初二上學(xué)期班主任教師工作總結(jié)

1、初二上學(xué)期班主任教師工作總結(jié) 這個學(xué)期，我們學(xué)校實行新的教學(xué)改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)以小組合作學(xué)習(xí)為主，我們的班級管理也是以小組管理為主。也許是我們一直在摸索好的管理方法吧，感覺這個學(xué)期過得很快。在這個學(xué)期，為了管理好我班學(xué)生，我想了很多方法，也切實做了一些嘗試，在某些方面也取得了一些成效?，F(xiàn)將我的如下： 開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)校的安排，將全班55名學(xué)生按照學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面均衡分成九個小組，每個小組學(xué)習(xí)成績最好的是小組長，小組以圍坐的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。隨后我又組織班干制訂本班的班級量化管理細(xì)那么、合作學(xué)習(xí)量化考核評分細(xì)那么、小組合作學(xué)習(xí)管理方法及獎懲制度，利用主題班會讓每一位學(xué)生都了解我們班的管理，每一個

2、人都要配合管理。并在此根底上進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)小組長的職責(zé)：小組長必須要管理好自己的小組，負(fù)責(zé)本小組的各方面工作，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。小組長不但要作好表率，還要注意要有責(zé)任感、主人翁意識。 我的班上有正副五位班長，一周五天輪流值日，我又把五個值日班長分到9個小組，一個人分管一個或兩個小組，讓班長催促組長管理小組。每個班長值日當(dāng)天負(fù)責(zé)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面的工作，并作好詳細(xì)記載和量化考核。每天下午放學(xué)前，當(dāng)天的值日班長要把當(dāng)天的加減分情況公布在本班的量化考核評分表上，并且評選出當(dāng)天的表現(xiàn)最好小組和表現(xiàn)最差小組，在黑板上公布出來。一周一總結(jié)，每下周一班會課上給5分鐘時間讓班長總結(jié)上周的量

3、化情況，對于班上扣分最多的同學(xué)給予全班檢討和寫反思的處分。每一位班長都有具體負(fù)責(zé)的工作，量化考核使班級管理有據(jù)可依，這樣的做法讓有助于增強小組的凝聚力，有助于促進(jìn)小組長的管理。 一節(jié)主題班會，從設(shè)計到實施都發(fā)動學(xué)生參與，讓學(xué)生在主題班會中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都得到了極大的發(fā)揮，學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神也會不斷增強。主題班會有利于加強班集體建設(shè)。一個良好的班集體要通過多種活動來實現(xiàn)，而主題班會就是一項重要的活動，組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會，能產(chǎn)生凝聚力、向心力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團結(jié)的作用。同時，主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師

4、生關(guān)系的一條紐帶。 在這個學(xué)期，每當(dāng)我覺得學(xué)生有了一點點變化，或是思想上的，或是對學(xué)習(xí)放松了，我就會利用主題班會來潛移默化地讓學(xué)生改變。我發(fā)現(xiàn)，在平常的生活中細(xì)心觀察，抓住一些教育契機，有目的、有方案地上好主題班會課，可以引起全班學(xué)生的共鳴，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)激情，或是思想上得到教育。 在期中考試后，我感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個疲軟期，好似都沒有什么動力了。于是我以小組為單位，給出主題，讓小組籌劃、主持一堂班會課。如：第十三周給第一小組一個主題：我們到學(xué)校的目的是什么？第一小組在周六把主題班會的ppt傳給我審一下，第十四周周一的班會課上由第一小組主持班會 30分鐘 ，在班會課上我又同時給第二小組下周

5、的主題：你在為誰讀書？以此類推，最終到達(dá)讓大家明白自己為什么讀書，應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)的目的。 班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和開展的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這樣的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，鼓勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo)，學(xué)生對自己的開展前景就充滿信心，才會有動力去拼搏，班集體就能朝氣蓬勃，學(xué)生們也會不斷地發(fā)奮上進(jìn)。 每個學(xué)期的每個階段，我都會讓學(xué)生給自己定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體到每科要在考試中到達(dá)多少分，有時在此根底上，我還會給他們定目標(biāo)，相對要讓他們?nèi)蛞粔?，通過努力才可以到達(dá)目標(biāo)。通過這種方式，經(jīng)常有方案地讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)

6、生的精神面貌有了很大的飛躍，目標(biāo)使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。班級管理亦是如此，在期中考試前我成心對同學(xué)們說：“大家千萬不要掉以輕心，我們稍微松懈一點，他人就可能超過我們，我們只有團結(jié)一致，共同努力才可以保住我們普通班第一的位置?！本瓦@樣用目標(biāo)來鼓勵學(xué)生一步一步前進(jìn)，讓學(xué)生始終對前景充滿希望，從而總能夠處于奮進(jìn)的狀態(tài)。 學(xué)校學(xué)生處在這個學(xué)期一個月一次班容班貌和墻報的評比，為了應(yīng)對學(xué)校的檢查，也為了借此更好地建設(shè)班級文化，每次我都設(shè)計好班容布置，并且一定是自己動手去做，讓學(xué)生感受到我對班級文化建設(shè)的重視，也讓學(xué)生從中受到感染，在這樣的文化氣氛中是必須要好好學(xué)習(xí)的。而且我充分利用我的班容

7、班貌，將同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行小組評比，并且每個月都有新內(nèi)容。 與家長聯(lián)系，才能更好地教育學(xué)生。因為老師和家長對孩子的期待是一樣的，都希望我們的學(xué)生能夠健康成長。所以這個學(xué)期我充分利用校訊通和家長會的功能，多與家長聯(lián)系和溝通。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)，我會發(fā)校訊通予以表揚；當(dāng)學(xué)生有 表現(xiàn)時，我也會發(fā)校訊通告知家長，當(dāng)然我不是告狀，而是讓家長也注意觀察和與孩子多溝通。當(dāng)我覺得校訊通交流不方便時，我會 與家長聯(lián)系，以求更好地教育學(xué)生。 有付出就會有回報，我做了很多，也收獲了很多，校運會上，我們是每個評獎項都拿了獎：道德風(fēng)氣獎、體操第一名、團體總分獎。每個月的班容班貌和墻報評比我們都有獎，學(xué)生的精神狀態(tài)很好，每次考試也都取得了不錯