞，并給予必要的幫助。四人小組展示。三 練習(xí)：活動(dòng)手冊(cè)練習(xí) 1 聽音填空。要確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)讀單詞范圍。集體讀讀單詞再填空。練習(xí) 3：字謎填空。練習(xí) 4：課外作業(yè)。布置學(xué)生回家完成畫畫，象父母介紹自己畫的人物。四 板書unit2: he s cool. shes cute. 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module2 london unit1 london is the capital of england 教學(xué)目標(biāo)基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)

11、讀、會(huì)寫詞匯：capital、about 、beautiful、學(xué)會(huì) london is the capital of england. and it s very big. this is it s 的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)鞏固詞匯 from、big 、small 、house、very及句型 whats this? its及 i m from的句型。通過(guò)調(diào)查訪問等多種途徑了解英國(guó)首都倫敦的風(fēng)土人情、標(biāo)志建筑等信息。收集相關(guān)文字和圖片資料。在課堂上進(jìn)行交流和介紹。促進(jìn)同學(xué)之間溝通與交流。通過(guò)同學(xué)之間互相表述的能力，加強(qiáng)同學(xué)間了解，增進(jìn)彼此友誼。學(xué)會(huì)如何與他人相處的人際關(guān)系，從而提高學(xué)生口語(yǔ)

12、交際能力。教學(xué)重點(diǎn)1. 基 本 能 聽 懂 ， 會(huì) 說(shuō) ， 會(huì) 讀 ， 會(huì) 寫 詞 匯 ： capital, about ,beautiful , 2. 學(xué)會(huì)london is the capital of england. and its very big .this is ,its ,的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)注意 beautiful、buckingham palace 的發(fā)音。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)（帶）、卡片教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step1 warmer 師生之間相互問好。step2 lead-in 教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。進(jìn)行一個(gè)“說(shuō)首都”的比賽。分組進(jìn)行比賽，答對(duì)一個(gè)加一分，獲勝的小組表?yè)P(yáng)

13、。t: what is the capital of america? s: washington d.c.(也可以用漢語(yǔ) ) 。step3 presentation 1t： “what is the captial of england?”如果學(xué)生不知道可以告訴學(xué)生： “it s london.”引出課文教學(xué)。2t：amy 和 lingling是同班同學(xué)。一天，amy 帶來(lái)了一本關(guān)于自己家鄉(xiāng)倫敦的書。lingling 對(duì)這本書很好奇， 于是就請(qǐng)教 amy一些情況。今天學(xué)過(guò)之后，請(qǐng)大家也來(lái)介紹一下自己的家鄉(xiāng)。3 課文教學(xué)。1)放錄音。學(xué)生認(rèn)真聽。2)再放錄音。同時(shí)用筆勾出生詞和詞組。3) 介紹

14、背景。教師向?qū)W生介紹一下倫敦的背景。例如：倫敦是英國(guó)的首都，世界著名的大城市，是英國(guó)的金融，文化，藝術(shù)和教育的中心，泰晤士河穿城而過(guò)。4教師講解。 先講解單詞，然后講解句型。5學(xué)生自讀課文。之后同桌交流讀課文。step4 作業(yè)1讀準(zhǔn)單詞，英漢互譯，并記住3 個(gè)單詞2聽讀并背誦課文。板書設(shè)計(jì)module 2 london london is the capital of england. and it s very beautiful. 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module2 london unit 2 this is the river thames. 教學(xué)目標(biāo)掌握本課的單詞、 短語(yǔ)、及表達(dá)方式：ri

15、ver thames, big ben, hyde park, tower bridge, long, wide, famous 培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力通過(guò)學(xué)習(xí)了解英國(guó)的標(biāo)志建筑和著名旅游景點(diǎn)等。教學(xué)重點(diǎn)本課的單詞、短語(yǔ)及表達(dá)方式教學(xué)難點(diǎn)本課所學(xué)的詞匯、句子進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、圖片和多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step1 warmer 1師生問好。2單詞互答。教師和學(xué)生通過(guò)單詞英漢互答的方式檢查學(xué)生的掌握程度。3復(fù)習(xí)課文。將學(xué)生分成兩大組，分別扮演amy和 lingling,進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí). step2lead-in 通過(guò)圖片引出課文：在這節(jié)課

