小學(xué)3年級(jí)英語(yǔ)教案

1、小學(xué)3年級(jí)英語(yǔ)教案 在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以給學(xué)生多設(shè)置一些場(chǎng)景，然后讓學(xué)生自己組織對(duì)話(huà)來(lái)演示。三年級(jí)英語(yǔ)教案能幫助三年級(jí)英語(yǔ)老師順利完成教學(xué)活動(dòng)，那么你會(huì)寫(xiě)三年級(jí)英語(yǔ)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小學(xué)3年級(jí)英語(yǔ)教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！ #733486小學(xué)3年級(jí)英語(yǔ)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo) a.能聽(tīng)、說(shuō)、拼讀7個(gè)表示顏色的英語(yǔ)單詞： red , yellow , orange, blue, green, black, white b.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型： what colour is it ? its is it ? yes/no. 2. 情感目標(biāo) 對(duì)本課話(huà)題具有濃厚的學(xué)

2、習(xí)興趣，敢于開(kāi)口，積極參與，樂(lè)于與他人交流。 3.能力目標(biāo) (1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力。 (2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撋钪械念伾?教具準(zhǔn)備： 1、 多媒體課件 2、自制單詞卡片 3、一些實(shí)物 教學(xué)過(guò)程： step one: warming up(熱身活動(dòng)) 1. play a game. 2. lets sing an english song. step two : presentation and practice(呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí)) 1. present a picture of the sun a

3、nd ask pupils: what is it? what colour is it? 2. help students to practise the word: red. 3. present a pear and ask pupils: what is it? is it red? 4. learn the word: yellow. 5. teach the rhyme: the pear is yellow. 6. mix red with yellow paints and help pupils recognize “ orange ”。 7. present a blue

4、ball and learn the word “blue”。 8. lets play a game . t: what colour? s: yellow/orange/red/blue t: how many? s: six. 9. present a big tree and learn the word “ green”。 10. point at the blackboard and ask pupils: what colour is it? 11. ask pupils : what is the opposite to black? which object is white

5、? 12. ask pupils to look at teacherss mouth and guess the words. 13. lets say the chant. step three: teaching sentence pattern (教學(xué)句型) 1. point at some objects and ask pupils :what colour is the pencil/wall/jacket? 2. watch the screen and learn to say the sentences. 3. ask pupils to practise in pairs

6、. 4. play a guessing game : is it red? t: i have a book. guess, what colour is it? ss: is it red/yellow? t: you are right. step four: homework(家庭作業(yè)) copy the words and spell them correctly. #733228小學(xué)3年級(jí)英語(yǔ)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 基本能聽(tīng)懂、說(shuō)出并讀出how old are you?語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用“im+數(shù)詞。”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用“im+數(shù)詞，+too.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表示對(duì)相同年齡的附

7、和。 熟練掌握詞匯look。 學(xué)唱歌曲im ten. 教學(xué)重點(diǎn)： “how old are you? im。”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 “im，too.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 任務(wù)設(shè)計(jì)： a、學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)how old are you? “im+數(shù)詞。”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)“im+數(shù)詞，+too.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 b、運(yùn)用任務(wù) 運(yùn)用任務(wù)1 小小調(diào)查員 運(yùn)用任務(wù)2 小記者 運(yùn)用任務(wù)3 好歌對(duì)唱 教學(xué)用品： 錄音帶、錄音機(jī)、110英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat dogdragonbirdkite)、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運(yùn)盒、貼有雙面膠的動(dòng)畫(huà)人物圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、啟動(dòng)(5分鐘) (1) 師生同唱第5模

8、塊歌曲stand up! (2) 教師任意給4個(gè)大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說(shuō)出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對(duì)優(yōu)勝組予以獎(jiǎng)勵(lì)。(如果站起來(lái)的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯(cuò)誤，則不得分。) (3) 教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運(yùn)用whats this ?的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用its a 。來(lái)進(jìn)行回答。答對(duì)者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運(yùn)盒中。當(dāng)問(wèn)完所有問(wèn)題后，教師慶最后一個(gè)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生從幸運(yùn)盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學(xué)生，此時(shí)，教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生運(yùn)用is it a ?對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)

