淺析高校在云計(jì)算時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1、    淺析高校在云計(jì)算時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)    辛雯摘要：近年來(lái)，信息技術(shù)飛速發(fā)展，并以迅猛之勢(shì)融入到我們的生活、工作以及學(xué)習(xí)之中。作為信息服務(wù)手段之一的云計(jì)算也正被逐漸應(yīng)用于各大高校的教學(xué)教研及系統(tǒng)管理之中，給我國(guó)高校提供了更多的優(yōu)秀資源與更好的教學(xué)平臺(tái)，為高校的教育發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇。另一方面，作為新型技術(shù)的云計(jì)算，高校師生在接受和應(yīng)用此項(xiàng)服務(wù)的過(guò)程中也面臨著技術(shù)操作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施穩(wěn)定性與信息安全性等多方面的挑戰(zhàn)。本文從信息技術(shù)在高校教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用現(xiàn)狀入手，分析了我國(guó)高校在云計(jì)算時(shí)代普遍面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：云計(jì)算；高校；教育教學(xué)；機(jī)遇；挑戰(zhàn)當(dāng)

2、今社會(huì)信息化高速發(fā)展，高校教學(xué)也不例外。信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得高校信息化教學(xué)不斷發(fā)展，為更好地培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)所需的綜合性人才、更好地進(jìn)行科學(xué)研究等方面提供了良好的平臺(tái)與環(huán)境。就目前而言，我國(guó)各高校的基本運(yùn)營(yíng)都實(shí)現(xiàn)了不同程度的信息化，信息技術(shù)的廣泛使用對(duì)教師和學(xué)生的方方面面都有著深刻的影響。但隨著數(shù)字時(shí)代的發(fā)展，有越來(lái)越多的電子數(shù)據(jù)需要處理，因而對(duì)信息技術(shù)的使用提出了更高的要求。為了滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求，給用戶帶來(lái)更好的體驗(yàn)，云計(jì)算服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。在云計(jì)算技術(shù)不斷被應(yīng)用的過(guò)程中，國(guó)內(nèi)高校的教育教學(xué)無(wú)疑是迎來(lái)了更好的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也對(duì)其提出了更高的挑戰(zhàn)。一、高校信息化現(xiàn)狀及云計(jì)算1.高校信息化現(xiàn)

3、狀當(dāng)今社會(huì)正處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息化充斥著人們生活與生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，而高校信息化更是不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。由于信息化建設(shè)之初，我國(guó)高校之間缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，各個(gè)院校使用的資源平臺(tái)存在較大差異，使得各校的信息與資源難以很好地共享，從而造成了資源的重復(fù)與浪費(fèi)。另外，對(duì)同一問(wèn)高校而言，校內(nèi)各部門和院系也多使用、維護(hù)各自的平臺(tái)、設(shè)備以及數(shù)據(jù)，不但使得大量數(shù)據(jù)被重復(fù)存儲(chǔ)而造成人力、物力的浪費(fèi)，還會(huì)因受制于更新成本而令部分設(shè)備與資源無(wú)法及時(shí)更新，硬件和軟件的落后都會(huì)給高校的教育教學(xué)帶來(lái)不便。傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性已無(wú)法滿足當(dāng)代信息化教學(xué)的要求，學(xué)生雖然可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查詢自己所需的信息，但由于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力與所

4、需信息存在很大差異，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源已不能夠滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。隨著當(dāng)代社會(huì)對(duì)高校信息化提出的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的信息技術(shù)已不能滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求，而云計(jì)算服務(wù)的出現(xiàn)為高校信息化發(fā)展打開(kāi)了新的局面。2.云計(jì)算云計(jì)算是一種通過(guò)intemet以服務(wù)的方式提供動(dòng)態(tài)可伸縮的虛擬化資源的新型計(jì)算模式。這種模式可以實(shí)現(xiàn)軟硬件資源與信息的共享，即它可以按需求將共享內(nèi)容提供給計(jì)算機(jī)和其他設(shè)備。用戶甚至無(wú)需了解“云”中基礎(chǔ)設(shè)施的各種細(xì)節(jié)，不必具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，也不需進(jìn)行直接控制。云計(jì)算描述了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新型rr服務(wù)增加、使用和交付模式，一般涉及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源，它意味著計(jì)