16、上我們將進(jìn)一步了解倫敦著名的景點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣描述景物和物品。step3 presentation 1放錄音。學(xué)生認(rèn)真聽。2兩人合作，分別找出錄音中提及的倫敦的名聲以及描述這些名勝的詞匯。教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些名稱和相應(yīng)的形容詞， 并將它們寫在黑板上。3教師講解重點(diǎn)。板書生詞并講解。4鞏固游戲。教師說(shuō)單詞，學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。5熟讀課文。可以采用多種機(jī)械操練的方式幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。6. 請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行表演，輪流描述對(duì)話中提到的倫敦的名勝，然后請(qǐng)一組學(xué)生向全班展示7用 london bridge is falling down 的調(diào)子唱：river thames long and

17、 wide long and wide big ben old and tall old and tall hyde park beautiful beautiful beautiful tower bridge famous and beautiful step4 作業(yè)1讀準(zhǔn)單詞 , 英漢互譯，記三個(gè)單詞2熟讀并背誦課文。unit 2 river thames long and wide big ben old and tall hyde park beautiful tower bridge famous and beautiful 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module3 unit1 will y

18、ou take your kite? 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：能聽懂理解并能熟讀課文內(nèi)容；能用：we re going to have a picnic. will you take your kite? yes, i will. no, i wont. 等句型制定和談?wù)撚?jì)劃。2、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛大自然的情懷。教學(xué)重點(diǎn)1重點(diǎn)：用： we re going to have a picnic. will you take your kite? yes, i will. no, i won t. 等句

19、型制定和談?wù)撚?jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)： will, wont why not? because . 的讀音；will you take ?的運(yùn)用學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整一、warm-up熱身復(fù)習(xí)1.sing an english song：we re going to go to the zoo（活躍氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí) be going to 結(jié)構(gòu)）2.free talk: ( 以小組的形式交流) this is . she is very. what are you going to do this weekend? 二 presentation（呈現(xiàn)新知）1. 在課件中呈現(xiàn) picn

20、ic圖片，師問： do you like picnic? 教授單詞 picnic ，we re going to have a picnic tomorrow. ok? i think you will take many things.引出句型：will you take a kite? 引出答語(yǔ)：yes, i will.師再問： will you take your chair? 引出答語(yǔ)： no ，i wont. 2. 以 chant 的形式鞏固答語(yǔ)：will, will yes, i will. wont, won t no ，i won t. 3. 師生、 生生、 男女生問答：wil

21、l you take your kite/chair? 4. 小組合作形式鞏固句型： 完成課本活動(dòng)三t：明天我們要去野餐，我們帶什么東西去呢？小組合作討論， 采用課件中的圖片操練句型： were going to have a picnic. will you take ? yes, i will./ no, i won t. 在小組之間展開競(jìng)賽， 并進(jìn)行展示表演。三、text learning 1. 課文導(dǎo)入：呈現(xiàn)課文第一幅圖，師：look! what are they talking about? do you want to know? now let s listen to the t

22、ape. 2聽錄音，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容, 并回答一個(gè)簡(jiǎn)單問題：what are they going to do on saturday? 3. 請(qǐng)學(xué)生回答問題，齊讀答語(yǔ)。4教師再提出兩個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題再聽課文，爭(zhēng)取聽懂。(1)will amy take her kite tomorrow? (2)will amy take her ball tomorrow? 5. 請(qǐng)學(xué)生一一回答問題，答案是：no ，she wont. 師隨之問到：but why not ？告訴學(xué)生 why 或 why not 的問句用 because來(lái)回答，并引導(dǎo)學(xué)生做出答語(yǔ)： because tomorrow

23、is friday. 6. 再聽錄音跟讀課文，模仿發(fā)音， 。7. 組內(nèi)讀課文，分角色讀課文展示四、 summary 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師補(bǔ)充五、homework 1 、read the text 3times 2、五一假期就要到了，你打算到哪里旅行，你要帶什么東西，用i will take口頭表達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module3 unit2 on monday ill go swimming 教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)基 本 能 夠 聽 懂 ， 會(huì) 說(shuō) ， 會(huì) 讀 詞 匯 ： sunday， monday, tuesday,wednesday, thursday, friday, sa

