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文檔簡介

1、    淺談益智玩具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用    鄒丹華摘 要:在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中,根據(jù)小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),在課堂上盡可能地使用一些益智玩具,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,且樂意學(xué),對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有很大的幫助。就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮益智玩具的優(yōu)勢,并有效地運(yùn)用所產(chǎn)生的積極影響進(jìn)行淺顯闡述。關(guān)鍵詞:益智玩具;數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用優(yōu)勢我們都知道,現(xiàn)代化的益智玩具在培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生某些方面的智力有著明顯的作用。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,合理而有效地使用益智玩具,不僅有助于激發(fā)學(xué)生的潛力,提高學(xué)生的動手動腦能力,還能拓寬學(xué)生的眼界,讓他們對未知的東西產(chǎn)生無限的好奇

2、,并通過發(fā)揮自己的想象,不斷創(chuàng)新玩具的玩法和用法,并將其用在日常的學(xué)習(xí)中,不但提高了學(xué)習(xí)效率,還提升了學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決數(shù)學(xué)問題的能力,從而在潛移默化中增長學(xué)生的智慧,開發(fā)學(xué)生潛在的智力。所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別以及他們的個性特點(diǎn),選擇適合學(xué)生心理需求和興趣愛好的益智玩具,使其在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)勢,并對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效且高效,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。一、益智玩具的運(yùn)用,有助于小學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識于小學(xué)生而言,數(shù)學(xué)是一門極其重要的學(xué)科,卻也是極具抽象性和復(fù)雜性的學(xué)科。小學(xué)生還處于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初級階段,學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科還比

3、較陌生,所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的第一步。莎士比亞說:“學(xué)問必須合乎自己的興趣,方才可以得益?!币虼耍瑢W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,合理地使用益智玩具,不僅可以將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念簡單化,單一的形式多樣化,而且有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)新知的學(xué)習(xí)、理解和掌握,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)新知,探索新知。另外,小學(xué)生的心智發(fā)育尚未完全,所以其對幾何圖形的認(rèn)識有一定的難度,玩具對于他們來說,只是單純的喜歡玩而已,更喜歡拿各種玩具進(jìn)行拼湊,擺出各種各樣的圖案,并根據(jù)自己所擺出來的圖案,在紙上畫一畫。所以,教師在上有關(guān)圖形的內(nèi)

4、容之時,就可以使用益智玩具,讓學(xué)生在玩中學(xué),體驗(yàn)不一樣的數(shù)學(xué)課堂。例如,在講解“三角形面積計(jì)算”這一內(nèi)容的教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師可以提前準(zhǔn)備幾組形狀不一的益智玩具,讓學(xué)生分組,自己動手?jǐn)[出三角形圖案,并通過自己探究、小組討論,加之教師的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并歸納出三角形的面積公式,再將所得圖案進(jìn)行拼接、測量,從而驗(yàn)證自己得出的結(jié)論是否合理、是否正確。不難發(fā)現(xiàn),在整個學(xué)習(xí)過程中,教師只是一個引導(dǎo)者,而學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)者和操作者,學(xué)生自己動手動腦,然后學(xué)會了如何計(jì)算三角形的面積,更高效地理解了本堂課的數(shù)學(xué)知識,還鍛煉了學(xué)生的觀察能力、思考能力,創(chuàng)新能力以及動手操作的能力,使得整堂數(shù)學(xué)課有聲有色,活而不亂,得到良

5、好的教學(xué)反饋。二、益智玩具的運(yùn)用,要把握時機(jī)使其有效且高效益智玩具只有合理運(yùn)用,才能最大地發(fā)揮它的優(yōu)勢。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地使用益智玩具,讓學(xué)生手腦并用,并將自己的觀察、思維、想象、語言等有機(jī)地結(jié)合在一起,讓數(shù)學(xué)概念和抽象的數(shù)學(xué)知識內(nèi)化,從而加強(qiáng)學(xué)生對新知的記憶和掌握。但是,益智玩具要在課堂上予以合理的運(yùn)用,教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,選取最適合本堂課的益智玩具,而且要找準(zhǔn)時機(jī),使其在教學(xué)的過程中發(fā)揮最大的作用,使玩具的操作有效且高效,恰到好處。而且,教師還要很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,因?yàn)樾W(xué)生普遍活潑好動,好奇心強(qiáng),看到新奇的益智玩具必定會高興得手舞足蹈,從而搞亂課堂秩序,所以

6、,教師要引導(dǎo)學(xué)生,不能隨意擺弄益智玩具,要按照教師的要求,一步一步進(jìn)行合理而規(guī)范的操作,這樣才能把益智玩具的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。三、益智玩具的運(yùn)用,有助于數(shù)學(xué)思想的滲透數(shù)學(xué)本身就是一門極具抽象思維的學(xué)科。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,益智玩具的有效運(yùn)用,有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣和熱情,也可以加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透,將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為一種愛好,從而提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,讓數(shù)學(xué)不再是學(xué)習(xí)中的一大難題。譬如,在教授有關(guān)圖形的知識點(diǎn)時,教師要教學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思考方法,在做題的過程中,變換自己原來的想法,讓分析、思考、歸納、轉(zhuǎn)化等方法有機(jī)地結(jié)合在一起,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,且要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,合理地使用益智玩具,例如,通過學(xué)生擺弄和測量,得出各種圖形的面積公式,并通過拼湊、移動、轉(zhuǎn)換對應(yīng)方式等發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)信息,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思想滲透在日常的學(xué)習(xí)中。益智玩具的使用,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),使學(xué)生在動手動腦的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題,使學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用在學(xué)習(xí)和探究中。毋庸置疑,益智玩具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用,有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的興趣。綜上所述,益智玩具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用,不僅有助于開發(fā)學(xué)生的智力,幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,還

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