77探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系1

1、平川區(qū)第二中學(xué)物理標(biāo)準(zhǔn)教案設(shè)計(jì)備課教師：時(shí)間： 第周 丄課時(shí) 授課班級(jí)：八 年級(jí)教學(xué)課題探究運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系（第一課時(shí)）授課地點(diǎn)授課教師授課時(shí)間儀器材料小車(chē)、棋子若干、雞蛋、平玻璃杯、小紙條、筆帽、木塊、電腦多媒體教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能 理解慣性是物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)； 知道一切物體在任何情況下都具有慣性； 知道h常生活屮的慣性現(xiàn)象； 能分析慣性現(xiàn)象在生活中的利用和危害.2. 過(guò)程與方法在解釋?xiě)T性現(xiàn)象的過(guò)程小進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練；3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 滲透物理與生活實(shí)際相聯(lián)系，物理知識(shí)解決問(wèn)題的方法教育； 通過(guò)探究與交流，使學(xué)生有將口己的見(jiàn)解公開(kāi)并為他人討論的愿望，認(rèn)識(shí)交

2、流合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的梢神.教學(xué)重點(diǎn)慣性的理解教學(xué)難點(diǎn)分析慣性現(xiàn)象教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)集備意見(jiàn)個(gè)案補(bǔ)充提出問(wèn)題：教師組織學(xué)生活動(dòng)：抽紙條比賽誰(shuí)能將紙條最快抽出，紙條乂不倒則為勝教師請(qǐng)優(yōu)勝者講講取勝的關(guān)鍵；鋼筆帽處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？抽出紙 條后鋼筆帽的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有什么變化？1.抽紙條比賽： 將學(xué)生事先準(zhǔn)備 好的一個(gè)食指寬 和長(zhǎng)的小紙條, 將紙條用鋼筆帽 壓住，用食指迅 速抽出紙條，此 時(shí)學(xué)生互相比 賽，找竅門(mén)，熱 情很高，課堂氣 氛很活躍.學(xué)生回答:靜止; 仍然保持靜止?fàn)?態(tài).新課教學(xué):課堂演示：1. 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)迅速擊打雞蛋下的硬紙板；2. 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做載有木塊的小車(chē)受阻

3、而停 止運(yùn)動(dòng)；（為增加趣味性，可將木塊改成模 型人）3. 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做擊打棋子的實(shí)驗(yàn):慣性：教師指導(dǎo) 學(xué)生做實(shí) 驗(yàn)和觀察 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：同學(xué)們觀察現(xiàn) 象：讓學(xué)生描述 以下情況：1、用 力將雞蛋下紙板 彈出，雞蛋不隨 紙片飛出，而是 落入杯中；2、小車(chē)受阻而 停止運(yùn)動(dòng)，模型 人并不停止運(yùn) 動(dòng)，而是向前傾 倒；3、下面的棋子 被打出后，上面 的棋了不隨它 而飛出而是落 在桌子上.慣性現(xiàn)彖教師引導(dǎo)學(xué)牛分析得出：慣性的概念：靜 止的物體保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)；運(yùn)動(dòng)的物 體保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；師生共同分析得111慣性的概念：我們把物 體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性； 觀看錄像片：乘客坐在行駛的汽車(chē)上，汽車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)

4、， 乘客傾斜，汽車(chē)急剎車(chē)，乘客向前摔倒； 教師隨吋訂正不準(zhǔn)確z處.教師結(jié)合報(bào)紙上看到的因?yàn)楣财?chē) 上的摔傷造成的糾紛，講慣性的無(wú)處不在, 汽車(chē)安全帶的重要作用；請(qǐng)學(xué)生列舉大量的慣性現(xiàn)象的實(shí) 例.其中有應(yīng)用和危害.找典型的例子 學(xué)生共同解釋.如：奔跑的人不易停下來(lái)；公共汽車(chē)在進(jìn) 站前10幾米處就關(guān)閉汕門(mén)；用力甩手可將 手上的水甩掉；翻滾過(guò)山車(chē)向最高點(diǎn)的運(yùn) 動(dòng)靠什么：宇航員走出飛船后，仍然能少 飛船并肩前進(jìn)，不會(huì)落在飛船的后面.研究對(duì)象：雞蛋 雞蛋原來(lái)的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：靜止 雞蛋運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 變化情況：不變學(xué)生描述實(shí)驗(yàn) 中的現(xiàn)象.學(xué)生分析、解釋 看至i的現(xiàn) 象.（從研究對(duì) 彖原來(lái)的運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)一受力 情況一運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)變化悄況來(lái) 分析.）板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)牛討論課 木屮的小明的 周游世界的計(jì) 劃是否可行？ 問(wèn)題在哪里？ 并請(qǐng)一個(gè)同學(xué) 說(shuō)一說(shuō)白己的 見(jiàn)解.第七節(jié)探究運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系（一）（1）慣性是物體具冇的保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一種性質(zhì)；（2）任何物體在任何狀態(tài)下都具有的這種性質(zhì)；（3）分析慣性現(xiàn)象的一般步驟：研究對(duì)象原來(lái)的運(yùn)動(dòng)