24、turday, help, homework 學(xué)會(huì)用“on monday i ll go swimming.”以及“will you play football on monday? yes, i will./ no, i wont. ”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。2 技能目標(biāo)：討論一周七天的計(jì)劃。3 情感態(tài)度：培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情懷。教學(xué)重點(diǎn)1 正確拼寫從星期一至星期天的英語(yǔ)單詞。2 學(xué)會(huì)用“ on monday ill go swimming.”等的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)靈活、正確運(yùn)用本課的句子。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片、磁帶、錄音機(jī)，掛圖等。教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step1: warmer 1、課前播

25、放歌曲： monday tuesday，渲染英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。（學(xué)生可以試著跟唱）2、greetings 3、 listen and do the actions. go swimming/read some books/row a boat/fly a kite/ride a bike/play football /draw some pictures/watch tv4、say a rhyme english, english, a, b, c. maths, maths, one, two, three. chinese, chinese, write and read. art, art,

26、 draw and sing. pe, pe, run and swim. step2: presentation 1、 t：how many days are three in a week?（教師首先帶領(lǐng)學(xué)生一邊指著周歷一邊數(shù)天數(shù)：one day, two days, three days, four days, five days, six days, seven days）seven days is a week ss:there are seven days in a week( 利用圖片和身體語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出) 2、 教師把單詞卡貼在黑板上，和學(xué)生一起從“sunday”至 “mon

27、day ”朗讀單詞。 (按照國(guó)際慣例，星期天為一周的第一天，而星期六則為一周的最后一天。我們平時(shí)所說(shuō)的工作日，指從周 一至 周五 ，而周 六和 周 日則是 被稱作 周末weekend.) 3、 1 ）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出它們都含有day 的規(guī)律。 2 ）將 tuesday和 thursday 進(jìn)行比較記憶。（板書） today is tomorrow is . yesterday/today/tomorrow t: today is monday. what day is tomorrow? tomorrow is tuesday. 4、game1 ：?jiǎn)卧~接龍（請(qǐng)一組六名同學(xué)和教師共同配合做

28、示范，再由學(xué)生以小組為單位練習(xí)，然后四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確，由老師給該小組加分。 ）5、game2 ：開火車6、教師在黑板上繪制一個(gè)表示一周七天的表格，指著表格說(shuō)“i ll play football on monday. i ll read my books on tuesday. ”邊說(shuō)邊配合動(dòng)作幫助學(xué)生理解。1）t：今天，同學(xué)們要為自己一周的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)制定一個(gè)計(jì)劃，然后進(jìn)行討論。在這之前，大家先來(lái)看一看 shanshan一周的計(jì)劃，學(xué)習(xí)一下相關(guān)的語(yǔ)言。 now, were going to listen to the tape and then answer my

29、questions. 2)全班同學(xué)聽課文磁帶，并用筆勾畫每句話中的動(dòng)作 : go swimming, play with friends, go to the park, do homework, visitgrandma, help mother, read books. （教師和學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊學(xué)習(xí)）3)結(jié)合一周七天的表格， 列出 shanshan一周的計(jì)劃。questions: 1) what will shanshan do on monday? on monday shell go swimming. 2) what will shanshan do on friday? on f

30、riday she ll visit her grandma. step3:practice point and say （課本 p13 活動(dòng) 5）step 4: production pair work （完成調(diào)查表，課本p13 活動(dòng) 6）step5: cooler 1、sing a song - monday tuesday. 2、t: time is up. class is over. see you! ss: see you later! homework: 1、聽磁帶朗讀課文 20 分鐘，家長(zhǎng)簽字。2、抄寫本課單詞，并要求會(huì)聽寫。3、回家后把歌曲唱給爸爸媽媽聽。4、 采訪調(diào)查：詢問

