新人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案：語文園地七

1、新人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案：語文園地七語文教研組工作計(jì)劃新人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案：語文園地七教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。初步掌握形聲字的特點(diǎn)。3. 正確書寫了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心這八個(gè)字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4. 理解并積累八字成語，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣。5. 在師生共讀中，豐富語言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。課前準(zhǔn)備1. 課件; 猴子頭飾等。搜集八字成語。課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 導(dǎo)語：小朋友們，今天老師接到孫悟空寄來的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小朋友們到他的花果山一游。你們高興嗎?西天取經(jīng)路上孫悟空降

2、妖除魔，可謂是困難重重。今天我們的花果山之旅，可愛的美猴王也設(shè)置了重重障礙，需要連闖三關(guān)才能到達(dá)，你們有信心嗎? 課件出示闖關(guān)圖。設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師便用充滿誘惑力的語言，針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，用孫悟空的請(qǐng)柬激勵(lì)他們積極參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地想投入到學(xué)習(xí)情境中。二、分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知1. 識(shí)字加油站。過渡：勇敢機(jī)智的孩子們 ! 讓我們一起來到第一關(guān)。嘗試認(rèn)讀。個(gè)人認(rèn)讀，同桌互拼訂正。匯報(bào)：指名學(xué)生讀詞語。分組開火車認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)這些詞語中的第二個(gè)字讀輕聲。誦讀積累。男女生賽讀。齊讀。小結(jié)：小朋友們真能干 ! 我們順利闖過第一關(guān)。我的發(fā)現(xiàn)。過渡：小朋友

3、們，別高興得太早喲!瞧! 第二關(guān)是什么呢 ? 揭示第二關(guān)小組內(nèi)討論。學(xué)生試著說一說。教師小結(jié)：第一組明、晚、昨、時(shí)這些字都是日字旁，都和太陽有關(guān)。第二組媽、奶、姐、妹這些字都是女字旁，都和女性有關(guān)。它們大都是形聲字，左邊表義右邊表聲。21& 世紀(jì)*教育網(wǎng)3. 字詞句運(yùn)用。a.比一比，寫一寫。激趣促寫：孫悟空的本領(lǐng)特別大，唯獨(dú)書寫規(guī)則是他的弱項(xiàng)。他把這個(gè)難題拋給你們了，你們有信心攻克這一關(guān)嗎? 火眼金睛：課件出示書寫提示。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么? 匯報(bào)交流。嘗試書寫。展評(píng)反饋。b.看圖寫詞語，再說一兩句話。過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認(rèn)真，孫悟空想給大家增加點(diǎn)難度，大家有

4、信心完成嗎? 課件出示書中的圖畫。學(xué)生小組內(nèi)討論。同桌互相說一說。匯報(bào)交流。課件出示：牛羊牛羊在山坡上吃草。同學(xué)我和小明是同學(xué)。大山遠(yuǎn)處有一座大山。4. 日積月累。過渡：小朋友們，你們輕松地闖過了三關(guān)，孫悟空可高興了! 他想送給你們幾條成語。只有會(huì)讀會(huì)背的同學(xué)才能擁有它們! 你們敢接受挑戰(zhàn)嗎? 出示成語。學(xué)生自由讀，同桌互讀。指名朗讀。教師講解成語的意思。種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么樣的結(jié)果。前人栽樹，后人乘涼：比喻前人為后人造福。千里之行，始于足下：走一千里路，是從邁第一步開始的。比喻事情是從頭做起，逐步進(jìn)行的。百尺竿頭，更進(jìn)一步：意指學(xué)問、成績(jī)等達(dá)到很高程

5、度后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。小組賽讀。男女生對(duì)讀。帶著理解齊讀成語，背誦成語。談?wù)剬?duì)這些成語的理解。交流搜集的八字成語。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，注意力不集中。創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實(shí)際的闖關(guān)游戲符合兒童的心理水平，特別是接受神通廣大的美猴王的挑戰(zhàn)這一活動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望和興趣，調(diào)動(dòng)了他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的情緒不斷高漲，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得輕松。三、課堂小結(jié)，拓展延伸小朋友們，你們用扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和聰明才智勇闖三關(guān)，真了不起! 回家千萬記住要把你今天的收獲和你喜歡的人分享! 瞧! 孫悟空也為你們歡呼鼓掌呢! 孫悟空會(huì)在花果山帶給我們什么驚喜呢 ?

6、下節(jié)課讓我們一起踏上花果山之旅! 設(shè)計(jì)意圖：讓孩子把自己的收獲和喜歡的人分享，既鞏固了知識(shí)，又讓孩子懂得了分享。孫悟空會(huì)在花果山帶給我們什么驚喜呢?激發(fā)孩子探究的欲望，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二課時(shí)一、檢查背誦，復(fù)習(xí)名言1. 過渡：小朋友們，上節(jié)課我們連闖三關(guān)，你們高興嗎?把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎? 指幾名學(xué)生背誦成語，全班齊背。3. 小結(jié)：小朋友們背誦得可真好! 這節(jié)課，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧 ! 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)應(yīng)溫故而知新。將學(xué)過的知識(shí)經(jīng)常復(fù)現(xiàn)會(huì)鞏固學(xué)生的瞬時(shí)記憶，使其最終成為永久記憶。二、初讀故事，整體感知1. 過渡：瞧 ! 孫悟空在津津有味地講故事呢! 我們也

7、去聽聽吧 ! 學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。3. 同桌一起讀故事，注意讀音。4. 教師指導(dǎo)細(xì)讀。第 1 自然段。請(qǐng)學(xué)生讀第 1 自然段。圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。男女生賽讀。交流猴子為什么要撈月亮。第 2 自然段。喜歡這個(gè)自然段的學(xué)生一起讀。指導(dǎo)感情朗讀。第3、4 自然段。指生讀第 3 自然段。齊讀第 4 自然段。第 5 自然段。自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的?邊讀邊畫出。小組討論。用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。第6、 7 自然段。結(jié)果怎么樣呢 ?齊讀后兩個(gè)自然段。設(shè)計(jì)意圖：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟。對(duì)于這樣一篇生動(dòng)有趣的小故事，教師更

8、要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。三、觀看動(dòng)畫，試著表演1. 播放動(dòng)畫片。熟讀課文，小組內(nèi)嘗試表演。設(shè)計(jì)意圖：表演是一種內(nèi)化感知的過程，同樣也是激發(fā)學(xué)生閱讀的過程。教師要給予學(xué)生信心與鼓勵(lì)，讓他們敢于表演、樂于表演，這樣才能將讀書落到實(shí)處。四、說話訓(xùn)練，拓展思維1. 交流：猴子們撈到月亮了嗎?為什么沒撈到月亮。思考：我們?cè)谏钪杏龅绞虑閼?yīng)該怎么辦? 3. 討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會(huì)說些什么呢 ?發(fā)揮想象力猜一猜。4. 匯報(bào)：續(xù)說故事。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中明晰道理，在續(xù)編故事中訓(xùn)練語言表達(dá)能力。五、布置作業(yè)，分享收獲小朋友們，相信這次花果山之旅你一定收獲多多吧! 回家把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽吧! 設(shè)計(jì)意圖：孩子都喜歡把自己最