9、行猜測(cè)。教師可以在學(xué)生猜測(cè)之前運(yùn)用is it a ?來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，給學(xué)生做出示范。 二、操練指導(dǎo)(5分鐘) (1) 教師出示句型“how old are you?”詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解，并對(duì)該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。 (2) 教師可以為該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：how old拍手兩下，are you拍膝蓋兩下。 (3) 教師請(qǐng)學(xué)生邊作動(dòng)作邊練習(xí)該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 (4) 教師請(qǐng)男、女生完成互問(wèn)互答。 教師教學(xué)用語(yǔ)：now，boys，please stand up!ask and do the actions. girls，please answer. boys: “how old are you?

10、” girls: “im?！?(5)chain-games 教師向?qū)W生扔出皮球并詢(xún)問(wèn) “how old are you?”。 接到皮球的同時(shí)用“im+數(shù)詞?！钡恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。 三、課文呈現(xiàn)(6分鐘) (1) 教師請(qǐng)學(xué)生們猜測(cè)一下書(shū)中4位小主角的年齡。 (2) 在學(xué)生完成猜測(cè)之后，教師揭秘播放第2單元課文錄音，并請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，聽(tīng)音看圖。 (3) 教師請(qǐng)學(xué)生們將聽(tīng)到的故事用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)。 (4) 跟讀課文。 (5) 教師請(qǐng)學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。 (6) 全班齊讀課文。 四、鞏固訓(xùn)練(3分鐘) (1) 做活動(dòng)用書(shū)第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況予以評(píng)價(jià)。 (2) 做活動(dòng)用

11、書(shū)第3單元活動(dòng)2。(4人小組或同座位活動(dòng)。) 五、完成運(yùn)用任務(wù)1(7分鐘) (1) 教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，填調(diào)查表。 (2) 教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報(bào)自己調(diào)查表的內(nèi)容。 (3) 教師請(qǐng)學(xué)生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對(duì)朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查，并填表，匯報(bào)。 (4) 根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評(píng)選出調(diào)查員。教師對(duì)其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)將任意一動(dòng) 六、復(fù)習(xí)總結(jié)(1分鐘) 教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語(yǔ)言點(diǎn)。 #733229小學(xué)3年級(jí)英語(yǔ)教案3 教學(xué)內(nèi)容： a lets talk count and say 教材分析： 本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分lets talk

12、 和count and say .lets talk部分通過(guò)sam和媽媽在蛋糕店買(mǎi)蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型how many?的語(yǔ)意及語(yǔ)用情境。count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對(duì)的物品，其作用是通過(guò)一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)操練how many? five/two。的句型。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo) (1)能理解對(duì)話(huà)大意，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。 (2)能在圖片和老師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用how many?等詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量。 2.知識(shí)目標(biāo) (1)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：how many? five. (2)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)one, two, three, four,five.

13、(3)在語(yǔ)境中理解句子this one ,please. sure. 3.情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：how many? 教學(xué)難點(diǎn)： 在語(yǔ)境中正確運(yùn)用how many?等詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量。 教學(xué)過(guò)程： step1 preparation. 1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。 t：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書(shū))who can you see in the picture? sarah, chen jie, john,mike. who is this boy?生回答，引出新的人物t:ye

14、s, he is sarahs brother. sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。what are they doing? theyre having a birthday party. whose birthday party? yes, today is sams birthday. lets say:happy birthday to sam.生齊說(shuō)，引出本節(jié)的話(huà)題。 2. 吟唱歌曲 happy birthday t: boys and girls, lets sing birthday song to sam. step2 presentation. 1.看圖預(yù)測(cè)，整體感知。教學(xué)句子this