31、同學(xué)或朋友本周末的計(jì)劃，填入自己設(shè)計(jì)的表格中。板書設(shè)計(jì)：unit 2 on monday ill go swimming . today is . tomorrow is . what will you do? i will go swimming. what will she do ? she will go to the park. what will he do ? he will do homework. 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module4 unit1 robots will do everything 教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)要求學(xué)生能夠聽懂會(huì)說(shuō)課文中新詞匯：one day, everyt

32、hing, housework, children, learn, them (2) 能力目標(biāo)a. 通過(guò)模仿、操練、游戲、表演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，做到學(xué)有所用。b. 繼續(xù)學(xué)習(xí)用 can 談?wù)撃芰Α. 學(xué)習(xí)用 will談?wù)搶?lái)。要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言暢想未來(lái)機(jī)器人會(huì)做什么。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生能聽懂會(huì)說(shuō)課文中新詞匯：everything,housework,children. 教學(xué)難點(diǎn)用 will談?wù)搶?lái)。 要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言暢想未來(lái)機(jī)器人會(huì)做什么。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step1warmer: (1) free talk (2)a gu

33、essing game: step2lead-in step3presentation 1. 聽 錄 音 回 答 問 題student1:it can walk.and it can talk. t:follow me, please. (a) walk,walk,walk, it can walk. (make the ss practice two by two) (b)talk,talk,talk, it can talk.hello. (make the ss practice two by two) 2.t:chant with actions in groups. 3.t：whic

34、h group wants to have a try? please watch and listen carefully.then tell me who are the best performer 4.what does daming say?listen carefully. student:one day,robots will do everything. t:will用來(lái)將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。whats the meaning of the sentence? student3: 在將來(lái)某一天，機(jī)器人會(huì)無(wú)所不能。t：how to say “everything ”?look a

35、t my mouth carefully and say after me, please.evrii 5.t:what will robots do one day? look at the last three pictures and listen carefully. student4:they will do the housework.(make the ss practice two by two) student5:they will help children learn.(make the ss practice two by two) t:but remember:don

36、 t let them do your homework. 6. listen and repeat. 7.try to read the dialogue. 8. point and say step4homework: draw a robot and write a descriptive sentence under the picture. in the next lesson, get some of the ss to come to the front of the class, show their pictures and describe what robots will

37、 do. 板書設(shè)計(jì)walk walk it can walk talk talk it can talk 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module4 unit2 will it be windy in beijing 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)天氣狀況單詞windy, sunny, hot, cold, rain, snow 能夠靈活運(yùn)用句型it will be windy in beijing. will it be windy in beijing? 會(huì)用 yes, it will. / no, it wont. 做相應(yīng)的回答。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)搶?lái)的天氣狀況，在創(chuàng)編對(duì)話交流的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生

38、的發(fā)散思維、創(chuàng)造思維，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自的情感，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組合作、討論、交流讓學(xué)生感受把所學(xué)知識(shí)融匯到實(shí)際交往中的樂趣，從而激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)it will be windy in beijing. will it be windy in beijing? 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句子談?wù)搶?lái)的天氣狀況。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片，各類衣服卡片，錄音機(jī)，當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)單教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整（一） ： greeting : 師生打招呼問好( 二) ： warming up: 運(yùn)用歌曲活躍課

39、堂氣氛，自由談話引出與本課相關(guān)的天氣詞匯，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的相關(guān)單詞教師帶領(lǐng)學(xué)生加動(dòng)作表演唱。game: (抽卡片，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的詞匯) revision: words ( 升降調(diào)讀，學(xué)生讀，貼到黑板上 ) 開火車檢查學(xué)生的掌握情況。（競(jìng)賽性游戲貫穿始終： “貼機(jī)器人”給好的小組，貼上機(jī)器人的頭。 ）（三） ： presentation 1 、t：the weather today is sunny. do you know the weather tomorrow? look here! what will we learn today ? （點(diǎn)擊課件）出示課題： the weather tom

40、orrow 2、看課文聽錄音，了解意思。小組討論交流完成老師提出的問題。 2 次聽錄音，讓學(xué)生試著記憶文中出現(xiàn)城市的天氣情況。) 3、 （課件出示地圖） 提問回答，猜天氣，跟錄音讀當(dāng)?shù)靥鞖?。游戲操練?clap hands one, two ,three 開火車檢查，給表現(xiàn)好的小組繼續(xù)貼機(jī)器人的器官。機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào) , 學(xué)生跟讀： it will be windy in beijing . (2times) 游戲操練： opposite action. 分小組檢查，表?yè)P(yáng)，貼器官。同 桌 之 間 互 問 互 答t: practice in pairs. 請(qǐng)同桌 2人做對(duì)話表演。t：let s

