民辦高職院校數(shù)字化校園建設(shè)之探索和創(chuàng)新研究

1、    民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)之探索和創(chuàng)新研究    李金輝+智凱強(qiáng)摘要：本文剖析了民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，分析了影響民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)的各種因素，探討了民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)在新形勢(shì)下發(fā)展的應(yīng)對(duì)措施，提出了民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)發(fā)展的思路和建議。關(guān)鍵詞：民辦高職院校；數(shù)字化校園；信息化；探索；創(chuàng)新“數(shù)字化校園”是以寬帶網(wǎng)絡(luò)、校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信技術(shù)等數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施為基礎(chǔ)，借助相關(guān)管理平臺(tái)，對(duì)學(xué)校在教育教學(xué)、教研科研等方面的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集、處理、整合、傳輸、存儲(chǔ)、應(yīng)用，從而使學(xué)院的各種資源

2、得到充分的優(yōu)化，得到充分的應(yīng)用的一種數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育校園環(huán)境。教育發(fā)展方向是教育信息化、教育現(xiàn)代化。民辦高職院校的發(fā)展要進(jìn)行教育信息化，就必須進(jìn)行“數(shù)字化校園”的建設(shè)，就必須根據(jù)自身的實(shí)際情況和自身的發(fā)展要求，采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和先進(jìn)的通信技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代“數(shù)字化校園”。只有這樣才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教研科研水平。一、民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題1民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)現(xiàn)狀近年來(lái)， 湖南高校信息化建設(shè)得到了迅速的發(fā)展，在這個(gè)基礎(chǔ)上，“數(shù)字化校園”建設(shè)已成為當(dāng)前高校信息化建設(shè)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，中南大學(xué)、湖南大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、湘潭大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)等高校率先開(kāi)展了“數(shù)字化校

3、園”建設(shè)工作，許多高校已啟動(dòng)或準(zhǔn)備啟動(dòng)這項(xiàng)工作，全省“數(shù)字化校園”建設(shè)工作發(fā)展迅速。而民辦高職院校由于起步晚、基礎(chǔ)差，將主要精力放在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，沒(méi)有足夠的時(shí)間、精力和經(jīng)費(fèi)進(jìn)行“數(shù)字化校園”建設(shè)，因此，目前民辦高職院校中“數(shù)字化校園”建設(shè)的成功案例不多。但“數(shù)字化校園”對(duì)民辦高職院校來(lái)說(shuō)也是必由之路。第一，民辦高職院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，信息化應(yīng)用不斷深入，原有的信息系統(tǒng)在業(yè)務(wù)功能、數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)一門(mén)戶(hù)等方面已經(jīng)不能滿(mǎn)足需要且迫切需要一個(gè)統(tǒng)一的業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)平臺(tái)。第二，民辦高職院校的辦學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高技能應(yīng)用型人才，其核心任務(wù)是要提高學(xué)生的職業(yè)技能與綜合職業(yè)素質(zhì)。因此，學(xué)校必須提升教學(xué)

4、與管理水平、提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的使用效率、實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，這些都和“數(shù)字化校園”的建設(shè)內(nèi)涵是一致的。第三，隨著國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的不斷增加，國(guó)家示范性和骨干民辦高職院校的建設(shè)以及民辦高職院校基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，越來(lái)越多的高職院校具備了建設(shè)“數(shù)字化校園”的條件和能力。2民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)中存在的問(wèn)題及影響建設(shè)的各種因素（1）不注重整體規(guī)劃。目前民辦高職院校在建設(shè)“數(shù)字化校園”時(shí)只考慮某一階段的任務(wù)。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)，只考慮如何購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如何做好綜合布線(xiàn)工作，對(duì)后期校園網(wǎng)上的應(yīng)用沒(méi)有一個(gè)總體方案。在校園網(wǎng)硬件基礎(chǔ)建設(shè)完成后，才去考慮哪一個(gè)部門(mén)該上哪一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)、采用什么技術(shù)、如

5、何實(shí)現(xiàn)信息的存儲(chǔ)等，這樣就有可能出現(xiàn)已購(gòu)買(mǎi)設(shè)備不能滿(mǎn)足即將使用的軟件的需求。（2）重硬件建設(shè)，輕軟件建設(shè)。許多民辦高職院校在建設(shè)“數(shù)字化校園”時(shí)，大多存在重硬件、輕軟件的思想，認(rèn)為設(shè)備買(mǎi)回來(lái)，師生可以上網(wǎng)就可以了，校園網(wǎng)不能最大限度發(fā)揮其功能，主要原因是忽略了軟件的建設(shè)。（3）缺少統(tǒng)一的管理體系。在民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)和組織管理上，沒(méi)有統(tǒng)一的管理體系，缺少統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃，各職能部門(mén)各自為政，建設(shè)步調(diào)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不一致，數(shù)據(jù)不能共享，勢(shì)必會(huì)形成一個(gè)個(gè)的信息孤島。民辦高職院校在投資建設(shè)硬件基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)實(shí)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃，但在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)時(shí)由各部門(mén)根據(jù)自身的業(yè)務(wù)建立自己的應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)資源，造成數(shù)

