山東人民版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《便捷的通信》教案

1、山東人民版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)便捷的通信教案第二單元：天涯若比鄰第一課便捷的通信活動(dòng)主題一電話連著你我他課時(shí)：一課時(shí)課題便捷的通信年級(jí)五教材版本山東人民版課程內(nèi)容我們的國(guó)家 8：知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會(huì)現(xiàn)代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效獲取信息的同時(shí)， 增強(qiáng)對(duì)信息的辨別能力，遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)。教材分析現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì) ，現(xiàn)代通信技術(shù)廣泛應(yīng)用于人們的工作、生活中，大大地提高了人們的工作效率和生活質(zhì)量，運(yùn)用現(xiàn)代通信技術(shù)不僅增進(jìn)了人們之間的交流，也拉近了人們的距離，即便是遠(yuǎn)在天邊的朋友也好似近在咫尺，那就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。“便

2、捷的通信”是第二單元的活動(dòng)主題一，本課由“電話連著你我他”和“信件傳真情”兩部分內(nèi)容組成?！半娫掃B著你我他”從學(xué)生最熟悉的電話入手，讓學(xué)生了解電話的發(fā)展、用途、種類，體會(huì)電話給人們生活帶來(lái)的方便和快捷。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生知道電話的用途，了解電話的發(fā)展，會(huì)正確使用電話。學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個(gè)信息化的社會(huì)，現(xiàn)代通信技術(shù)廣泛應(yīng)用于人們的工作 、生活中，學(xué)生雖然最熟悉電話 ，但對(duì)于電話的發(fā)展、用途、種類還是比較陌生，更談不上正確的使用電話。教學(xué)中要力圖貼近孩子的思維，引導(dǎo)孩子自覺(jué)關(guān)注并體驗(yàn)，充分考慮城鄉(xiāng)差異，著眼于學(xué)生生活的方方面面，體現(xiàn)探究性、活動(dòng)性、趣味性和教育性。教學(xué)目標(biāo)1. 了解電話的種類

3、和發(fā)展過(guò)程，感受發(fā)明創(chuàng)造在人類進(jìn)步中的巨大作用，培養(yǎng)兒童尊重科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。2. 學(xué)會(huì)正確使用電話的方法， 認(rèn)識(shí)到特殊電話號(hào)碼的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3. 培養(yǎng)搜集信息、分析信息和合作探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn) 1.培養(yǎng)搜集信息、分析信息和合作探究學(xué)習(xí)的能力。 2.知道電話的用途，了解電話的發(fā)展，會(huì)正確使用電話，并發(fā)揮想像設(shè)計(jì)未來(lái)電話。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用電話的方法，認(rèn)識(shí)到特殊電話的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)思想1. 以學(xué)生生活為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，依據(jù)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的視角組織教材內(nèi)容。力圖貼近孩子的思維，引導(dǎo)孩子自覺(jué)關(guān)注并

4、體驗(yàn)，教學(xué)時(shí)充分考慮城鄉(xiāng)差異，著眼于學(xué)生生活的方方面面，體現(xiàn)探究性、活動(dòng)性、趣味性和教育性。 2.通過(guò)設(shè)置情境，提出問(wèn)題、調(diào)查訪問(wèn)、提供資料、小提示等生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究欲望，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。1. 影像資料輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查，身邊取材；2. 采用小組交流、模擬表演、調(diào)查訪問(wèn)等學(xué)習(xí)方式。3. 調(diào)查交流討論探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒體1. 城市學(xué)生由于條件較好， 家長(zhǎng)重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，通過(guò)上網(wǎng)收集資料、詢問(wèn)父母了解。 2. 地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條

5、件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來(lái)進(jìn)行資料的收集，同時(shí)引導(dǎo)他們注意搜集身邊的有關(guān)電話的資料。3. 本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)課件展示、實(shí)物投影等媒體來(lái)完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、 視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表， 通過(guò)不同的方式課前搜集有關(guān)電話的資料，如電話的發(fā)展、種類等。教師準(zhǔn)備：1. 設(shè)計(jì)并發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表等。2. 制作多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)電話連著你我他一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：電話連著你我他1. 教師談話：同學(xué)們，

