論民辦高校當(dāng)代大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀

1、論民辦高校當(dāng)代大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀中圖分類號：G645文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.19387/j ki.1009-0592.2021.10.317大學(xué)生法律意識是指大學(xué)生的法律情感、法律認(rèn)知、法律觀念的綜合，包括對法律作用、法律本質(zhì)的看法，以及對法律的解釋、評價、態(tài)度與要求。因此，大學(xué)生法律意識能夠表達大學(xué)生對法律的反應(yīng)思想、觀念、知識、心理等。另外，作為社會群體中的特殊組成局部，民辦高校大學(xué)生的法律意識水平的影響較大，關(guān)系著自己的法律素質(zhì)，甚至也會影響整個社會的文明、穩(wěn)定程度。通過對民辦高校大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進行了解與分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生的法律意識較為淡薄，思想不成熟，且民辦高校自身的法律

2、教學(xué)質(zhì)量偏低，加之國家法治建設(shè)尚不完善，不利于大學(xué)生培養(yǎng)法律意識。民辦高校大學(xué)生思想代表著前沿思想、先進的文化，在社會群體中，民辦高校大學(xué)生的文化素質(zhì)較高，社會影響力較為明顯，因此，建立民辦高校大學(xué)生法律意識也是建設(shè)中國特色社會主義的重要環(huán)節(jié)，有助于推動法治建設(shè)進程。民辦高校引導(dǎo)幫助大學(xué)生建立法律意識，即民辦高校有針對性的開展法律知識相關(guān)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識的過程中建立法律意識，培養(yǎng)自身運用法律知識的意識與主動性。在建設(shè)社會主義法治國家的進程中，大學(xué)生群體的法律意識直接影響著是否能夠更加有效的實現(xiàn)依法治國的目標(biāo)，此也表達了民辦高校建立大學(xué)生法律意識的重要性與現(xiàn)實意義。從民辦高校大學(xué)生的年

3、齡角度出發(fā)分析建立大學(xué)生法律意識的重要性，可知大學(xué)生是由青年跨向成年的重要群體，且多數(shù)民辦高校大學(xué)生的世界觀、人生觀等尚不科學(xué)、成熟，因此，大學(xué)生現(xiàn)有的法律意識存在不成熟性、易變性的特點。另外，受到大學(xué)生自身素質(zhì)、外部環(huán)境、歷史原因等因素的影響，民辦高校大學(xué)生的法律行為、法律意識會與社會要求之間存在明顯的偏差。所以，民辦高校幫助大學(xué)生建立法律意識，提高法律知識課程設(shè)置的針對性，激發(fā)大學(xué)生主動遵守法律、保護法律、相信法律的自覺性十分重要。一學(xué)校法律教學(xué)質(zhì)量偏低民辦高校在安排法律知識教學(xué)課程時仍有較多的缺乏之處，采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即以應(yīng)試教育教學(xué)為主，降低了法律教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，局部民辦

4、高校的法律知識教學(xué)課程教師并未意識到自身承擔(dān)的責(zé)任，而僅是以完成日常教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，加之局部教師自身缺乏專業(yè)的法律知識，不能科學(xué)的引導(dǎo)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)、運用法律知識。另外，局部民辦高校的教師“身兼數(shù)職，例如，安排民法專業(yè)的教師教授國際經(jīng)濟法、國際法等，盡管教師可以完成教學(xué)任務(wù)，但是并不能保證教學(xué)質(zhì)量。民辦高校仍舊注重理專業(yè)理論教學(xué)，缺乏法律實踐教學(xué)，使得民辦高校大學(xué)生并不能將學(xué)到的法律知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，降低了法律教學(xué)質(zhì)量。二大學(xué)生自身思想不成熟在民辦高校學(xué)習(xí)階段，大學(xué)生處于從學(xué)生階段過渡進入社會的關(guān)鍵階段，且隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺、新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用與開展，在高校學(xué)習(xí)階段，民辦高校大學(xué)生容易受到不