41、see if they are right .(點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)句子，機(jī)器人說(shuō)句子) 機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào), 學(xué)生跟讀： it will rain in hangzhou. 機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào) , 學(xué)生跟讀：it will be hot in sanya. (7) 呈現(xiàn)整個(gè)地圖，及6 個(gè)城市的天氣狀況，復(fù)習(xí)一遍。it will be windy in beijing . （五） consolidation 重點(diǎn)知識(shí)輕松鞏固 , 可讓學(xué)生結(jié)合以前的內(nèi)容，自由發(fā)揮。（1）練習(xí) p16 課件出示地圖 , 聽音在地圖上畫出正確的圖標(biāo)。t: listen and draw the correct symbol

42、on the map. (3) 根據(jù)圖片，小組交流，請(qǐng)出小小英語(yǔ)廣播員，播報(bào)天氣。1. 小組討論交流，老師巡回指導(dǎo)。 2. 小組展示成果it will be windy in tianjin. thank you ! see you tomorrow. goodbye! （4）聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，承前啟后, 和學(xué)生一起看競(jìng)賽結(jié)果，結(jié)束課。t: look , which group is the winner! draw a nose for the robot. ( 請(qǐng)獲得勝利的小組一名同學(xué)，蒙上眼睛在同學(xué)們的幫助下來(lái)給機(jī)器人貼鼻子，學(xué)生興趣很高！氣氛熱烈，也體現(xiàn)了小組團(tuán)隊(duì)合作精神！) （六） ho

43、mework (1) 給爸爸媽媽做一個(gè)英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)。（與生活緊密相連的彈性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的要求達(dá)到共同進(jìn)步）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module5 unit1 amy s taller than lingling 教學(xué)目標(biāo)1 初步認(rèn)識(shí)并掌握單詞：old 、 young、 strong 、 than 、 older 、 younger、stronger 、taller、shorter 。2. 能正確運(yùn)用形容詞的比較級(jí)形式來(lái)進(jìn)行描述兩個(gè)人的差異。3. 培養(yǎng)學(xué)生感知周圍事物差異的能力。教學(xué)重點(diǎn)1 能夠聽、說(shuō)、 讀、 寫新單詞：old（er） 、 young （er） 、 older.strong（er）

44、、tall（er）、short （er ）、than 。2 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)： a is taller/shorter/ stronger/ younger. than b. 教學(xué)難點(diǎn)1. 句型： a is taller/shorter. than b的表達(dá)， -er的發(fā)音。2. 培養(yǎng)學(xué)生自如的將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到生活中。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備課件 磁帶錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step i ：warming up 1. greeting 2. .sing a song and do the actions.（設(shè)計(jì)意圖：師生一起唱，并且邊唱邊做動(dòng)作，一下子就把學(xué)習(xí)的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)拉近了師生間的

45、距離。）3. 1 、首先出示卡片復(fù)習(xí)舊知，然后游戲i say,you do活動(dòng)。long,short,tall,fat,thin,big,small，（活躍課堂氣氛，為教學(xué)做鋪墊）將學(xué)生按座位分為三組，開展快速對(duì)答游戲，教師說(shuō)一個(gè)形容詞，學(xué)生搶答其反義詞，回答最快的學(xué)生為所在小組贏一分，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)練習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的形容詞： tall-short, big-small, fat-thin, long-short, new-old等。step ii presentation(新授) 1. 利用課件出示一位老人的圖片。( 課件出 示年 輕的 小 女孩 的照 片, 板書并 領(lǐng)讀young)who is

