精心設計導學案提高思品課堂實效

1、    精心設計“導學案”提高思品課堂實效    邱金海摘 要：“學案”是教師為開啟學生的智能，發(fā)展學生的能力而設計的，并由學生直接參與、教師引導下完成的一系列問題探索、要點強化等全程學習活動的案例。自各地學校實施課改后，各學科都應用學案導案，初中思想品德課堂教學也不例外。使用導學案后對提高思想品德課的教學實效，重視思維方法的訓練和培養(yǎng)起到了很大的作用。關鍵詞：初中思想政治；導學案；策略與實效：g633.2 ： a ：1992-7711（2017）14-031-010在新課標新理念的背景下，特別是在當今課堂改革中，導學案發(fā)揮的作用越來越呈現出來了。導學案

2、是老師設計一種輔助和引導學生預習和課堂自主學習的方案。巧用導學案，引導學生通過借助導學案，在教師的指導下逐步達到自主學習和主動學習的目的，從而有效地提高課堂教學效率。一、導學案的設計要注重情景的引領學案教學就是依據學案來實施教學活動的創(chuàng)新教育過程。長期以來，由于片面追求升學率，不少學校過于強調應試教育而忽視素質教育，只重視教師的“教”而忽視學生的“學”，致使教育內容單一，學生學習負擔過重，學習效果差，嚴重地妨礙了青少年的健康成長和全面發(fā)展。因此，無論是素質教育的大目標、新課程的理念，還是學生的發(fā)展，都要求改變傳統的備教為主的教學方式。“學案教學”既符合素質教育的目標，又順應了時代的要求、新課程

3、的要求，且能促進學生的健康發(fā)展。二、導學案的設計要注重理論聯系實際思想品德課是一門綜合性很強的學科。在現行的教材中，整合了心理健康、道德、法律常識、國情等內容，試題涵蓋的內容十分廣泛，例如法律、人口、資源、環(huán)境、科技等國情，還涉及國家的國策和戰(zhàn)略：對外開放、計劃生育和節(jié)約資源、科教興國、人才強國、可持續(xù)發(fā)展等一系列內容，僅憑課本上學習的內容是遠遠不夠的。因此要在導學案的設計內容上，多關注生活，關注社會，關注國家的方針政策，把把現實生活中獲取觀念、理論、信息與所學知識有機結合，把課本知識與時政熱點焦點結合起來，才能把課本知識和考試試題結合起來，才能真正做到以知識理解時政，以知識解答考題，并充分運

4、用所學知識分析這些實際問題，提高分析問題和解決問題的能力，真正做到活學活用，學以致用。如在七年級特殊的保護，特別的愛中，在“課堂合作，合作探究”部分，根據教材內容，設計了與之相配的討論題：（1）家長成天打牌，不管孩子的行為對嗎？學生維護自己的權利主要應以哪部法律為依據？（2）家長對我們的撫養(yǎng)、教育、呵護，我們應當如何回報家長？（3）學校保護我們健康成長，我們應如何對待老師和同學？（4）列舉出社會上還存在那些侵害未成年人合法權益的現象，那我們應該怎么做？這樣，從情感態(tài)度與價值觀方面，引領學生理解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義，并學會怎樣維護自己的合法權益。三、導學案的設計要注重自主

5、合作探究與教案相比，學案的著眼點和側重點轉為學生，引導學生更好地獲取知識、提高能力、求得創(chuàng)新和發(fā)展。思品課的學案應包括學習內容、學習目標、學習重難點問題導學、達標練習和檢測作業(yè)等基本要素?！皩W案教學”應遵循主體性原則、主導性原則、民主性原則、客觀性原則、多樣性原則和創(chuàng)造性原則等。在實施學案教學的過程中，教師要轉變觀念、轉換角色，以學生為著眼點，促進學生自主學習、合作探究，激發(fā)學生學習的主動性，促進民主、平等、和諧的師生關系，以挖掘每個學生的潛能，提高課堂教學效果。學案設計作為課堂引領的“抓手”，模式切忌過于單一，要根據教學需要，有效整合知識網絡和自我檢測，細化自主探究和小組合作模塊，并添加必要

6、的學習資源，使學生能按照學案索引了解本節(jié)課的學習目標，找到相關學習任務，并能通過自我檢測來檢查自己任務掌握的情況。如講“走可持續(xù)發(fā)展之路”時，在學案的設計，就比較注重知識點的梳理，如下：在接下來的“課堂展示”環(huán)節(jié)前，設計了一組自主與合作探究的內容，下面列舉出其中的三個環(huán)節(jié)的內容：（一）展示實物，進行調查有關一次性筷子的使用和危害：你和你的家人使用過一次性筷子嗎？你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？使用一次性筷子有何危害？你如何看待我們中國是一次性出口大國這件事？設計的意圖是：認識到一次性筷子使用的危害性，由森林資源的緊缺引導到對我國嚴峻資源形勢的認識。中國現在每年生產大約450億雙一次性筷子，需要

7、砍伐2500萬棵樹，是否意味著我們有充沛的森林資源呢？（二）材料導讀。我國礦種雖然比較齊全，但部分礦種供需失衡，在大宗支柱性礦產中，大型礦床和容易選冶的礦產地少；在查明的資源中，可直接開發(fā)利用的少。設計意圖是讓學生歸納總結，認清我國資源國情：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大。（三）做個環(huán)保的宣傳者，要求就保護資源、環(huán)境的公益性進行廣告設計。面臨我國資源短缺，污染嚴重，環(huán)境惡化的情況下，請你設計保護資源、環(huán)境的公益性廣告。從學生創(chuàng)設的廣告中引發(fā)人與自然和諧相處的思想。設計意圖是認識到嚴峻的自然形勢，深刻了解我國的資源國情，激發(fā)學生認識到保護資源環(huán)境的重要性，更多的是踐行與行動?？傊?，導學案的內容設置既有知識的預設，又要有知識的生成；既有知識的應用，又要有知識的拓展。在導學案的設計及使用中，應該更重視對學生思維方法的訓練與培養(yǎng)，根據學習目標和要求，讓學生掌握系統性和整體化的知識，