5、算能力也可作為一種商品借由互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行流通。從云計(jì)算概念提出至今，已被運(yùn)用到大量的生產(chǎn)環(huán)境當(dāng)中，如國(guó)內(nèi)的“阿里云”與云谷公司的xensystem，以及在國(guó)外已經(jīng)十分成熟的intel和ibm，各種“云計(jì)算”的應(yīng)服務(wù)范圍正在日漸擴(kuò)大并被越來(lái)越多的互聯(lián)網(wǎng)用戶所熟知和應(yīng)用。二、高校在云計(jì)算時(shí)代的機(jī)遇1.降低信息化成本高校信息化的發(fā)展離不開(kāi)良好的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，所需成本很高。一般而言，高校每年都需要結(jié)合教學(xué)情況添置和更新計(jì)算機(jī)設(shè)備、購(gòu)買并安裝相關(guān)軟件、搭建各類服務(wù)平臺(tái)和軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)，而這些硬件和軟件的維護(hù)又需要專業(yè)的技術(shù)人員，因而是一筆很大的資金支出。另外，為了滿足教學(xué)需要，計(jì)算機(jī)設(shè)備均按照最高要求配備，在

6、一定程度上會(huì)造成資金的浪費(fèi)，同時(shí)為了滿足各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，會(huì)在設(shè)備上安裝大量軟件，這不但浪費(fèi)了設(shè)備的存儲(chǔ)空間還令其高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，減少了設(shè)備的使用壽命。而在使用云計(jì)算的情況下，高校不僅能節(jié)省每年花費(fèi)在軟硬件購(gòu)買與維護(hù)方面的資金，還能使用軟件及時(shí)更新等服務(wù)。高校也無(wú)需專門購(gòu)置過(guò)多設(shè)備用于存儲(chǔ)數(shù)量龐大的電子數(shù)據(jù)、不必在設(shè)備上安裝大量軟件、不需配置專門的開(kāi)發(fā)與服務(wù)平臺(tái)，只要配備簡(jiǎn)單的終端并以付費(fèi)的方式租用云計(jì)算服務(wù)商在其服務(wù)器集上提供的設(shè)施、軟件、平臺(tái)等服務(wù)即可。例如亞馬遜（amazon）的彈性計(jì)算云（ec2），通過(guò)它可以令用戶租用云端電腦運(yùn)行所需的系統(tǒng)、完全地控制計(jì)算機(jī)資源并只需根據(jù)實(shí)際使用情況進(jìn)

7、行付費(fèi)即可。2.整合信息資源云計(jì)算出現(xiàn)之前，各高校的信息與資源多為獨(dú)立存放，即便部分資源共享，也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的重復(fù)與雷同，因此既浪費(fèi)存儲(chǔ)空間又不利于有價(jià)值資源的高效利用。云計(jì)算最普遍的應(yīng)用就是資源共享，通過(guò)云計(jì)算可以有效整合各高校教學(xué)資源，并對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，從而實(shí)現(xiàn)高校間的資源共享，避免重復(fù)與浪費(fèi)，用戶只需從設(shè)備終端連入云端即可獲取所需資源。這樣既提高了資源利用率，又解決高校間資源配置不均衡的問(wèn)題，使資源相對(duì)匱乏的院校也能享用到豐富多樣的資源。3.促進(jìn)教學(xué)改革傳統(tǒng)教學(xué)多采用教師講、學(xué)生聽(tīng)，師生雙方在教室中面對(duì)面教學(xué)的方式，這樣的教學(xué)過(guò)程更為直觀，但隨著社會(huì)的進(jìn)步與信息量的激增，這種單一的教學(xué)模

8、式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代高校的教學(xué)需求了。高校可以借由云計(jì)算實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，為師生提供更為開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求，使學(xué)生通過(guò)更多更好的學(xué)習(xí)途徑接收到更新更全的知識(shí)。基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育方式，可以令高校租用相應(yīng)的教育服務(wù)，讓學(xué)生們通過(guò)形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接觸到更多更先進(jìn)的教學(xué)資源、接受各校名師的遠(yuǎn)程指導(dǎo)。此外，還可以利用云計(jì)算技術(shù)為學(xué)生搭建一個(gè)方便的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生只需憑借普通終端即可隨時(shí)隨地根據(jù)自己的需求選擇合適的學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容，以此來(lái)滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。例如，谷歌公司所提供的googlesites服務(wù)就能夠?qū)崿F(xiàn)云計(jì)算的輔助教學(xué)。三、高校在云計(jì)算時(shí)代的挑戰(zhàn)1.云計(jì)算服務(wù)的使用意識(shí)尚