46、young? t:look at this man.he is strong.(課件 出 示 一 張 大 力 士 的 圖 片 ， 板 書 并 領(lǐng) 讀strong)please tell me ,who is strong in our class? 通過(guò)以上學(xué)習(xí)三個(gè)新詞。 （old, young, strong ）2. 引出及操練句型。出示課件引出姚明的照片造句yaoming is tall.及 潘 長(zhǎng) 江 的 照 片panchangjiang is short. 最后出示句型。姚明 is taller than 潘長(zhǎng)江。跟讀三遍。及另外的句型。潘長(zhǎng)江 is short than 姚明。 跟讀

47、三遍。同時(shí)出示比較級(jí)的兩個(gè)詞，taller,shorter. 同樣出示趙本山及小沈陽(yáng)的照片造句，同時(shí)出示 younger ,older.當(dāng)比較誰(shuí)更強(qiáng)壯是可以做游戲“較手勁”來(lái)看看。 who is stronger ? lets play an interesting game 較手勁 . 學(xué)生再說(shuō)出is stronger than （通過(guò)游戲，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩邊練，達(dá)到寓教于樂。）這時(shí)全體學(xué)生都聚精會(huì)神的看兩個(gè)學(xué)生的表演（可以多叫幾組學(xué)生上前表演）最后板書句型 a is taller than b 自編 chant tall tall taller im taller than you. old

48、 old older im older than you. short short shorter im shorter than you. young young younger i m younger than you. strong stronger stronger i m stronger than you. (邊拍手邊唱；分組說(shuō)單詞句子) 2.t: 同學(xué)們 , 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)daming、sam 、amy 、lingling很久了，你了解這些老朋友的年齡、身高和其他情況嗎？今天的課堂上ms smart 將請(qǐng)他們起立，比一比誰(shuí)的個(gè)子高、年齡大、身體更強(qiáng)壯， 結(jié)果怎樣呢？讓我們一起去看看

49、吧！（設(shè)計(jì)意圖：“良好的開端是成功的一半”，精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，將本課的教學(xué)內(nèi)容以問題的形式提出，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。）step iii learn the text ( 板書課題 ) 2. 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的圖片，聽第一遍錄音。并且回答問題。3自己及同桌互相讀 . 4. 分角色讀 . 5. 表演課文 . step iv extension 1. 課件出示四組圖片（舉重運(yùn)動(dòng)員張湘祥和潘長(zhǎng)江，panda-monkey, giraffe-tiger, ms smart-amy）讓學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)對(duì)他們進(jìn)行描述或比較。（設(shè)

50、計(jì)意圖：通過(guò)事先準(zhǔn)備好的圖片，運(yùn)用今天所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)描述。目的是培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，真正做到在學(xué)中用，用中學(xué)的教學(xué)目的。）2. 擊鼓傳花：教師放音樂，學(xué)生開始傳一玩具，音樂停時(shí)，玩具在誰(shuí)手中，誰(shuí)就站起說(shuō)一句子:im . than ./ . is .than.。（學(xué)生在這個(gè)游戲中，能輕松快樂地邊玩邊掌握今天所學(xué)的句子）homework 1. 聽錄音磁帶五遍，家長(zhǎng)簽名。2. 預(yù)習(xí) unit 2. 3. 上網(wǎng)查資料：北京和天津的面積；珠穆朗瑪峰和泰山的海拔；長(zhǎng)江和黃河的長(zhǎng)度。板書module5unit1 amy s taller than lingling a is taller than b a

51、 is shorter than b a is younger than b a is stronger than b 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module5 unit2 beijing is bigger than tianjing 教學(xué)目標(biāo)1 、鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞以及形容詞的比較級(jí)：tall- taller short shorter old-older young-younger strong-stronger 2 、學(xué)會(huì)并能口頭運(yùn)用 beijing is bigger than tianjin 教學(xué)重點(diǎn)能口頭表達(dá)及兩個(gè)事物的差異。教學(xué)難點(diǎn)掌握句子 beijing is bigger t

52、han tianjin 學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step1:warm_up step2:presentation 1 、教學(xué) the yellow river/ the changjiang river/longer 2 、 教 學(xué)the great wall/ the summer palace/older 3 、 教 學(xué)mount qomolangma/mount tai/higher 4 、教學(xué) beijicng/tianjin/bigger step3:practice step4:ask and answer step5:let is chant step 6:hom