6、據(jù)存儲(chǔ)分散，沒(méi)有統(tǒng)一的管理，信息不能在各部門(mén)之間實(shí)現(xiàn)交換或共享，“數(shù)字化校園”的作用不能很好地發(fā)揮。（4）不注重標(biāo)準(zhǔn)化研究與應(yīng)用。缺乏一套全國(guó)統(tǒng)一的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)致目前民辦高職院校校內(nèi)、校際間信息系統(tǒng)彼此不兼容，信息孤島嚴(yán)重的客觀(guān)原因。信息化首先需要一套完整的代碼標(biāo)準(zhǔn)。在校際間，目前很多民辦高職院校的上級(jí)機(jī)構(gòu)在向高校采集數(shù)據(jù)時(shí)采用的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)往往不統(tǒng)一。如果有一套統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，那么民辦高職院校就可以建立一個(gè)齊備的數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)不同主管部門(mén)的要求隨時(shí)調(diào)用相應(yīng)數(shù)據(jù)。二、民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)在新形勢(shì)下發(fā)展的應(yīng)對(duì)措施“數(shù)字化校園”的建設(shè)要投入大量的資金和人力資源。特別是民辦高職院校“數(shù)字化校園

7、”建設(shè)還會(huì)受到各種因素的制約，還會(huì)碰到許多意想不到的問(wèn)題。因此，第一，民辦高職院校數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)立足于學(xué)院的實(shí)際情況，要進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，然后分步實(shí)施。同時(shí)還要考慮到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度，在構(gòu)建校園網(wǎng)時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、安全性、開(kāi)放性、標(biāo)準(zhǔn)性、成熟性相結(jié)合的原則，建設(shè)覆蓋全院的、開(kāi)放的、可擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)體系。第二，應(yīng)用軟件系統(tǒng)建設(shè)和數(shù)字化信息資源建設(shè)是“數(shù)字化校園”的核心。要重視“數(shù)字化校園”的軟件系統(tǒng)建設(shè)，要整合已有資源，消除信息孤島。在應(yīng)用系統(tǒng)資源建設(shè)上，要發(fā)揮高職院校應(yīng)用型教育的特色，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，開(kāi)發(fā)切合學(xué)院需求的教育教學(xué)、教研科研應(yīng)用系統(tǒng)。第三，“數(shù)字化校園”網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用軟件系統(tǒng)建成后

8、，還需建立完善的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，還需建立一個(gè)完善的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，服務(wù)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括技術(shù)培訓(xùn)人員與技術(shù)服務(wù)人員等。三、民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)發(fā)展思路和建議1民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設(shè)要明確建設(shè)策略逐步建立“數(shù)字化校園”建設(shè)主管（cio）機(jī)制。傳統(tǒng)民辦高職院校一般是由學(xué)院的“網(wǎng)絡(luò)中心”來(lái)負(fù)責(zé)“數(shù)字化校園”建設(shè)和管理工作的，但是“網(wǎng)絡(luò)中心”僅僅是一個(gè)與一般院、系、職能部門(mén)并列的二級(jí)單位，它們理論上負(fù)有統(tǒng)一規(guī)劃民辦高職院?！靶@數(shù)字化”建設(shè)的責(zé)任，但實(shí)際上缺乏統(tǒng)一規(guī)劃所必需的權(quán)限。網(wǎng)絡(luò)中心如要求教務(wù)處提供有關(guān)學(xué)生資料的數(shù)據(jù)庫(kù)，教務(wù)處可以提供也可以不提供?！熬W(wǎng)絡(luò)中心”缺乏必要的權(quán)威

9、性和號(hào)召性。endprint所以，當(dāng)數(shù)字化建設(shè)成為民辦高職院校發(fā)展戰(zhàn)略的一部分，由戰(zhàn)術(shù)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略地位，由局部推進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)檎w推進(jìn)，由技術(shù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫闰?qū)動(dòng)時(shí)，必須建立有效的“數(shù)字化校園”建設(shè)主管（即 cio：chief information officer）機(jī)制?！皵?shù)字化校園”建設(shè)主管（cio） 機(jī)制的建立能夠促進(jìn)學(xué)院“數(shù)字化校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的專(zhuān)業(yè)化、知識(shí)化，能夠保證學(xué)院“數(shù)字化校園”建設(shè)的實(shí)施效果，也能夠追究其決策失誤的責(zé)任。在“數(shù)字化校園”建設(shè)主管（cio）機(jī)制中，下設(shè)“數(shù)字化校園”建設(shè)主管、專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)、“數(shù)字化校園”建設(shè)辦公室、部門(mén)“數(shù)字化校園”建設(shè)主管。“數(shù)字化校園”建設(shè)主管

