《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》培訓心得_2

1、2014-2015學年度有效上課知識建構型視野下的上課問題與對策學習心得體會 河鎮(zhèn)鄉(xiāng)初級中學 申學龍本學期我認真地學習了有效上課知識建構型視野下的上課問題與對策這本書，我學到了很多有效率上課的方法。我認為，學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點： 一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。信息時代的到來，電腦和網絡的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義，學生的知

2、識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集?，F代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。二、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言

3、：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造

4、性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。總之，作為一名教師，一定要深入學生的內心世界，學做與學生交朋友，讓他們的學習動機不削弱，使自己成長起來，成為學生喜歡的老師。2014-2015學年度畢節(jié)市特崗教師培訓心得體會河鎮(zhèn)鄉(xiāng)初級中學 申學龍 時間過得真快！為期一周的教師培訓也圓滿地畫上句號！特此，本人便把這幾天在這里的收獲與大家分享一下。第一、在教育法規(guī)與師德建設方面 作為一名教育工作者，首先要帶頭守法、懂法,把教育方面的法規(guī)宣傳到教育教學中去，提升學生的法律意識，接著，對于師德上，如果一名教師沒有良好的道德品質，那還談什么教

5、書育人呢？所以師德是基礎，是做人的基礎，更是為師的基礎，所以我們的老師一定要有好的道德品質，才能教出有道德、有學識的人才。第二、在班主任工作管理方面 班主任工作在學校管理過程中有著不可替代的作用，班主任既是學習中的老師，又是生活中的“父母”。在學習中，班主任成為學生學習過程中的“萬能鑰匙”；在生活中，學生有心里話會第一時間與班主任訴說，或是有困難時會先找班主任幫忙，可見班主任成為他們的“朋友”。如果班主任的工作過于機械的話，就會導致師生關系的惡化。希望自己能恰當把握好尺寸 。第三、師生心理溝通 師生關系的好壞決定著教育教學的效果。作為一名教師，要用正確的理念來引導學生；有學生在這個階段還處于懵

6、懂期，我們老師要正確的方法加以引導，才能讓他們能健康成長，否則只會扭曲他們的心靈，使得他們的人生變得殘缺。沒有好的心理結構，就不會有好的學習狀態(tài)。因此，老師應該多去關注學生的心理，關心他們的成長。第四、有效教學策略 一名教師能否教出好的學生取決于教師的教學策略，有的教師認為，教學策略就是把書本上的知識交給學生；其實真正的教學策略并不是這樣簡單而已，這只是一點皮毛罷了，而是需要教師認真去了解每一個學生的學習愛好、習慣及興趣，撲捉他們的心理，才會得到適合學生的教學策略，才能把教學效果提升到一個階段，才能使學生的學習成績提上來，才能使老師成為學生最受歡迎的老師。第五、語文教育的省思與突圍 由于語文學

7、科的特殊性，就需要老師們經常學習，更要寬泛的學習；才能適應學生的需要，才能使教育教學有質的提升。在我們自身學習的同時，我們也要教會學生如何輕松、快樂地進行學習，這才是我們老師思考的問題，才會達到教學相長的效果。第六、課件制作 、機房學習 對于一名當下的人民教師，不僅要深思課改標準，也要學習新的教學手段。而學習做課件正是新的教學手段的一種具體體現；了解多媒體教學，并且將這種新的教學手段運用到教育教學中去，讓學生分享到最新的教學資源，使學生學習得到新的活力。第七、中學語文教學法 對于中學語文的教學方法，大部分教師都還停留于傳統(tǒng)上的教學，使學生成為考試的工具，這樣是教育的缺陷，更是文化教育的悲哀。所

8、以作為教師的我們，一定要突破以往的枷鎖，解放心靈的禁錮，認真學習新的教育理念，結合學生實際，總結出適合學生的學習方法，提升學生的學習能力。第八、初中語文教師的素養(yǎng) 對于一名合格的中學語文教師，最起碼是專業(yè)素養(yǎng)，其次便是人文素養(yǎng)，再次便是思想道德素養(yǎng)，最后才是創(chuàng)新意識素養(yǎng)。只有具備這些，才能讓你有資格走上講臺，為學生傳道、授業(yè)。第九、新課改背景下的中學語文教學策略的思考與探究 在現在新課改的大背景下，我們老師不僅要教給學生知識，而且要研究學生的心理，讓他們在學習的過程中過的快樂，讓他們把興趣投入進來，這才是當下教育的真正體現。第十、新教師角色適應與專業(yè)發(fā)展 作為一名工作不久的新教師，要盡快適應這

9、一角色，調整心態(tài)十分關鍵，發(fā)揮自身的專長，加強自身學習，經常與老教師探討，不斷完善眼前缺陷，克服困難，關心學習困難的學生。這以上幾個方面就是我的收獲，如有不當之處，希望老師們提出寶貴的建議和意見，并多多指教。 在這里幾天的培訓，使我獲益匪淺，老師們語重心長地講解，為我們彌補了不少不足之處，更使我的教育教學水平有一定的提升，希望上級部門以后多開展這樣的培訓，謝謝。2014年7月19日2013-2014學年度班班通培訓心得體會河鎮(zhèn)初級中學 申學龍3月7-9日本人參加了本校舉行的“班班通骨干教師培訓”， 不僅學到了很多的信息技術與課程整合的理論知識，還掌握了計算機技術的許多方法，又結識了很多的同行，

10、可以相互探討一些經驗，對自己以后的工作有很大的幫助。專家教師重點全方位的講述了交互式電子白板的使用方法。真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來進行課程的設計、備課和制作，然后再授課時在交互式電子白板上進行交互式授課?；驹O計流程如下：1、課程設計：教師根據教學目標和教學要求，結合學生實際，精心備課。重點需要注意要使用的工具，要達到的效果，包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材：通過課件資源平臺的資源庫、互聯網和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動畫等放在同一文件夾里，并根據課程命名文件夾名稱，方便備課和授課時使用。3、對與素材中需要編輯的資料，利用專用軟件，進行編

11、輯。（注：ppt中文本框的對象可以事先在ppt中編輯好。）4、利用工具：充分考慮學科工具以及通用工具的使用，增加教學的生動性和互動性。5、試教整合:讓學生事先熟悉白板，有利于上課時的互動。教師反復試教，不斷融合適應。跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等?？蓪㈦娮影装遘浖惭b在自己的電腦上，鼠標相當于電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側是筆工具欄，左側是頁面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇（相當于鼠標箭頭）、硬筆（寫鋼筆、圓珠筆、粉筆字）、軟筆（毛筆、輕重不同）、竹筆（可寫藏文）、熒光筆（凃字用

12、）、激光筆（閃爍、不留筆跡）、紋理、智能筆（自動調整所畫的圖形）、手勢筆、筆色、寬度、返回（取消上次操作）幾項。頁面工具欄包括：索引欄（隱藏）、屏幕批注（可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。）、新建頁面、刪除頁面、清頁（頁面依然存在、內容消失了）、漫游（屏幕相當于無限大，可上下左右拖動展示）、回放（將制作的圖示、文字等重新播放一遍）、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括：文件的新建、打開、保存等，導出不同類型文件，工具欄、資源（插入圖片、媒體等）、學科、切換、隱藏工具欄等。電子白板工具中常用的是學科工具和通用工具。通用工具包括計算器、屏幕計時器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書寫窗口、放大鏡等。比如化學學科中有化學符號、元素周期表、原子結構示意圖、化學儀器等。經過培訓中分組練習