53、ework step7:writing unit2 beijing is bigger than tianjin a is longer than b a is higher than b a is older than b a is bigger. 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module 6 music unit 1 the girl is good. 教學(xué)目標(biāo)基本能聽懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫voice, think, better, agree, worse, quiet. 基 本 能 聽 懂 、 會(huì) 說(shuō) 、 會(huì) 讀 句 型 : a is better(worse) than b. this is goo

54、d(bad).this is better(worse)教學(xué)重點(diǎn)詞匯： voice, think, better, agree, worse, quiet。句 型 ： a is better (worse) than b. this is good (bad). this is better (worse). 教學(xué)難點(diǎn)voice, think, 的發(fā)音學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用書、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、圖片、鋼筆教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整1、熱身復(fù)習(xí)活動(dòng) 1、教師語(yǔ)言： lets say a chant together.(一組一句地合作朗誦詩(shī)歌molly s hair is shorter.)

55、2. 導(dǎo)入教師語(yǔ)言 :youve done a good job. i think group 2 is good. but group 1 is better than group 2. after this class , i hope youll be better. ok? 學(xué)生語(yǔ)言： ok! 教師語(yǔ)言： do you like music? 學(xué)生語(yǔ)言： yes. 教師語(yǔ)言 : look i ve got two tapes. they re very nice, but which one is better? i think the first one is better. do

56、you agree? lets listen!(評(píng)價(jià)出哪一盤磁帶好聽，學(xué)生可適當(dāng)用漢語(yǔ)輔助。 ) yes, the first one is better. 操練 better,大組，小組，用“ this is bett er. ” 和“this is better than ”的句型練習(xí)。ok! i also have got two pictures, they re not very good. （出示兩幅合著的圖片） which one is worse? ( 哪一幅更難看呢？打開后讓同學(xué)發(fā)表議論。) yes, the first one is worse. 操練 worse, 大組，

57、小組，用“this is worse. ” 和“this is worse than . ”的句型練習(xí)。3. 任務(wù)呈現(xiàn) : we can use our eyes to know something is good, something is bad. 那么我們今天的任務(wù)是來(lái)當(dāng)個(gè)小小鑒賞家，來(lái)鑒別一下我們身邊的物品。4操練與指導(dǎo)1）教師語(yǔ)言： if you want to be a good “ 小小鑒賞家”you must practice your vision and your audition. ok ！first let s listen to the tape to practic

58、e our listening, then answer my questions.(將課文分兩部分聽完每三幅圖停一下。 ) questios: 1) which girl s song is better? 2) who is that little boy? 3) who is the winner? 2) 教師語(yǔ)言：ok! now lets practice our eyes. open your books turn to page 22. listen to the tape again and circle the new words. pay attention to the p

59、ronunciation. 學(xué)生找出不會(huì)的單詞?！?voice, agree, think, be quiet” 首先讓他們通過(guò)課文猜漢意，然后由老師講解。講解“think ”時(shí) , 教師可以在一個(gè)不透明的口袋里放一件物品，讓學(xué)生觸摸，然后使用“ i think it s a(an) ”猜測(cè)。教師可以放兩個(gè)鋼筆讓學(xué)生用“i think this blue pen is better than the black pen . ”學(xué)生四人小組練習(xí)。講解“voice ”時(shí)，老師可以夸張地張開嘴向全班發(fā)聲，然后重復(fù)單詞“ voice ”，反復(fù)教授幾遍，句型操練“ i like her voice .”

60、 “i like his voice. ” 小游戲：老師蒙上學(xué)生a的眼睛，請(qǐng)學(xué)生 b說(shuō)幾句英語(yǔ)，唱歌或模仿動(dòng)物的叫聲，然后老師問學(xué)生 a “whose voice is it?”引導(dǎo)學(xué)生 a回答 ：“i think，it s s voice.”講解“agree”時(shí)，教師可以出示兩張書法或者繪畫作品，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“ i think a is good ,but b is better. do you agree? ”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“yes ,i agree.或 no, i don t agree.” 講解“quiet ”，教師可以伸出食指豎在嘴唇前，發(fā)出“shhhhhh ”的聲音，同時(shí)說(shuō)“ be q