終身體育理念下高校體育教學創(chuàng)新路徑探討

1、    終身體育理念下高校體育教學創(chuàng)新路徑探討    康丹丹 楊一洪：g807 文獻標識：a ：1009-9328（2018）06-067-01摘要 作為素質教育中培養(yǎng)大學生體育素養(yǎng)的重要途徑，高校體育承擔的職責重大。近些年來，隨著社會的不斷發(fā)展，終身體育理念越來越被高校體育教學所重視。本文以終身體育理念為引導，通過對終身體育概念的分析，提出了相應的高校體育教學創(chuàng)新路徑，以期能夠促進廣大高校體育教師對終身體育理念的認識，以終身體育理念更好的指導進行高校體育教學。關鍵詞 終身體育 高校體育 創(chuàng)新高校學生是未來國家建設與發(fā)展的主力軍，是國家與民族的希望所在，

2、高校學生的健康狀況直接關系著國家與民族的發(fā)展前途。因此，高校體育教學承擔著發(fā)展當代大學生體育素養(yǎng)，提高大學生體質健康的重要職責。以終身體育理念指導高校體育教學，培養(yǎng)樹立學生終身體育意識，無疑是高校體育教學的重大發(fā)展，將給學生的健康狀況與體育素養(yǎng)產生深遠且積極的影響。一、終身體育理念的內涵終身體育，從字面上看即是將體育貫徹于一生的發(fā)展中，樹立長期體育意識，進行終身體育鍛煉?？梢詮膬煞矫鎸K身體育進行解讀：是個體在終身體育理念的影響下，長期積極進行體育活動；二是個體認識到體育活動是生命中不可缺少的一部分。終身體育這一理念，將體育與生命這兩個概念融合，是從哲學角度將人、生命與體育的關系展開的思考，旨

3、在用貫穿生命的體育，促進人與社會的橢皆發(fā)展。而高校作為教育的最高層級，在高校展開以終身體育做引導的體育教學，勢必能極大的促進學生體育思想、體育素養(yǎng)與體育技能的發(fā)展，滿足以體育豐富思想與心靈的訴求，最終使學生能夠以體育保證健康生活。二、終身體育理念下高校體育教學的創(chuàng)新路徑以終身體育理念指導高校體育教學，這首先是對傳統(tǒng)體育教學思想的突破，其次是對現(xiàn)有教學方式與教學內容的發(fā)展。因而，終身體育理念下的高校體育教學，必須思想轉變?yōu)橄刃校诮虒W模式、教學內容、教學保障等方面進行全面發(fā)展與創(chuàng)新。（一）更新教學理念，增添教學新活力社會的不斷發(fā)展，對人才培養(yǎng)提出了全方位發(fā)展的要求，傳統(tǒng)的體育教學觀念已然是落后于

4、時代的發(fā)展。在終身體育理念下的體育教學，應以全民健身計劃綱要為指導，對學生進行針對性的終身體育教育，提高學生的身心素質與運動技能。在教學開展理念上，樹立以發(fā)展學生體育興趣，促進學生身心發(fā)展的目標，改變傳統(tǒng)競技性體育教學模式，更注重發(fā)揮體育教學健身、娛樂、保健的基礎功能，使學生能在體育教學中得到興趣的滿足，真正體會到體育的意義。（二）引導學生樹立終身體育觀念學生是體育教學的主體，只有在教學中發(fā)揮學生的主動性，使學生在內心感受到體育的魅力，感受到體育給自己帶來的積極改變，才能讓學生真正愛上體育運動，從而幫助學生樹立正確科學的體育意識，建立終身體育觀念。具體來說，終身體育理念可通過以下幾個方面來逐步

5、建立：培養(yǎng)學生主動參與體育的動力，興趣是推動人執(zhí)行某一動作的根本動力，體育教學必須拋棄單純教授體育技能的思想，以學生的興趣結合體育項目的魅力所在，開展有吸引力的教學，才能給學生積極參與體育教學的動力；培養(yǎng)學生自我督促的意識，在教學中，讓學生感受到體育給自己帶來的積極影響，并結合體育知識與保健知識的講授，讓學生真正認識到體育運動的重要性，使學生從內心里接受體育運動，自覺樹立自我監(jiān)督開展體育運動的意識。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)體育的美，從體育給自己帶來的身體形態(tài)與身體機能的變化中，使學生認識到體育的美，從而引導學生感受自己身體上美感的變化，學會用體育保持增加身體的美感，使學生認識到體育對自己的意義，學生會從心

6、里認可體育運動，接受體育運動，并將體育內化一種生活方式，從而真正樹立終身體育理念。（三）在教學方式與教學內容上尊重學生的主體地位學生是體育教學的主體，體育教學的展開應以學生的需要為中心，進行多樣化、差異化的教學展開。在體育項目的選擇上，尊重學生的意愿，以多種體育項目選修的形式，不對項目作固定要求，學生只要能參與至少一項的體育項目，并有積極主動的表現(xiàn)即可。在教學中，充分了解學生的興趣特點與身體素質，以人為本，因材施教，以學生得到身心的發(fā)展為目的，不以技術動作作為成績的唯一來源。在教學方式上，盡量避免枯燥的說教與動作示范，可以通過比賽、游戲等形式進行體育教學與訓練，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受到體

7、育帶來的快樂。（四）加強體育教師隊伍建設體育教師是高校體育教學水平的直接決定者，也是終身體育理念的直接執(zhí)行者。因此，一支專業(yè)素質過硬、教學思想先進的體育教師隊伍，是開展終身體育教學創(chuàng)新的保障。高校應嚴格體育教師上崗標準，使教師工作能夠對應其所擅長的體育項目，加強對教師在教學中表現(xiàn)的監(jiān)督，加強對教師的進修與培訓，重點在師德建設、專業(yè)素養(yǎng)、法律意識上發(fā)力，使教師自身切實樹立終身體育理念，不斷更新教學理念與理論，能夠為提高體育教學質量，促進體育教學創(chuàng)新發(fā)揮自己的力量。（五）注重體育教學的貫徹性當前大部分高校體育教學的展開只在大一與大二學年，到大三與大四時便不再有硬性的教學要求，這就使得體育教學沒有連續(xù)性，之前的體育教學的成果也會大打折扣。因此，要注重體育教學在整個大學期間的貫徹，積極引導大三大四的學生參與體育運動，可以通過開展針對大三大四學生的體育比賽、體育課外實踐等，保證體育教學的貫徹性。三