6、我們生活在一個(gè)信息化的社會(huì)，當(dāng)無(wú)法面對(duì)面交流信息時(shí)，人們會(huì)通過(guò)各種方式傳遞信息，這就是咱們常說(shuō)的通信。 人們?cè)谏钪谐Ｓ玫耐ㄐ欧绞接心男┠兀?. 學(xué)生交流常用的各種通信方式。 如：寫信、發(fā)電報(bào)、打電話、打手機(jī) 3. 教師引導(dǎo)：現(xiàn)代社會(huì)中有多種多樣的通信方式，你在日常生活中最常用的通信方式是什么？4學(xué)生回答。5教師小結(jié)：電話在我們的生活中已經(jīng)很普及了，是電話拉近了人們之間的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛，使生活變得更方便。可以說(shuō)“電話連著你我他”。（教師板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活聊起，激發(fā)學(xué)生的談話欲望和學(xué)習(xí)交流興趣。）二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究互動(dòng)：電話的作用活動(dòng)一：我會(huì)打電話 1. 教師引

7、導(dǎo)：你會(huì)打電話嗎？現(xiàn)在你的家里使用的電話是什么樣的？有哪些種類？生活中我們利用電話做過(guò)哪些事？下面我們就一起來(lái)聊一聊。（1）課前我讓同學(xué)們做了“家庭成員電話”調(diào)查表，請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)在小組里交流一下，小組長(zhǎng)做好情況匯總并填好統(tǒng)計(jì)表格。小組“家庭成員電話”統(tǒng)計(jì)表電話種類電話數(shù)量用途（2）學(xué)生小組內(nèi)自由交流，小組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。（3）班內(nèi)匯報(bào)：預(yù)設(shè) 1：我們小組有電話5 部，手機(jī) 20 個(gè)，小靈通 6 個(gè)，它們大部分都是用來(lái)親友之間的聯(lián)系、 大型節(jié)日大家用手機(jī)互相祝?；虬l(fā)短信互相祝賀、媽媽生病時(shí)，爸爸用手機(jī)打過(guò)120. 教師評(píng)價(jià) : 你們小組調(diào)查得很細(xì)心， 特別是在用途上更是進(jìn)行了細(xì)致地了解，感謝你

8、們小組提供的資料。預(yù)設(shè) 2：我們小組有固定電話4 部，無(wú)繩電話5 部，手機(jī) 18 個(gè)，小靈通 2個(gè)，它們大部分都是用來(lái)親友之間的聯(lián)系、過(guò)年時(shí)大家用手機(jī)互相祝?；虬l(fā)短信互相祝賀、聯(lián)系工作上的業(yè)務(wù)，前幾天，我家門前發(fā)生交通事故，是用我家電話打的 110 報(bào)警。教師評(píng)價(jià)：你們小組調(diào)查得更加詳細(xì)、 完整，你們真可謂是生活中的有心人，希望我們大家都來(lái)向他們學(xué)習(xí)。（2）教師小結(jié)：我們現(xiàn)在使用的電話主要有兩大類：固定電話和移動(dòng)電話。固定電話包括同學(xué)們剛才所說(shuō)的普通電子按鍵電話、無(wú)繩電話、 錄音電話等； 移動(dòng)電話又包括手機(jī)、 小靈通等。 電話的作用更是廣泛， 我們可以用電話進(jìn)行交流信息、報(bào)警、查詢、服務(wù)、娛樂(lè)