15、one ,please. sure. t: look at the picture . who are they? sam and sams mother. where is sam now ? at the bakers. this is the shop keeper. what do sam and his mother buy ? a cake. t: look, so many cakes. ppt出示好多蛋糕的圖片，師接著問(wèn)：guess. which one does sam want to buy?學(xué)生猜測(cè)。now, listen and choose. which one? 聽(tīng)

16、音選圖片。校對(duì)答案，引出句子this one ,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書(shū)句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴mum頭飾， 指著蛋糕說(shuō)：this one please. how does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子sure. 板書(shū)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師ppt出示購(gòu)物圖片，師指一西瓜，問(wèn)生，this one , please.引導(dǎo)生用sure回答。生生操練，小組展示。 2. 聽(tīng)音答題，教學(xué)句子how many plates? five. t: sam and mun buy a cake. what else do they buy? 除了蛋糕還

17、買(mǎi)了什么?生回答plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀 板書(shū)，粘貼圖片。出示一盤(pán)子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個(gè)盤(pán)子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤(pán)子，three/ four/ five plates.板書(shū)plates, 描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)s及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會(huì)認(rèn)讀，不出現(xiàn)形)t: they buy some plates. listen and answer：how many plates do they buy?出示問(wèn)題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子how many plates? 小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。聽(tīng)音答

18、題，引出數(shù)字five, 板書(shū)教學(xué)領(lǐng)讀。 step 3 practice 1.聽(tīng)音正音 t: listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。 2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。 3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示lets talk 的對(duì)話(huà)。 4.count an say 利用課本第58頁(yè)count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4 t：today is sams birthday. sam got so many gifts. look,so many gifts. what gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/. 師接著問(wèn)生how

19、many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。接著問(wèn)生how many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)摚倬毦渥觝ow many.? one/. step 4 production 語(yǔ)用活動(dòng)：go shopping! 四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)買(mǎi)禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。 t: sam has a birthday party today. do you want to go ? lets go

20、shopping for some gifts. a: hello! b: hi! id like some pencils, please. a: sure. how many ? b: four. a: here you are. b: thank you. a: hello! c: hi! this bag, please. a: here you are. c: thank you. 2.小組合作，1-2組展示。 step5 progress 1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；?xùn)45頁(yè)3、4題。 2. summary. what have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)

21、知識(shí)。 3.homework：聽(tīng)錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 #733323小學(xué)3年級(jí)英語(yǔ)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head, arm,hand,leg,foot 等，以及運(yùn)用此句型：this is +人稱(chēng)物主代詞(his)+名詞。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的能力，以及言語(yǔ)表達(dá)能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體主義精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握人體各部位的詞匯 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型this is his 進(jìn)行描述。區(qū)別head和hand.的讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備： card .pictures

22、 .tapes . radio 板書(shū)設(shè)計(jì)： module10 unit 1 this is his head. this is his head. leg. arm. foot. 教學(xué)過(guò)程： step 1:warming up 1. sing a song: stand up. 2. greeting: how are you? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱歌、師生交流、手偶與學(xué)生互動(dòng)，不但讓學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，而且給學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，而師生間交流能有效地提高學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。 step 2: presentation activity 1: intr

23、oduce father christmas, then lead in new words. t: today is christmas, and father christmas is here. he will give you a christmas presents, guess what it is?(屏幕逐個(gè)出示福娃的身體部位，教師引導(dǎo)學(xué)生猜) activity 2: learning new words. (head/leg/foot/arm/hand) t: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head. ss: (poin

24、t to head and say after the teacher.) head. t: my head. (t and ss do the action together.) ss: my head. t： his head. ss: his head. 同樣的方法教arm,hand, leg, foot. activity 3：guess the right words. 1. 教師出示本課生詞卡，引導(dǎo)全班讀一遍。 2. 猜詞游戲： whats missing? activity 4：chant. two little hands go, clap, clap, clap; one l