9、需加強(qiáng) 對(duì)于新生事物的出現(xiàn)，人們都需要一個(gè)適應(yīng)與接受的過(guò)程。對(duì)高校師生而言，大家可能更習(xí)慣于多年來(lái)使用的科研平臺(tái)與設(shè)備設(shè)施，當(dāng)轉(zhuǎn)向云計(jì)算服務(wù)時(shí)，由于生疏一時(shí)不清楚自己所需的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在哪臺(tái)服務(wù)器上，甚至不知這臺(tái)服務(wù)器位于世界上的哪個(gè)國(guó)家，對(duì)于資源的使用方式不夠明了，故不知該如何操作。另一方面，可能會(huì)擔(dān)心自己大量實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)以及個(gè)人信息在“云”端的安全性，從而存在一定的抵觸情緒。這些都會(huì)影響云計(jì)算服務(wù)在高校的推廣與使用。2.網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的穩(wěn)定性有待提高在使用過(guò)程中，用戶需要通過(guò)internet網(wǎng)絡(luò)接入，利用賬號(hào)和密碼遠(yuǎn)程登錄至云計(jì)算服務(wù)商所提供的“云”端服務(wù)器獲取自己所需的服務(wù)，因此對(duì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)

10、施有較高的要求。例如寬帶的速度與穩(wěn)定性、設(shè)備的運(yùn)行空間等都要保持良好才能更好地使用這項(xiàng)“云”端服務(wù)。這在高校中顯得尤為重要，由于同一時(shí)間訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)眾多，很容易造成網(wǎng)絡(luò)擁堵，一旦校園網(wǎng)絡(luò)負(fù)荷過(guò)重就會(huì)影響到基礎(chǔ)設(shè)施的穩(wěn)定性，給用戶帶來(lái)不良體驗(yàn)。所以若想達(dá)到云計(jì)算服務(wù)的要求，提升用戶體驗(yàn)，高校校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面升級(jí)是必不可少的，這就需要高校在相關(guān)設(shè)備與技術(shù)等方面有所投入。3.數(shù)據(jù)的安全性引人關(guān)注云計(jì)算服務(wù)雖然有助于減少高校在軟硬件設(shè)施購(gòu)買及維護(hù)方面的費(fèi)用，可以給師生帶來(lái)良好的教學(xué)體驗(yàn)，但其本身的安全性仍引人關(guān)注。隨著現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)病毒的破壞能力也越來(lái)越強(qiáng)，誰(shuí)也無(wú)法保證網(wǎng)

11、絡(luò)數(shù)據(jù)的絕對(duì)安全。一旦數(shù)據(jù)被惡意損壞或丟失，可能會(huì)對(duì)高?？蒲许?xiàng)目帶來(lái)嚴(yán)重的甚至是毀滅性的打擊。另一方面，云計(jì)算服務(wù)可以令資源交流更加快速和頻繁，一旦使用不當(dāng)伴隨而來(lái)的將會(huì)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的矛盾，這在當(dāng)今社會(huì)并不少見(jiàn)。因此只有云計(jì)算服務(wù)的安全性不斷提升，才能在高校盡可能大的范圍內(nèi)得到推廣與應(yīng)用。四、小結(jié)云計(jì)算技術(shù)作為信息時(shí)代第四次計(jì)算機(jī)革命的產(chǎn)物，正在被越來(lái)越多的人所關(guān)注，它是適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的一種新型計(jì)算模式，可幫高校減少每年花費(fèi)在軟硬件設(shè)施購(gòu)置與維護(hù)上的大筆資金，還能實(shí)現(xiàn)各高校間不同資源的有效整合與均衡使用，為學(xué)生提供更為開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求，為高校培養(yǎng)綜合型的高素質(zhì)人才帶來(lái)了新的機(jī)遇。與此同