9、等活動(dòng)。 2.教師引導(dǎo)：家里這么多電話，你打過(guò)電話嗎？你平時(shí)是怎樣打電話的？（1）學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境表演打電話，指名表演。預(yù)設(shè)情境：同學(xué)之間問(wèn)作業(yè)、聊天、打祝福電話、發(fā)短信等。（2）教師引導(dǎo)：剛才他們表演得怎么樣？學(xué)生評(píng)價(jià)交流。預(yù)設(shè) 1：他們打電話沒(méi)有問(wèn)好，就開(kāi)始說(shuō)話了。教師評(píng)價(jià)：你聽(tīng)得真仔細(xì)， 看來(lái)平時(shí)你是一個(gè)有禮貌的孩子，注意了生活的細(xì)節(jié)。預(yù)設(shè) 2: 他們說(shuō)話太啰嗦，我都沒(méi)聽(tīng)明白他們想說(shuō)什么？教師評(píng)價(jià)：你是個(gè)善于傾聽(tīng)的孩子，這是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)設(shè) 3：他們打電話時(shí)不認(rèn)真，也沒(méi)有說(shuō)“再見(jiàn)”教師評(píng)價(jià)：你觀察得很認(rèn)真，給他們提出了這么多的好建議，謝謝你！3. 教師引導(dǎo)： 針對(duì)剛才打電話表演，

10、我們大家提出了許多自己的見(jiàn)解，那我們?cè)诖螂娫挄r(shí)到底應(yīng)該注意什么？什么時(shí)候需要電話的幫助呢? 全班討論后交流。4. 教師小結(jié)： 電話的使用非常簡(jiǎn)單， 聰明的你們一學(xué)就會(huì)， 但看似簡(jiǎn)單的打電話，其實(shí)里面還有許多的學(xué)問(wèn)呢：打電話要講禮貌， 電話接通時(shí)要先向?qū)Ψ秸f(shuō)“您好” ，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明內(nèi)容或認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方的講話，最后還要向?qū)Ψ秸f(shuō)“再見(jiàn)”或“謝謝”。讓我們記?。ǔ鍪菊n件）打電話，要做到問(wèn)聲好，把名報(bào)說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌文明打電話 5.學(xué)會(huì)了怎樣打電話， 再讓我們打一次吧！ 學(xué)生小組內(nèi)再次練習(xí)打電話，教師巡視及時(shí)給與提醒。（設(shè)計(jì)意圖：由于電話的普及，學(xué)生幾乎天天和電話打交道，但是在使用電話交

11、流時(shí)，往往是忽略了講禮貌這一常識(shí)， 通過(guò)本環(huán)節(jié)的交流使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，更使學(xué)生在自主交流中把這一意識(shí)潛移默化，提升為一種行為，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。 ）活動(dòng)二： “電話停了”討論會(huì)教師引導(dǎo)：電話能幫助我們解決生活中的各種事情，能讓我們與家人交流感情等等，可見(jiàn)電話的作用真的非常大，我們的生活離不開(kāi)電話。設(shè)想一下，如果某一天，全世界所有的電話都停了（也沒(méi)有其他通信設(shè)備），世界將會(huì)怎樣 ? 1. 編擬情景，生活再現(xiàn)。（1）學(xué)生自由發(fā)言。（2）請(qǐng)以小組為單位，以“電話停了”為主題，任意選擇用小品、啞劇或故事的形式表演出來(lái)。學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)揮聰明才智，自編自演。教師參與其中并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面來(lái)設(shè)

12、計(jì)如：交通方面、生活方面（包含衣、食、住、行等）、科技發(fā)展方面等。（3）選小組表演，其他小組觀賞并發(fā)表意見(jiàn)和感想。預(yù)設(shè) 1：交通運(yùn)輸方面： 沒(méi)有電話， 人們要想租車運(yùn)輸， 卻要親自跑東跑西地去聯(lián)系商談，結(jié)果把時(shí)間耽誤了，好好的香蕉爛了一地。預(yù)設(shè) 2：生活方面：沒(méi)有電話，親人們無(wú)法聯(lián)系，家里的老母親生病了，痛苦萬(wàn)分，無(wú)人照顧，在外地上班的子女卻無(wú)人知道。教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們的精彩表演惟妙惟肖， 充分展現(xiàn)了電話在生活中的重要性。 2.教師談話： 在老師小時(shí)候， 電話還是一種奢侈的東西， 十里八村沒(méi)有一部電話，如果想打電話只有到郵電局去打，而現(xiàn)在電話已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。那么你們知道我國(guó)現(xiàn)在共有多少電話用