25、ittle foot goes, tap, tap, tap; two little arms go, up and down; two little head goes, from side to side. 設(shè)計(jì)意圖：利用聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、猜猜的任務(wù)形式進(jìn)行生詞的導(dǎo)入，不但能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，滿(mǎn)足他們的好動(dòng)的心理特點(diǎn)，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師讓會(huì)說(shuō)的學(xué)生先讀，當(dāng)小老師帶讀，為他們提供展示的空間。單詞的學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的教師帶學(xué)生的機(jī)械跟讀，而是設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生指認(rèn)、復(fù)述的活動(dòng)中，體驗(yàn)、感知、運(yùn)用并習(xí)得語(yǔ)言;而chant又能讓學(xué)生在有韻律的說(shuō)唱中，進(jìn)一步理解和掌握單詞

26、。 step 3: practice activity 1: listen and act. (在小組間進(jìn)行聽(tīng)音做動(dòng)作比賽。) (1)教師發(fā)指令 ,學(xué)生做動(dòng)作，如：head/leg/foot/arm/hand. (2)指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動(dòng)作。 (3) 指名學(xué)生發(fā)指令，其余同學(xué)做動(dòng)作并說(shuō)句子， s1：point to your head/etc. ss: this is my head/etc activity 2: learning new sentences. 請(qǐng)學(xué)生介紹手偶和機(jī)器人奧特曼。用句型：this is his _. 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用listen and act 的游戲來(lái)鞏固單

27、詞，能避免反復(fù)跟讀讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶;針對(duì)小學(xué)生注意力不得持續(xù)久的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)listen，say and point和介紹奧特曼的方式來(lái)操練句型能有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中他們的注意力。 step 4: consolidation task 1: listen to the dialogue task 2: read the dialogue in text book. 設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音、跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。 step 5: production 1. 請(qǐng)學(xué)生介紹兩個(gè)人物劉翔和櫻桃小丸子。 2. 學(xué)生在小組中用英語(yǔ)介紹自己的玩具或朋友。 3

28、. 學(xué)生展示并介紹自己玩具。 設(shè)計(jì)意圖：介紹學(xué)生熟悉的人物，給學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的知識(shí)就在生活中，體驗(yàn)到語(yǔ)言的實(shí)用性。而讓學(xué)生介紹自己的玩具，不但給學(xué)生提供了使用英語(yǔ)、展示所學(xué)知識(shí)的平臺(tái)，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時(shí)間和空間而且提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題成功后的愉悅，知道學(xué)英語(yǔ)就能用，并且培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 step 6: summery and assessment 1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.生生間互評(píng)及教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)知識(shí)，能反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。而評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在形成

29、性評(píng)價(jià)的過(guò)程中客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。 七、家庭作業(yè)(三選一) 1.熟讀課文。 2.畫(huà)一畫(huà)你喜歡的人物或動(dòng)物，并用英語(yǔ)介紹其身體各個(gè)部位給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng) 3.用硬紙制作一個(gè)人或喜歡的動(dòng)物，并用英語(yǔ)介紹其身體各個(gè)部位給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。 設(shè)計(jì)意圖：家庭作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用，給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。而作業(yè)布置的三選一能讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方式，照顧到學(xué)生個(gè)性差異和能力的不同，更能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 #733324小學(xué)3年級(jí)英語(yǔ)教案5 教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起(第一冊(cè))module7 unit2的教學(xué)內(nèi)容how ol

30、d are you? 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：how old are you ?im ， youre 單詞：old，look，how old 2、能口頭運(yùn)用how old are you?im 這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡并回答。 3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old，look. 4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用how old are you來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡，并能用im 作回答。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、 熱身復(fù)習(xí) 1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過(guò)的英文歌please stand up，ten little fingers。 2、讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)112的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開(kāi)火車(chē)說(shuō)數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊) 二、課文導(dǎo)入 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：“how old is sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“sam is nine.” (這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解how old的意思起到一定作用) 師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家知道daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，daming鬧了一個(gè)小笑話(huà)，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟) 板書(shū)課題：how old are you?(讓學(xué)生跟