關(guān)于民辦高校大學生消費觀調(diào)查報告

1、關(guān)于民辦高校大學生消費觀調(diào)查報告摘要：本文通過對湖南涉外經(jīng)濟學院大學生消費觀調(diào)查問卷資料的統(tǒng)計分析，并對于問題和產(chǎn)生原因提出了對于性的建議，以促使民辦高校大學生樹立正確的消費觀，向健康、和諧、有序的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：民辦高校大學生;消費觀;理性消費在當前社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的狀態(tài)下，人們的生活水平日益提高，民辦高校大學生群體的消費觀也引起了越來越多人的關(guān)注，這是一個矛盾的群體。大學生年齡較輕，有著與社會其他消費群體不同的消費行為;民辦高校大學生一方面消費需求較高，另一方面未獨立的經(jīng)濟又制約著他們的消費。為了解當前民辦高校大學生在消費觀、消費與閑暇方式、理財?shù)确矫娴默F(xiàn)狀，我們以湖南涉外經(jīng)濟學院為例，

2、成立課題組對民辦高校大學生消費觀進行了調(diào)查。一、民辦高校大學生消費觀調(diào)查情況分析我們主要采用問卷調(diào)查法和個案訪談法，在湖南涉外經(jīng)濟學院共發(fā)放350份問卷，收回336份問卷，回收率為%，有效問卷率為%，收回問卷有效。按照隨機發(fā)放形式，在回收上來的調(diào)查問卷中，男性大學生占.%，女性大學生占.%;大一占% ，大二占%，大三占%，大四占%;獨生子女占%，不是獨生子女的占%;農(nóng)村所占比重為.%，城鎮(zhèn)為.%，城市為.%。調(diào)查結(jié)果如下：1、理性消費是主導在這次問卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，理性消費觀仍然占主導地位。這也說明了我學院大學生越發(fā)成熟懂事。當在決定要進行某項消費時，選擇商品的實用性占.%，價格占.%，商品的

3、品牌、檔次占.% ， 隨大流占.%，其他占.%?？梢钥闯?，商品的實用性占了最大比重，大部分學生在購買時考慮了商品的實用性，但也注重品牌與價格的影響。因此可以說我院大學生是充滿感性而富有理性的消費觀。在消費傾向調(diào)查中，以經(jīng)濟實惠為主占%，兼顧實惠和高標占%，盡量追求高標準占%，看心情占%，其他占1% 。這樣的選擇也就是我們常說的物美價廉，這表現(xiàn)出大部分同學基本上能做到理性消費。而當強烈地想要某樣東西卻發(fā)現(xiàn)錢不夠時，%的同學選擇放棄購買，%的同學選擇自己存錢，這也反映出我院大學生在消費方面是實際、理性和冷靜的。2、兩極分化明顯，消費方式呈多樣化在本次調(diào)查中，月消費 600105元的占.%，90余元

4、以內(nèi)的占.%，105元90余元占.%。由此可以看出，我院絕大多數(shù)學生能合理安排自己的消費，但仍然有一部分學生消費過高，兩極分化明顯，所以民辦高校在教育方面應適當注意學生在個人消費觀念上是否存在誤區(qū)，并且給予立馬的幫助和引導，使其樹立積極健康的消費觀。在大學生的日常消費調(diào)查中，日常生活所需占.%，交通、通訊占.%，購物(服飾、飾品)占5%，學習占.%，娛樂、交際占.%，戀愛消費占.%，其他占.%。由此可以看出我院學生的消費支出大部分是用來滿足日常生活的。人際交往消費的比例.%，并且呈迅速上升趨勢。無論是在校內(nèi)還是校外，當今大學生的各種活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，戀愛等諸多因素影響，大學生

5、的消費方式呈多樣化。3、理財意識淡薄調(diào)查顯示，%的學生很少有記賬習慣，而%的學生根本從來沒有記賬的習慣，錢莫名其妙的花光了。%的學生生活費剛好夠應付日常各項開支，如有意外開支就會變得緊張，基本沒有存款可言。%的學生在自己所熱衷的方面，會控制不住自己。當學生有盈余時，存在銀行占%，改善物質(zhì)生活占%，購書、cd等豐富精神生活的僅占8%，可以看出學生用在學習方面的錢很少。在問到您認為您的理財能力如何?較差，花錢沒計劃占 %，一般占% ，有較強的理財能力占%。我院大部分學生覺得自己理財能力一般，民辦高校應該加強對學生的理財觀念的教育。4、金錢、消費觀健康合理當被問到心中合理的消費狀態(tài)時，%的學生選擇了