13、戶嗎？學(xué)生展示課前收集資料。教師補(bǔ)充：據(jù)資料顯示，到 2006 年 8 月，我國(guó)固定電話近3.7 億部，移動(dòng)電話 4.3 億多部。總數(shù)超過(guò)了 8 億，相當(dāng)于我國(guó)人口的1/2 。截至 2003年 10 月，全國(guó)電話用戶總數(shù)近幾年來(lái)，我國(guó)電話通信的發(fā)展非常快。已達(dá)到5.12 億戶，比1997年的 7200 萬(wàn)戶凈增了 4.4 億戶，發(fā)展速度創(chuàng)世界之最。1997年 6 月，我國(guó)移動(dòng)電話用戶僅有 974 萬(wàn)戶； 而到了 2003年 10 月， 我國(guó)移動(dòng)電話用戶達(dá)到2.6 億戶，已經(jīng)成為世界第一大移動(dòng)通信用戶擁有國(guó)。教師小結(jié)：電話已成為我們生活中不可缺少的伙伴。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的種類越來(lái)越多

14、，技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，電話的功能也是越來(lái)越多。（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在模擬的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步體會(huì)到電話的重要作用，感受電話的便捷和不可缺少，把“電話連著你我他”這個(gè)主題彰顯出來(lái)。 ）活動(dòng)三： ic 電話，我來(lái)打教師引領(lǐng)：有一種ic 卡電話，你會(huì)打嗎？誰(shuí)能說(shuō)一下怎樣打ic 卡電話？1. 找兩名學(xué)生交流。2. 課件出示正確的 ic 卡電話圖片，學(xué)生了解正確的撥打步驟。 3.學(xué)生依據(jù)圖在小組內(nèi)模擬打ic 卡電話，教師巡視指導(dǎo)。4. 找一小組在班內(nèi)模擬。教師小結(jié)：通過(guò)交流，我們知道打ic 卡電話的步驟是：摘機(jī)插卡撥號(hào)通話掛機(jī)取卡。隨著科技的發(fā)展，ic 卡電話使用的越來(lái)越少了。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)了解另外的新型公

15、用電話。（出示課件）：教師隨機(jī)介紹無(wú)人管理的公用電話也就是投幣電話，按時(shí)間計(jì)費(fèi)的電話也叫計(jì)時(shí)收費(fèi)電話。公用電話分有人管理和無(wú)人管理兩種。有人管理的公用電話可采用普通電話機(jī)，由管理人員向發(fā)話人收取通話費(fèi)用。無(wú)人管理的公用電話則采用具有自動(dòng)收費(fèi)性能的電話機(jī)，自動(dòng)收取每次通話的費(fèi)用。 自動(dòng)收費(fèi)公用電話機(jī)有按次計(jì)費(fèi)的，也有按時(shí)間計(jì)費(fèi)的。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)公用電話的發(fā)展更替， 讓學(xué)生感受到科技發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的巨大變化，我們的生活離不開(kāi)電話，電話緊密的連著你我他。）活動(dòng)四：特殊電話，我了解1. 教師引導(dǎo)：隨著科技的發(fā)展，電話已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，給人們的生活帶來(lái)了極大的便利。但是還有一些

16、特殊的電話， 不能隨便的去打，他們有著特殊的用途，你知道這些特殊電話的號(hào)碼及用途嗎？2. 請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，最常用的特殊服務(wù)電話有：114（電話查詢）、110（報(bào)警電話）、119（火警電話）、120（急救電話）、122（交通事故）等。3. 教師引導(dǎo)：這些號(hào)碼都非常容易記住， 而且撥打也很方便 , 它們都是免費(fèi)服務(wù)電話 , 隨便哪個(gè)公用電話亭，哪部手機(jī)都可以撥。有個(gè)叫明明的小朋友他記住了這些號(hào)碼，并且還使用過(guò)它們，你想看看他是怎樣使用服務(wù)電話的嗎？（1）觀看小品：明明隨便撥打各種服務(wù)電話的錄像。小品大體內(nèi)容：（一名男子突發(fā)心臟病，情況危急。病人的家屬撥打了急救電話，可怎么撥打都是占線。家屬一邊著

