八年級物理汽化和液化

1、丿八年級物理汽化和液化根底【學習目標】1. 知道汽化和液化現(xiàn)象；2. 知道汽化的兩種方式和使氣體液化的兩種方法；3. 通過實驗探究了解液體沸騰時的特點；4. 理解影響蒸發(fā)快慢的因素；5. 掌握汽化吸熱液化放熱的應用。【要點梳理】要點一、汽化和液化1. 汽化：物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化。2. 液化：物質從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化。 要點詮釋：1、汽化與液化互為逆過程，汽化吸熱，液化放熱。如以下圖所示：汽化吸撫.液態(tài) 氣態(tài)浪化啟熱2、汽化有兩種方式，蒸發(fā)與沸騰。如晾在陽光下的濕衣服變干是蒸發(fā)，水燒開后繼續(xù)加熱, 水變成水蒸氣，這屬于沸騰。要點二、沸騰1. 沸騰：沸騰是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和

2、外表同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象。2. 觀察水沸騰時的現(xiàn)象，探究水沸騰時溫度變化的特點：1實驗器材：鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計、水、秒 表2實驗裝置：3實驗步驟： 按裝置圖安裝實驗儀器； 用酒精燈給水加熱并觀察； 當水溫接近90C時每隔1min記錄一次溫度，并觀察水的沸騰現(xiàn)象。 完成水沸騰時溫度和時間關系的曲線。4水沸騰時的現(xiàn)象：劇烈的汽化現(xiàn)象，大量的氣泡上升、變大，到水面破裂，里面的水蒸 氣散發(fā)到空氣中。雖繼續(xù)加熱，它的溫度不變。水沸謄前水沸瞻后3. 沸點：液體沸騰時的溫度。4. 液體沸騰的條件：1溫度到達沸點；2繼續(xù)吸收熱量 要點詮釋：1、液體沸騰需要一定的溫度

3、，標準大氣壓下不同的液體沸點不同。2、液體沸騰前吸收熱量溫度升高，沸騰后吸收熱量溫度保持不變。3、液體的沸點還與大氣壓有關，氣壓越高液體的沸點越高，高壓鍋就是利用了這一原理。4、實驗過程中為了縮短時間采取的措施有：可在燒杯口加蓋，防止熱量損失，沸騰后再拿掉, 防止氣壓對沸點的影響；還可以直加熱熱水，水量選擇適當。要點三、蒸發(fā)1. 蒸發(fā)：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體外表發(fā)生的較緩慢的汽化現(xiàn)象。2. 影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度上下，液體外表積大小，液體外表空氣流動的快慢。3. 液體蒸發(fā)吸熱，有致冷作用：把酒精反復涂在溫度計的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計的度數(shù) 變小，這是因為酒精蒸

4、發(fā)吸熱。要點詮釋：1、汽化的兩種方式是蒸發(fā)和沸騰；2、蒸發(fā)和沸騰的異同：汽化方式異同點蒸發(fā)沸騰不 同 占 八、發(fā)生部位液體外表液體外表和內(nèi)部同時發(fā)生溫度條件任何溫度只在沸點時劇烈程度緩慢劇烈相同點都屬于汽化現(xiàn)象，都是吸熱過程要點四、液化1、液化的方法：1降低溫度所有氣體都可液化2壓縮體積2、液化的好處：體積縮小，便于儲存和運輸。3、液化放熱：水蒸氣的燙傷往往比開水燙傷更嚴重，這是因為水蒸氣液化的時候要放出局部 熱。要點詮釋：1、“人造雨的實驗中，從水壺口溢出的水蒸氣遇到冷的勺子，水蒸氣可以液化成小水滴，說 明降低溫度能使氣體液化。2、注射器中的乙醚蒸氣，推動活塞，減小乙醚蒸氣的體積，注射器內(nèi)有

5、液態(tài)乙醚出現(xiàn)，說明 壓縮體積也能實現(xiàn)液化?！镜湫屠}】類型一、汽化和液化1.生活與物理息息相關，小芳燒水，她觀察到水沸騰時，不斷有“白氣冒出來，從水到 形成“白氣的物態(tài)變化是A. 先液化后汽化B先汽化后液化C.先汽化后凝固D.先升華后熔化舉一反三：【變式】炎熱的夏天，戴眼鏡的小明從空調屋里出來后，鏡片上出現(xiàn)一層薄霧而模糊不清，過 一會兒，鏡片又變得清晰起來，鏡片上這種現(xiàn)象對應的物態(tài)變化是先 ，后 類型二、沸騰2.缺水地區(qū)的冬季，當?shù)赜行┚用窨咳”﹣慝@得生活用水。如圖，是將一定質量的冰雪，從-20 C加熱到沸騰過程，溫度隨時間變化的圖象不考慮水中有雜質產(chǎn)生的影響，以下對圖象分析正確的選項是A.

