淺析英語交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐

1、    淺析英語交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐    摘要：隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校越來越重視學(xué)生們創(chuàng)造和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，英語作為世界通用語言，在基礎(chǔ)教育中占有極為重要的地位。交際教學(xué)法作為初中英語教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)方法，不僅能有效鍛煉學(xué)生口語，還能提高學(xué)生成績，更能突出英語這一學(xué)科的應(yīng)用性和實(shí)踐性。本文則主要從英語交際教學(xué)法的重要性層面，探析英語交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐。關(guān)鍵詞：英語交際教學(xué)法；初中英語教學(xué)；重要性；實(shí)踐一、 引言隨全球化進(jìn)程不斷發(fā)展，國家間貿(mào)易與交流日益頻繁，英語作為使用范圍最廣泛的語言，在基礎(chǔ)教育體系中的

2、地位無可替代。但目前我國初中英語教學(xué)普遍存在“啞巴英語”的問題，也就是說學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中聽得懂、看得懂，但就是不能講，嚴(yán)重缺乏英語語言表達(dá)能力。這就要求初中英語教師必須注重學(xué)生英語口語的培養(yǎng)，充分利用交際教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生英語語言交際能力，不斷提高學(xué)生的英語口語水平。二、 交際教學(xué)方法在初中英語教學(xué)中的重要性1. 提高學(xué)生英語口語水平及英語交際能力現(xiàn)代中國深受應(yīng)試教育影響，教師和學(xué)生都普遍重視對課本內(nèi)容的記憶和理解，只重視對英語的聽、寫及理解能力，忽視了對學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，繼而出現(xiàn)“啞巴英語”現(xiàn)象，所以，在初中英語教學(xué)中，教師們應(yīng)不斷挖掘教材中有關(guān)英語交際訓(xùn)練能力的知識，讓學(xué)生們在相互交

3、流中產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造一種輕松愉悅的英語交際氛圍，使學(xué)生們在充滿活力的英語課堂上完成課題教學(xué)目標(biāo)，提高英語知識水平，繼而提高學(xué)生英語口語水平及英語交際能力。2. 實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣化在初中英語教學(xué)過程中，普遍存在教學(xué)方式單一的問題，不能為廣大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)枯燥乏味成為眾多學(xué)生共同的心聲，導(dǎo)致英語教學(xué)開展遭遇瓶頸。隨著社會不斷變化發(fā)展，英語教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，充分滿足當(dāng)代社會發(fā)展的需要，使教學(xué)模式更加多樣化，使學(xué)生們在交際學(xué)習(xí)法中充分享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。三、 初中英語教學(xué)中應(yīng)用交際教學(xué)法的實(shí)踐策略1. 注重英語教學(xué)中的實(shí)用性英語的學(xué)習(xí)目的無非就是方便與人交流，

4、其目標(biāo)也是與他人正常無障礙地交流，將英語作為一項(xiàng)語言應(yīng)用到實(shí)踐中。因此，在使用英語交際教學(xué)法進(jìn)行初中英語教學(xué)中，要多從其實(shí)用性角度考慮，突破英語教學(xué)應(yīng)試教育，不斷加強(qiáng)口語方面的表達(dá)，鼓勵學(xué)生參加英語課外活動及英語口語比賽等項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生英語語感，使其英語水平得到有效提高。2. 創(chuàng)造良好的交際能力教學(xué)氛圍學(xué)生在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中一直處于“傾聽者”地位，學(xué)生在英語課堂中一直是處于“不敢說、不想說”的狀態(tài)，針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，嚴(yán)重制約了我國英語教學(xué)水平的提升。究其原因，學(xué)生是害怕自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，害怕他人笑話，是一種缺乏自信心的表現(xiàn)。為此，英語教師理應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，起好帶頭模范先鋒作用，改變英語課堂

5、教學(xué)現(xiàn)狀，最大限度地使用英語進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營造一個良好的交際能力教學(xué)氛圍。再者，教師應(yīng)在學(xué)生們進(jìn)行問答后給予學(xué)生以鼓勵，提高學(xué)生使用英語口語表達(dá)自信心。因此，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍對于提高英語教學(xué)水平，提高英語交際教學(xué)法的應(yīng)用效果具有十分重要的意義。3. 創(chuàng)新英語交際教學(xué)形式教學(xué)創(chuàng)新是實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵，因此，在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)探索和創(chuàng)新交際教學(xué)形式，提高英語交際教學(xué)法的應(yīng)用效果。目前，初中英語的教學(xué)模式一般是讀單詞記單詞讀課文講課文背課文的傳統(tǒng)教學(xué)模式，并沒有因時代的發(fā)展而與時俱進(jìn)。當(dāng)前，隨著多媒體系統(tǒng)的發(fā)展和應(yīng)用，英語教育教學(xué)模式也應(yīng)不斷開拓創(chuàng)新，充分利用信息化技術(shù)，采用多媒體

6、教學(xué)模式，通過播放視頻、音頻、影片片段的方式，增強(qiáng)多媒體教學(xué)的效果，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生對視頻內(nèi)容進(jìn)行口語復(fù)述，借此來鍛煉學(xué)生的英語口語能力。4. 因材施教，強(qiáng)化情景反應(yīng)訓(xùn)練不同學(xué)生對英語理解能力和學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，有的學(xué)生語感較差，這就要求教師因材施教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對性制定教學(xué)策略。對于英語基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生要注意從基礎(chǔ)抓起，提高英語基礎(chǔ)刻不容緩；而對于英語底子較好，具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，則要突出學(xué)生在英語方面的實(shí)踐性，注重學(xué)生英語口語能力。在實(shí)踐中，教師可以創(chuàng)建英語交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況組建學(xué)習(xí)興趣小組，使學(xué)生互相促進(jìn)、共同提高。另外，教師們還要結(jié)合學(xué)生們平日所學(xué)，適當(dāng)增設(shè)情景反應(yīng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生想象力來應(yīng)對答案。四、 結(jié)語英語作為一門實(shí)用性的學(xué)科語言，而初中學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)，其實(shí)際應(yīng)用能力并不強(qiáng)，為改變這一現(xiàn)狀，初中學(xué)校和教師應(yīng)積極在英語教學(xué)中引入交際教學(xué)法，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的制約，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)英語語言技能缺失的漏洞。而對于初中生而言，交際教學(xué)法更貼近實(shí)際、貼近生活，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語課堂效率，對提高學(xué)生英語成績及口語能力具有深遠(yuǎn)意義。參考文獻(xiàn)：1劉春月.初中英語教師課堂話語交際性現(xiàn)狀調(diào)查及建議d.江蘇大學(xué)，2016.2劉靜靜.初中英語口語教學(xué)的行動研究d.上海師