17、急撥打電話，一邊大罵120。終于，電話在撥打幾十次后接通。 120 工作人員一接電話，就迎來(lái)家屬的大罵。隨后，急救人員匆匆趕去急救。 “還好趕得及時(shí)，晚去一分鐘，病人可能就沒(méi)命了。 ”急救人員現(xiàn)場(chǎng)急救后， 將患者送到了醫(yī)院搶救成功。事后，病人家屬怒氣沖沖地到縣衛(wèi)生局投訴：“ 120 急救電話長(zhǎng)期占線，肯定是工作人員上班在聊天” 。負(fù)責(zé)人帶著急救人員向上級(jí)解釋，才免去了懲罰。后來(lái)查出撥打的電話記錄，仔細(xì)一算，有一個(gè)孩子隨意撥打了騷擾電話造成占線。 ）（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：明明的這種做法對(duì)嗎？為什么？預(yù)設(shè) 1：這種做法是不對(duì)的。亂撥打120急救電話，容易耽誤病人的病情。預(yù)設(shè) 2：這種做法是不對(duì)

18、的。所有的特殊電話都不能隨便亂撥打。如果亂撥打 110 匪警電話，警察去晚了，就會(huì)讓壞人逃跑，嚴(yán)重的還會(huì)造成人身傷害。教師評(píng)價(jià)：你想得真周到，由120 事件想到了 110 事件。預(yù)設(shè) 3：這種做法是不對(duì)的。亂撥打119火警電話，教師過(guò)渡：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)， 交通事故等特殊情況， 需要撥打這些特殊電話。那么我們?cè)趽艽蜻@些特殊電話的時(shí)候，應(yīng)注意什么？預(yù)設(shè)：說(shuō)清地址、情況，還要說(shuō)清事故周圍的路線，重要的突出標(biāo)志。教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們想的真全面、細(xì)致，思路清晰，很有條理。（出示課件）教師小結(jié)：同學(xué)們， 110、120 和 119一樣，它們是為那些需要緊急救助的人服務(wù)的，如果你隨意撥打，不但打擾他們的工作，

19、而且由于你的占線，會(huì)使那些真正需要救助的電話打不進(jìn)來(lái)， 很多可以及時(shí)解決的事情就會(huì)因此拖延時(shí)間而造成嚴(yán)重的后果， 因此我們不能隨便撥打這些應(yīng)急服務(wù)電話。當(dāng)然，遇到特殊情況的時(shí)候， 我們也要及時(shí)的正確撥打這些電話，讓他們更好地為我們的生活服務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖 :通過(guò)觀看視頻、討論、交流，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到特殊電話有特殊的作用，不能隨便亂撥打，并正確使用。讓特殊電話為我們的生活服務(wù)。）三：歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)：電話的發(fā)展1. 電話的發(fā)明教師引導(dǎo)：電話已經(jīng)成為我們現(xiàn)代生活不可缺少的一部分。可是1922 年 8月 7 日這一天，美國(guó)的電話機(jī)一下子都變成了啞巴，誰(shuí)也不打電話了， 這是為什么呢？因?yàn)檫@一天， 人

20、們要為電話的發(fā)明者貝爾舉行葬禮，停電話是為了對(duì)他表示紀(jì)念。你知道貝爾發(fā)明電話的故事嗎？（同時(shí)展示課件： 貝爾的圖片） 請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀一下課文中的材料， 一會(huì)兒告訴老師，讀了這個(gè)故事，你感受最深的是什么？（1）學(xué)生閱讀課本 24 頁(yè)資料電話的發(fā)明 。（2）學(xué)生交流。預(yù)設(shè) 1：貝爾發(fā)明了電話，我才能和在外地打工的爸爸聊天，我要感謝他。教師評(píng)價(jià)：你是一個(gè)懂得感恩的孩子， 如果貝爾活著，他會(huì)為你感到高興的。預(yù)設(shè) 2：貝爾是個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的人，我要向他學(xué)習(xí)。教師評(píng)價(jià)：你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子，老師相信在今后的學(xué)習(xí)中，只要能堅(jiān)持不懈的努力，你也會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。2. 溝通無(wú)極限。教師引導(dǎo)：同學(xué)們