10、是學(xué)院首席“數(shù)字化校園”建設(shè)執(zhí)行官，是學(xué)院“數(shù)字化校園”建設(shè)與管理最終決策者，負(fù)責(zé)審定學(xué)院“數(shù)字化校園”建設(shè)和發(fā)展的總體規(guī)劃，決定人力、經(jīng)費(fèi)的投入等。專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)為“數(shù)字化校園”建設(shè)主管決策提供有益的咨詢(xún)?！皵?shù)字化校園”建設(shè)辦公室是學(xué)院“數(shù)字化校園”建設(shè)的日常辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督“數(shù)字化校園”建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行，對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行中期監(jiān)督和項(xiàng)目驗(yàn)收，具備有效協(xié)調(diào)的能力，能夠組織召開(kāi)學(xué)院“數(shù)字化校園”建設(shè)方面的工作會(huì)議。部門(mén)“數(shù)字化校園”建設(shè)主管在“數(shù)字化校園”建設(shè)主管的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本單位的數(shù)字化建設(shè)，保持與“數(shù)字化校園”建設(shè)辦公室的聯(lián)系。各部門(mén)“數(shù)字化校園”建設(shè)主管應(yīng)是該部門(mén)的第一負(fù)責(zé)人或是第一

11、負(fù)責(zé)人的副手，最好具備計(jì)算機(jī)知識(shí)的背景。2民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃、分期建設(shè)、逐步實(shí)施民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)成為民辦高職院校發(fā)展總體規(guī)劃的一個(gè)重要組成部分，要遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、分期建設(shè)、逐步實(shí)施”的原則，要從學(xué)院的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)自身的應(yīng)用需求，決定分期目標(biāo)，確定和實(shí)施具有自身特色的“數(shù)字化校園”建設(shè)方案。要有對(duì)“數(shù)字化校園”建設(shè)預(yù)算進(jìn)行瘦身，提倡厲行節(jié)約辦建設(shè)的思想，各項(xiàng)投資要嚴(yán)格進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、技術(shù)論證以及利用效益評(píng)估等步驟，做到“應(yīng)用為先，夠用為度”的建設(shè)和發(fā)展方針。3民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)重點(diǎn)是資源共享民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)的目的就是

12、在學(xué)院范圍內(nèi)有一個(gè)能共享的數(shù)據(jù)平臺(tái)，形成一個(gè)唯一的可信的數(shù)據(jù)資源，使整個(gè)“數(shù)字化校園”不同時(shí)期的數(shù)據(jù)資源能夠有機(jī)地集成，保持所有數(shù)據(jù)資源的統(tǒng)一性和一致性，并為整個(gè)高職院的信息查詢(xún)和決策分析提供可靠的、全面的、足夠多的數(shù)據(jù)保障。四、結(jié)束語(yǔ)民辦高職院?！皵?shù)字化校園”的建設(shè)實(shí)施將會(huì)深入地影響到民辦高職院校的發(fā)展，為民辦高職院校實(shí)現(xiàn)“高水平高等職業(yè)教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)提供技術(shù)環(huán)境。“數(shù)字化校園”實(shí)施同時(shí)， 民辦高職院校的管理模式也將同時(shí)進(jìn)行變革?！按髮W(xué)之大，不在大樓，而在大師”，民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)也是如此。一流的設(shè)備需要一流的人才來(lái)管理，一流的“數(shù)字化校園”建設(shè)成果仍需要一流的人才隊(duì)伍共同鞏固

13、和發(fā)展，這樣才能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)是一項(xiàng)持續(xù)發(fā)展的工程，在不斷發(fā)展民辦高職院校“數(shù)字化校園”建設(shè)的同時(shí)，必須開(kāi)展“人才工程”建設(shè)，把德才兼?zhèn)涞木W(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員和網(wǎng)絡(luò)管理人員充實(shí)到民辦高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)中來(lái)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)民辦高職院校的數(shù)字化、信息化、現(xiàn)代化。參考文獻(xiàn)：林華東，吳偉斌.高等院校數(shù)字校園建設(shè)策略本科教育教學(xué)改革探索之五 .泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)），2005（6）.徐艷偉.教育信息化：高等教育改革的新命題 .蘭州工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2003（3）.薄紅英.教育信息化與高等教育改革 .河南商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2002（6）.胡東成.主動(dòng)適應(yīng)信息時(shí)代加速建設(shè)