淺談語文教學中的興趣教學

1、    淺談語文教學中的興趣教學    馬正清“興趣是最好的老師?！毙率兰o的教育是全面創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新已成為時代的要求，興趣教學滲透到各科教學中， 語文學科也不例外。那么怎樣才能更好地把興趣教學滲透語文教學中呢？一、為興趣打開大門如果一個老師有能力把學生的學習興趣調動起來那他就成功了一半。興趣對求知的重要性是不言而喻的。我國古代教育家孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。也就是說，學習知識要有興趣，如果學生情緒不高，興味索然，心理上無準備，感知生理器官呈閉滯狀態(tài)，相反，如果很好地啟發(fā)了學生的興趣，使他們達到了想求明白和想學習那種躍躍欲試的地步，

2、學生的學習能力才能進一步提高。為了刺激學生的興趣，教師可以根據(jù)教學目的和要求，運用靈活多樣的形式來啟迪學生的興趣，為興趣打開大門。二、改進方法 把興趣滲透其中1.創(chuàng)造一個寬松的課堂， 培養(yǎng)學生學習興趣課堂是學生學習知識的主要陣地，學生是學習的主體。教師的教，必須服務與學生的學，作為一條輔助線貫穿于學生的整個學習活動之中。變師生關系為朋友關系，把“講臺”搬到學生中間去。全身心地投入教學之中，以愛心感動學生，以自己的行動行為帶動學生。培養(yǎng)學生學習興趣時，教師要尊重學生，愛護學生的自尊心，使學生對教師有親切感、信任感，增強學生的學習積極性。在課堂教學時，教師做到精神煥發(fā)，情緒飽滿，創(chuàng)造引人入勝的情景

3、，使學生頭腦中興奮中心向著要進行的教學活動轉移、接近，引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知欲，創(chuàng)造一種對學習起推動作用的活躍氣氛，使學生處于一種興奮的狀態(tài)。這樣學生聽課情緒也會為之一振，并會以高度集中的注意力去聽講。在興趣教學的課堂教學中，不能只要教師的活動，學生必須參與。要有學生充分動腦、動手、動口的時間和空間，創(chuàng)造一個寬松的課堂，使課堂氣氛變得和諧、活躍，從而使學生提高學習積極性，培養(yǎng)學生學習興趣 。2.調動學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣興趣是關鍵，它可以調動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新?？蛇m當采用歌曲、游戲、講故事等的方式導入教學。教師要善于提有趣的問題。首先，質疑的目的性要明確，不

4、可隨心所欲，要根據(jù)本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況而定。其次，質疑要有利于學生進行正確的思維，疑難要設計得科學、嚴密但也要興趣盎然，避免呆板枯燥。使學生群情激昂地進行討論，或者全神貫注地探索思考，從而激發(fā)學生學習興趣。再次，教師要善于啟發(fā)學生提問題，課堂一定要設計提問的環(huán)境，使學生想問、敢問、和善問，使學生的學習興趣充分的發(fā)揮出來。三、發(fā)散思維 給興趣插上翅膀語文課本集中古今中外名篇佳作頗豐，內容上有自然美、社會美、藝術美、科學美；形式上則有結構美、節(jié)奏美、語言美。所以教師可以用適當?shù)膯栴}引導學生在理解的基礎上去欣賞、體味這些名篇，使學生獲得身心的陶冶和情趣的升華；使學生的創(chuàng)新不僅僅局限在課文

5、內容上，而且可以拓寬到課文的深處。例如美學教育和德育教育。這就要求教師一方面要加強自身的美學修養(yǎng)，另一方面及時的對學生進行德育教育。在實踐中勇于探索、積累經驗、尋找規(guī)律，結合一些恰當?shù)膯栴}給學生講一些美學理論，讓學生在對作品的分析理解中認識每一種具體的美。同時，一個人的德育好壞與否在人的一生中是至關重要的。在語文教學中可根據(jù)不同的課文內容來解決這個問題，可及時的對學生進行德育教育，用故事中的人物的高尚品德來感染學生，用文章所體現(xiàn)出來的積極內容來陶冶學生。給學生的興趣插上翅膀。語文教學肩負著極其重大的責任，是一項艱巨的工作。同時，興趣教學也是一個嶄新的課題，語文教學需要興趣教學為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。當然，興趣教學這一課題，也離