5、同思想、價值觀的影響，且如果其受到錯誤價值觀的指引，將會影響其自身的身心健康開展。民辦高校大學(xué)生受所其所處年齡段的影響，自身抵御不良思想的能力較弱，加之其缺乏充足的社會經(jīng)驗，本不成熟的思想會受到反派思想、不科學(xué)思想的控制。由此，因民辦高校大學(xué)生自身的思想尚未成熟，大學(xué)生會更加缺乏運用法律知識維護自身合法權(quán)益的能力，無法正確的認(rèn)識到建立法律意識的重要性，進而使得民辦高校大學(xué)生的法律意識一直處于淡薄的狀態(tài)，不能相信法律、維護法律。三我國法治建設(shè)尚不完善目前，與西方興旺國家的法治建設(shè)水平相比，我國法治建設(shè)水平較低，仍處于社會主義開展初級階段。在并不完善的法治建設(shè)環(huán)境下，民辦高校大學(xué)生容易缺乏法律意識

6、，且會逐漸對國家法治建設(shè)失去信心。另外，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，社會上較多的糾紛、矛盾等無法基于法律途徑得以有效、合理的解決，或是在通過法律途徑解決糾紛、矛盾后，仍會頻繁發(fā)生帶有不公平的案件，造成民辦高校大學(xué)生不再信任法律，也不會主動的學(xué)習(xí)法律知識，或是將法律知識運用于實踐活動中，無視建立法律意識的重要性。一扎實推進學(xué)校法治教育為了解決民辦高校法律教學(xué)質(zhì)量偏低的問題，首先需要改革、優(yōu)化法律教學(xué)方法，采用創(chuàng)新的法律教學(xué)手段，推進民辦高校的法治教育進程。例如，民辦高校應(yīng)注重強化教師與學(xué)生在法律教學(xué)過程中的互動，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律知識的重要性，而教師承擔(dān)的責(zé)任為輔導(dǎo)教學(xué)，該種新課改法律教學(xué)模式，有助于改善現(xiàn)有

7、的法律教學(xué)現(xiàn)狀，為民辦高校大學(xué)生建立法律意識提供良好的環(huán)境。另外，鑒于民辦高校多注重理論教學(xué)、無視實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，其需要注重將傳統(tǒng)的課堂法治教育轉(zhuǎn)變成為課外實踐法治教育，即引導(dǎo)民辦高校大學(xué)生逐步將在課堂中學(xué)習(xí)到的法律理論知識運用于實踐活動中，并在實踐活動中感受、領(lǐng)悟合理運用法律知識，對于維護自身的合法權(quán)益、維護社會的穩(wěn)定等方面的現(xiàn)實意義。扎實推進民辦高校法治教育進程，民辦高校還應(yīng)當(dāng)及時解決法律教學(xué)課程教師缺乏、不專業(yè)的問題。對此，民辦高校需要對法律教學(xué)教師準(zhǔn)入規(guī)那么進行標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行此標(biāo)準(zhǔn)，以便確保民辦高校的法律教學(xué)課程教師具備較高水平的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識儲藏充足。同時，為了提高民辦高校法治

8、教育的扎實度、穩(wěn)定性，需要注重培養(yǎng)、引進綜合素質(zhì)高的教師團隊，并在此根底上要求民辦高校教師提升自身法治教育水平，在日常教學(xué)中應(yīng)用先進的教學(xué)平臺，諸如充分利用新媒體平臺等，讓大學(xué)生能夠全面了解、掌握法律知識，具備建立法律意識的能力。法治教育教師收集不同方面的視頻資料，從社會生活實際案例入手，將法律知識與社會生活相聯(lián)系，幫助民辦高校大學(xué)生意識到學(xué)習(xí)法律知識的重要性，由此增強法律意識，并在此根底上逐步樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。二積極開展法律實踐活動民辦高校大學(xué)生自身思想不成熟，會限制其建立法律意識，不利于實現(xiàn)法律教學(xué)目標(biāo)。對此，民辦高校需要積極開展法律實踐活動，在扎實推進學(xué)校法治教育的過程中

9、，將法律理論知識教學(xué)與實踐活動教學(xué)相結(jié)合。民辦高校教師在法律教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將課堂中學(xué)到的理論知識應(yīng)用于日常生活中，對于大學(xué)生而言，該種積極開展法律實踐活動的方法，能夠激發(fā)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索法律知識的積極性，從而有利于其建立法律意識。例如，教師在講解法律根底知識的過程中，可以通過陳述、列舉實際的法律案例的方法，由此吸引大學(xué)生的注意力，且教師為大學(xué)生布置在課外收集與根本知識相關(guān)的實際案例的作業(yè)，即要求學(xué)生在課外實踐活動中進一步學(xué)習(xí)、穩(wěn)固根本的法律知識。在積極開展法律實踐活動的過程中，民辦高校應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，以及對大學(xué)生法律意識層次的掌握，制定內(nèi)容豐富的法律教學(xué)實踐活動，諸如法律知識辯論賽