6、錢不宜太多，讓每個月有結(jié)余，可供自己支配就行。很多學生都認識到了父母之錢來之不易，應該節(jié)儉，這樣的金錢消費觀是十分健康的。被調(diào)查者中沒有盲目拜金與攀比現(xiàn)象，也沒有奢侈消費等不良風氣。結(jié)余的生活費大部分學生都選擇會存起來。在您期望一個月的月消費大概多少元時，選擇600105元的占%，90余元以內(nèi)的占.%，1000-90余元的占.%。您對現(xiàn)在某個單位的消費狀況是否滿意的調(diào)查中，很滿意占%，沒考慮過、無所謂占%，還好占%，不滿意占% ，很不滿意占2%。說明我院學生的消費觀健康合理，他們能從自己家庭的實際情況考慮，合理安排消費，在條件允許的情況下，適度消費。5、經(jīng)濟獨立意識較弱當問及您的生活費的主要來

7、源時，父母給予占%，勤工助學、獎學金占7%，做家教占2%，校外兼職占2% ，助學金占%，其他占7%?？梢钥闯鑫以捍髮W生的生活費現(xiàn)在主要是靠父母及家人的給予，還有一部分同學是靠國家和學校的獎助學金，自己外出掙錢的不多，大部分學生也沒有打工經(jīng)歷。在您對自己賺錢找兼職工作的態(tài)度的調(diào)查中，不考慮，浪費時間占%，無所謂占% ，很有興趣，鍛煉自己的能占%，沒辦法，生活所迫占4%。很有興趣，鍛煉自己的能力占%，看來我院大部分學生還是看到了它的重要性，很愿意同社會接軌。他們充分認識到了積累社會經(jīng)驗的重要性，并愿意付諸于行動，但還有%的學生對外出兼職是無所謂的態(tài)度，在這個問題上，民辦高?？梢越o予學生一定的引導，

8、避免學生在勤工儉學的過程中上當受騙，給他們創(chuàng)造一個良好的勤工儉學的環(huán)境。二、民辦高校大學生消費觀的建議對于以上的調(diào)查分析及我院學生的消費情況，對我院大學生的消費觀提出以下幾條建議，僅供各民辦高校在樹立正確大學生消費觀方面的參考。1、加強消費觀教育亞里士多德曾指出：“一個人如果沒有受到很好的教育就會成為浪費的?！币虼?，各民辦高校要加強在大學生中進行“儉而有度,合理消費”的教育，引導大學生在消費時要獨立判斷，不要盲目攀比高消費，特別是要注意減少隨意性消費，真正做到理性消費。教育大學生明確自己的首要任務是學習，明確學習消費是主導，生活消費是保障，娛樂消費是補充。反對享樂主義的消費方式，培養(yǎng)和樹立理性

9、消費的觀念。加強消費觀教育的形式可以靈活多樣，引導學生理性消費，幫助學生樹立科學、合理的消費觀。2、樹立量力消費的觀念學生個人消費作為一種經(jīng)濟行為，首先它是受個人和家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ)制約的，所以古人告誡我們消費要“量入為出，量力而行”。民辦高校大學生在校學習和生活，沒有固定的收入來源，依靠父母和家庭維持消費，雖然個別學生家庭條件較好，但也應該樹立量力消費的觀念。要體諒父母掙錢的艱辛，珍惜父母提供的每一分支持和幫助，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的作風，反對超前消費和高消費，慎行借錢消費。因此，要求民辦高校大學生，樹立量力消費的觀念。3、加強理財常識的傳授民辦高校大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性的進行消費，沒有理財?shù)挠媱?。對于這種情況，民辦高校應當組織專門的主題班會、開設相應的消費教育課程或消費知識講座，同時充分發(fā)揮學生社團的作用，成立相應的協(xié)會，開展消費問題調(diào)查、消費有獎問答或知識競賽等。理財常識應包括經(jīng)濟金融常識及個人理財技能方式等，在開設的相關(guān)課程里面，進行專門的講解，鼓勵