趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略_3

1、    趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略    楊柳【摘 要】隨著教育教學(xué)的不斷深化改革，小學(xué)美術(shù)教師的教育理念和教學(xué)方式也在不斷變化。為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，也為了提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展，本文針對(duì)“趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略”這一話題進(jìn)行分析討論，旨在利用教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高小學(xué)生對(duì)于小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);趣味性教學(xué)模式;策略小學(xué)美術(shù)教育除了有讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)教科書(shū)上的名畫(huà)之外還有很多其他的作用，比如提高學(xué)生的審美能力，開(kāi)闊小學(xué)生們的眼界等等。

2、因此小學(xué)美術(shù)教育在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中也起著非常重要的作用。小學(xué)美術(shù)教師們一定要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。一、運(yùn)用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的審美能力愛(ài)玩是孩子的天性，小學(xué)美術(shù)教師在創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教育方式的時(shí)候也應(yīng)該合理利用好這一點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)雖然不作為考試科目，但是小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)就是為了提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此小學(xué)美術(shù)教育如果也采用和其他學(xué)科一樣枯燥無(wú)味的灌輸式講解，學(xué)生們的聽(tīng)課積極性就一定不會(huì)高。此時(shí)就需要小學(xué)美術(shù)教師引入新式教學(xué)法，比如游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。也有利于教師

3、更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，使小學(xué)美術(shù)教育能夠順利進(jìn)行，從而使小學(xué)美術(shù)教育能夠更充分地發(fā)揮提高學(xué)生審美能力的作用。二、采用課堂和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式提高小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率人的審美能力是面對(duì)外界的事物產(chǎn)生的心理感應(yīng)能力，想要真正提高小學(xué)生的審美能力，就一定要采用課堂和實(shí)踐相結(jié)合的教育方式。小學(xué)生們就可以在美術(shù)教師的積極引導(dǎo)下，不斷地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的審美能力就會(huì)在實(shí)踐中得到鍛煉，這樣不僅可以加深小學(xué)生對(duì)于教師課堂上講的內(nèi)容的印象，也可以通過(guò)不斷的實(shí)踐使自己的審美能力得到提升。例如，在進(jìn)行人民出版社四年級(jí)的第十二課 窗外的景色這一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師就可以再給同學(xué)們做了一定的講

4、解過(guò)后，帶領(lǐng)同學(xué)們到戶(hù)外觀察，讓同學(xué)們根據(jù)自己見(jiàn)過(guò)的景物作畫(huà)。這樣一來(lái)同學(xué)們?cè)谧约鹤鳟?huà)的過(guò)程中，就會(huì)對(duì)教室在課堂上講解的內(nèi)容有所思考，這樣就會(huì)自然而然的加深同學(xué)們的學(xué)習(xí)印象。同學(xué)們?cè)趹?hù)外活動(dòng)也是一種實(shí)踐，教師在讓同學(xué)們自己作畫(huà)的過(guò)程就是讓學(xué)生將課堂的知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的一次很好的機(jī)會(huì)。同學(xué)們通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的鍛煉，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)得到有效的提高，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也會(huì)得到不斷提高。三、利用講故事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性小學(xué)生們年紀(jì)小，正處于好奇心十分強(qiáng)的階段，想要提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效率，小學(xué)美術(shù)教師就一定要合理利用這一點(diǎn)。很多美術(shù)作品的背后都有很多很有意思的故事，美術(shù)教師可以在講解這些美術(shù)作品的

5、過(guò)程中，給學(xué)生們講這些美術(shù)故事。利用學(xué)生們對(duì)這些美術(shù)作品背后的故事的積極性，調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。例如在進(jìn)行五年級(jí)上冊(cè)的詩(shī)情畫(huà)意這一課，就是詩(shī)和畫(huà)相結(jié)合。教師就可以先給同學(xué)們講一下詩(shī)的大概意思，讓同學(xué)們對(duì)詩(shī)有一定的了解后再去欣賞畫(huà)。學(xué)生們?cè)谛蕾p畫(huà)的過(guò)程中就會(huì)聯(lián)想到詩(shī)中的內(nèi)容，學(xué)生們根據(jù)詩(shī)的意境和其中的描寫(xiě)再去看畫(huà)，就能很容易的讀懂畫(huà)家想從畫(huà)中表達(dá)的含義，也就簡(jiǎn)化了教師的教學(xué)過(guò)程。而對(duì)于一些詩(shī)比較難，畫(huà)比較簡(jiǎn)單的的內(nèi)容，教師就可以通過(guò)對(duì)畫(huà)的講解讓同學(xué)們可以讀懂詩(shī)的含義，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)詩(shī)。這種詩(shī)與畫(huà)相結(jié)合的教學(xué)方式，就可以很好地幫助學(xué)生明白詩(shī)的含義和畫(huà)的內(nèi)涵，簡(jiǎn)化

6、了整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也可以幫助學(xué)生增加語(yǔ)文知識(shí)積累。四、采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方法營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，現(xiàn)在的教育越來(lái)越重視學(xué)生在課堂上的主體地位。小學(xué)美術(shù)教育也一樣，小學(xué)美術(shù)教師在課堂上也要關(guān)注小學(xué)生的主體地位，想辦法調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，積極引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好美術(shù)。比如采用分組競(jìng)爭(zhēng)的方式，就可以有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高小學(xué)生的課堂效率，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。五、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力教師在開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該立足實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性以及美術(shù)認(rèn)知能力選擇一定的動(dòng)手實(shí)踐主題，老師在選擇主題的時(shí)候應(yīng)該選擇和學(xué)生生活

7、息息相關(guān)以及具有審美情趣的主題，讓學(xué)生既能夠深刻的理解實(shí)踐主題，又能夠提高審美情趣。同時(shí)，老師舉行的實(shí)踐活動(dòng)要能夠體現(xiàn)課本的內(nèi)容，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)既能夠幫助學(xué)生了解課本上的知識(shí)和內(nèi)容，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)實(shí)踐的積極性。六、結(jié)語(yǔ)綜上所述，小學(xué)美術(shù)教育雖然不是教師講課的重要內(nèi)容，但是也是提高小學(xué)生審美能力，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要教學(xué)內(nèi)容之一。因此，上好小學(xué)美術(shù)課對(duì)小學(xué)生的全面成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。小學(xué)美術(shù)教師想要使小學(xué)美術(shù)教育在小學(xué)生的成長(zhǎng)中更充分地發(fā)揮作用，就一定要努力提高自身素質(zhì)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，用更新的教育教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效率，從而達(dá)到促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步的最終目的。參考文獻(xiàn)：1巴音吉爾格力.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的“趣味性”c.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2019年“區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的整合研究”研討會(huì)論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2019.2李靚姝.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)趣味性探索c.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心