10、、法律知識競賽、模擬法庭等。同時，通過應(yīng)用多媒體平臺、互聯(lián)網(wǎng)平臺等向大學(xué)生播放帶有明顯法律教育意義的視頻，諸如電影、案件分析視頻等。民辦高校法律教學(xué)教師注重講解具有典型意義的社會熱點案例，提高大學(xué)生深入、全面學(xué)習(xí)法律知識的熱情，使得大學(xué)生的思想更加成熟，進而幫助大學(xué)生建立法律意識。另外，民辦高校也可以為大學(xué)生提供專家普法教育講座、法律熱點問題討論、法制演講等活動，并要求大學(xué)生需要在課外時間內(nèi)關(guān)注法制節(jié)目，或是讓大學(xué)生真正的參與至典型案件的庭審過程中，潛移默化的引導(dǎo)大學(xué)生建立法律意識。三健全法治，強化德治建立民辦高校大學(xué)生法律意識，不僅需要國家政府部門強化健全法治的力度，還需要民辦高校自身注重提

11、高法律教學(xué)質(zhì)量，開展與之相關(guān)的思想道德教育，幫助民辦高校大學(xué)生形成更加成熟的思想。強化德治的措施是指高度重視發(fā)揮法律的真正作用，并在此根底上發(fā)揮道德教育的作用，即將健全法治與強化德治相結(jié)合。因此，這就需要民辦高校注重培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，利用制定與實施法律標(biāo)準(zhǔn)、健全法治的方法，以及依靠弘揚與培育道德的措施，推進解決我國法治建設(shè)尚不健全的問題，為民辦高校大學(xué)生建立法律意識提供良好的環(huán)境。法治與德治均為上層建筑的關(guān)鍵內(nèi)容，以經(jīng)濟根底作為支撐，是標(biāo)準(zhǔn)民辦高校大學(xué)生行為與思想的重要手段。其中，對于民辦高校大學(xué)生而言，法治是治理國家與社會的一種手段，該種手段強調(diào)通過應(yīng)用具有強制性色彩的手段、方式對民辦高

12、校大學(xué)生的行為進行標(biāo)準(zhǔn)，表達穩(wěn)定性、強制性、公正性、權(quán)威性等特征。與之相比，德治代表著民辦高校強調(diào)的精神文明，且為了實現(xiàn)強化德治的目標(biāo)，民辦高校可以通過典型示范、典范感召、揚善抑惡等方法對大學(xué)生的行為、思想進行標(biāo)準(zhǔn)，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、成熟的思想，隨之建立法律意識。當(dāng)今社會為法治社會，在法律法標(biāo)準(zhǔn)圍內(nèi)，需要通過利用法律調(diào)節(jié)民辦高校大學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。民辦高校為大學(xué)生進入社會提供最后一個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，所以，在民辦高校學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生只有建立法律意識，主動全面掌握法律知識，并自主將學(xué)習(xí)到的法律理論知識應(yīng)用于實踐活動中，才能夠解決普遍存在的民辦高校大學(xué)生法律意識薄弱的現(xiàn)狀。通過扎實推進學(xué)校法治教育、積極開展法律實踐活動、健全法治、強化德治，有助于幫助民辦高校大學(xué)生形成成熟的思想、樹立科學(xué)的法治觀念，建立法律意識。參考文獻：【1】盛佳.高校思想政治修養(yǎng)與法律根底課程實踐教學(xué)改革的幾點思考J.科技資訊，202130：182-183.【2】高志宏.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險防范能力提升及其教育路徑研究J.江蘇高教，20214：95-97，103.【3】張晶，柳翠.全面依法治國視闕下的大學(xué)生法治教育以理工科院校大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀調(diào)查為視角J.西南交通大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版，2021，195：38-44+55.【4】張娟，張大均.不同心理素質(zhì)水平大學(xué)生