21、的發(fā)言都很精彩，讓我們記住這個(gè)偉大的名字貝爾。學(xué)習(xí)他的善于觀察、堅(jiān)持不懈的科學(xué)品質(zhì)，努力成才。電話不僅連著你我他，它還穿越太空來(lái)到了月球，請(qǐng)欣賞一段視頻。（1） 課件出示神州六號(hào)宇航員聶海勝和費(fèi)俊龍?jiān)谔罩信c家人通話的視頻。（2）學(xué)生邊觀看教師邊講述：當(dāng)神州六號(hào)升入太空后，我們地面上的每一個(gè)人都非常關(guān)心他們?cè)谔盏那闆r，尤其是聶海勝和費(fèi)俊龍的家人， 是什么幫他們實(shí)現(xiàn)了這天與地的通話呢？是電話，是可視電話， 當(dāng)費(fèi)俊龍的兒子通過(guò)電話聽(tīng)到父親的聲音， 見(jiàn)到父親在太空安然無(wú)恙的時(shí)候，他的眼里充滿了欣喜， 激動(dòng)的淚水奪框而出。這一天正是聶海勝41 歲的生日，在這個(gè)極其特殊的日子，正是通過(guò)電話，打破這時(shí)空

22、的阻隔把這充滿深情的“生日快樂(lè)”送到他的身邊。電話真是神奇！我們不得不說(shuō)：電話連著你我他。（教師指題）（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)課本中提供的貝爾發(fā)明電話的故事資料，幫助學(xué)生對(duì)電話的發(fā)展有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)， 同時(shí)也給學(xué)生學(xué)習(xí)貝爾善于觀察、堅(jiān)持不懈的科學(xué)品質(zhì)提供資料。 另外配以情景教學(xué)使學(xué)生更深刻地體會(huì)到電話的重要，從而為下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好前置鋪墊。 ）四、拓展知識(shí)，遷移發(fā)展：未來(lái)的電話1. 教師引導(dǎo)：電話的傳輸方式越來(lái)越先進(jìn)， 電話的發(fā)展真可謂是日新月異。當(dāng)然電話還在不斷的發(fā)展， 同學(xué)們，如果現(xiàn)在你是發(fā)明家， 你想發(fā)明怎樣的電話呢？請(qǐng)畫出來(lái)。2. 請(qǐng)學(xué)生畫出自己心中未來(lái)的電話，相互介紹。 （教師巡視，

23、 要根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)，要注重電話的實(shí)用性和科學(xué)性。）3. 教師小結(jié)：大家的想象力真豐富，設(shè)計(jì)出了這么多有創(chuàng)意和科技含量很高的未來(lái)電話，相信在我們的努力下，大家的美好愿望一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。（設(shè)計(jì)意圖： 一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對(duì)電話既有了許多的了解，又充滿了神秘的向往。通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)， 一方面能滿足學(xué)生的這一欲望，另一方面又能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維，起到一舉兩得之功效。 ）五、活動(dòng)總結(jié)，提升感知：暢談收獲教師引領(lǐng)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲：預(yù)設(shè) 1：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我知道了是貝爾發(fā)明了電話。預(yù)設(shè) 2：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道電話的種類有很多，比如：急救電話、ic 卡電話、固定電話，移動(dòng)電話預(yù)設(shè) 3：在這一節(jié)課里，我知道了電話的輝煌發(fā)展，我一定好好學(xué)習(xí)，發(fā)明更先進(jìn)的通信電話。教師總結(jié)：一節(jié)課，同學(xué)們的收獲可真大呀。是的，電話不僅增進(jìn)了人們之間的交流，也拉近了人們的距離，即便是遠(yuǎn)在天邊的朋友也好似近在咫尺，真正實(shí)現(xiàn)了人們“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的美好心愿。希望在不久的將來(lái)，在大家的努力下，電話會(huì)有更輝煌的發(fā)展，讓電話永遠(yuǎn)連著你我他。（設(shè)計(jì)意圖： 在學(xué)生的總結(jié)交流后， 教師的激情總