6、 冰的熔點是0C，水的沸點是100C B.當?shù)貧鈮焊哂跇藴蚀髿鈮篊.冰熔化和水沸騰過程中都吸熱且溫度不變D .圖象中的BC段，物質只是以液態(tài)方式存在舉一反三:【變式】多項選擇小美同學對冰加熱，她將冰熔化成水直到沸騰的過程，繪制成如下圖的溫度隨時間變化的圖象，以下分析正確的選項是BC DE段物質沒有吸熱C.水的凝固點是0CDBC段物質的溫度保持不變類型三、蒸發(fā)3. 教室內(nèi)氣溫為25C，小江同學在溫度計的玻璃泡上涂抹少量與室溫相同的酒精。如圖中舉一反三：【變式】生活中處處有物理，留心觀察皆學問。你知道嗎？廚房中也包含著很多物理知識如手拿剛出籠的饅頭時，假設先在手上沾些冷水，就不會感到很燙，這是由于

7、 緣故。O4.2021年春季，西南地區(qū)遭遇大旱。為了節(jié)約用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水, 如下圖。他們把細水管放入樹下的土里，使水分直接滲透到果樹根部，減慢了水分的蒸發(fā)， 其原因是 A. 減少了水在地面的外表積B. 增大了水在地面的外表積C. 加快了地面上方空氣的流動D. 提高了地面上水的溫度 舉一反三:【變式】以下四個實例中，能夠使蒸發(fā)減慢的是A. 將濕衣服晾在通風向陽處B.將濕手伸到干手器下方吹C.將新鮮的黃瓜裝入塑料袋D.將新收獲的玉米攤開晾曬類型四、實驗探究一詠的沸騰5. 如圖是探究“水的沸騰的實驗裝置。當水溫上升到90C時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰5min

8、后停止記錄。.arc：丨1 圖甲中溫度計的示數(shù)為 C。圖乙中，表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的 圖2根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出了水的溫度隨時間變化的圖象，如圖丙所示.有圖象可知，在當時條件下，水的沸點是C。3 水在沸騰過程中，需要 選填“吸收或“放出熱量，溫度 選填“升高“不變或“降低。4水沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣。“白氣是水蒸氣遇冷 填物態(tài)變化名稱形成的?！痉€(wěn)固練習】一、選擇1. 如下圖，是桂北貓兒山上雨后形成的美麗霧氣。關于霧的形成，以下說法中正確的選項是A.霧是從山中冒出來的煙C.霧是從山中蒸發(fā)出來的水蒸氣D霧是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠2. 以下對蒸發(fā)和沸騰這兩種汽化現(xiàn)象的說法中，錯誤的選項

9、是A. 蒸發(fā)和沸騰都需要吸熱B. 蒸發(fā)和沸騰都是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)C. 蒸發(fā)和沸騰都可以在任何溫度下發(fā)生D. 蒸發(fā)只發(fā)生在液體外表，沸騰是在液體內(nèi)部和外表同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象3. 2021?湖北中考夏天，人在電風扇下吹風感到?jīng)鏊?，這是因為A. 電風扇吹來的是冷風B. 電風扇吹風可降低室內(nèi)溫度C. 電風扇吹風可加速人體汗水的蒸發(fā)，吸收了皮膚的熱D. 以上說法都正確4. 被100C的水蒸氣燙傷比被100C的水燙傷更嚴重些，這是因為A.水蒸氣的溫度比水高B .水蒸氣液化時要吸收大量的熱C.水蒸氣比水傳熱快D .水蒸氣液化時要放出大量的熱5. 多項選擇以下能使蒸發(fā)變慢的措施是 A.用瓶子裝酒精時加蓋 B .

10、用塑料袋包裝蔬菜并放入冰箱冷藏室內(nèi)C.夏天，人們使用電風扇D .把濕衣服展開晾在通風向陽處6. 我國古代有許多藝術性、科學性較高的飲器。有一種杯子叫“常滿杯，杯中有用上等白 玉做成的圓錐體。這種杯子放在某些地方的空氣中，白玉圓錐體上就會有水滴產(chǎn)生，過一段時 間后杯中就會盛滿水，故稱常滿杯。以下有幾種關于此杯的說法，其中錯誤的選項是A. 杯中的水是水蒸氣在白玉上液化形成的B. 杯中的水是空氣在白玉上液化形成的C. 有水滴產(chǎn)生時，白玉溫度比周圍空氣溫度低D. 利用杯子在缺少水源的崇山峻嶺中可能自動“生水二、填空7. 物質從 變成 的現(xiàn)象，叫做汽化。8. 只從液體發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。影響蒸發(fā)快慢

11、的因素有：，和。液體蒸發(fā)時要從周圍物體 熱，使物體的溫度 ，因此蒸發(fā)有作用。9. 如圖，是“觀察水的沸騰的實驗過程中某一時刻的溫度，此時水溫是C。三位同學作出的水的沸騰圖象，其中正確的選項是 圖。10. 在清掃教室清潔時，用濕抹布擦黑板，過一會兒黑板就會變干，這是水的 填物態(tài)變化的名稱現(xiàn)象。夏天，從冰箱中取出一瓶飲料，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在 飲料瓶外外表，水蒸氣在液化過程中要 選填“吸熱或“放熱。11. 在標準大氣壓下用降溫的方法從空氣中提取下表中的這些氣體，那么溫度下降時首先液化被別離出來的是 能用這種方法將它們別離出來，是因為它們的 不同。物質液態(tài)氧液態(tài)氮二氧化碳沸點/ c-180-196-78.512吃冰棒和吹風扇都感到?jīng)隹?，前者主要是利用原理，后者是利用原理。三、綜合應用與實驗探究13. 如下圖，讓水蒸氣從玻璃管中冒出來，噴到另一個盛有涼水的燒瓶上，將會發(fā)生什么現(xiàn) 象？經(jīng)過一段時間，燒瓶中涼水的溫度有無變化？這個實驗可用來探究什么問題？14. 在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關的實驗時，小麗同學在兩塊相同的玻璃片上分別滴 上一滴水，如圖1所示，觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與 有關。小明同學那么在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質量相同的水，如圖2所示，觀察圖中情景可知他