平面設計史教學大綱

1、Cheng平面設計史教學大綱課程中文名稱：平面設計史課程英文名：HiStory Of GraPhiC DeSign課程類別與性質：必修課總學時：32學時學學分：2學分面向對象：藝術設計學各專業(yè)一、課程教學目標平面設計史是藝術設計專業(yè)的一門學科基礎選修課，是現(xiàn)代平面設計的形成與發(fā)展史，對視覺傳達設計專業(yè)和其他藝術設計專業(yè)的學生有著極為重要的作用。一. 知識目標，通過學習要求學生比較系統(tǒng)地了解世界各國各時期平面設計的主要設計組織、代表人物、代表作品、風格流派等內容理解平面設計各風格流派發(fā)生消亡的規(guī)律，掌握平面設計的形態(tài)、功能、創(chuàng)作、欣賞等一般原理。二能力目標，通過學習近兩百年的世界平面設計發(fā)展史.

2、讓學生認識平面設計思想和設計風格提高欣賞和研究當代平面設計作品的能力培養(yǎng)平面設計的實踐能力。三.素質目標，通過學習，增強審美意識及審美能力培養(yǎng)科學的觀察方法和思維動向為設計實踐與創(chuàng)新打下堅實的專業(yè)理論基礎。二、課程教學內容與學習目標一。理論教學參考學時24學時知識單元1平面設計史概述參考學時4學時學習目標，了解本課程的地位、 性質、基本內容框架和學習方法認識平面設計的定義及其起源。教學內容：1相關概念的認識2平面設計史的主要內容、研究方法及意義3現(xiàn)代平面設計史之前史3.1古代希臘、羅馬時期的平面設計3.2中世紀和文藝復興時期的西方平面設計3.3中國清朝之前的平面設計知識單元2現(xiàn)代平面設計的探索

3、參考學時4學時學習目標：了解西方中世紀、 文藝復興時期、工業(yè)時代和維多利亞時期平面設計，認識“工藝美術”運動和“新藝術”運動風格中的平面設計了解印刷技術的革新在平面設計發(fā)展中的作用。教學內容：1工業(yè)時代和維多利亞風格的平面設計2 “工藝美術”運動風格的平面設計3 “新藝術”運動風格的平面設計知識單元3現(xiàn)代平面設計的探索參考學時4學時學習目標：理解現(xiàn)代平面設計的形成背景認識攝影術在平面設計發(fā)展中的作用教學內容：1 “裝飾藝術運動”風格平面設計2德國“海報風格運動”設計3第一次世界大戰(zhàn)時期歐美的平面設計4攝影技術及其在平面設計上的運用5“現(xiàn)代主義”藝術與現(xiàn)代平面設計知識單元4現(xiàn)代平面設計的成熟參考

4、學時4學時學習目標：認識現(xiàn)代藝術的產(chǎn)生對現(xiàn)代平面設計形成的影響，了解在包豪斯的探索與延續(xù)中平面設計的表現(xiàn)。了解標志設計、企業(yè)形象設計與視覺識別設計的起因、模式與演進。教學內容：1對“現(xiàn)代主義”的認識3 “德國工業(yè)聯(lián)盟”與現(xiàn)代平面設計4包豪斯曲I BaUhaUS讒及其平面設計5美國現(xiàn)代主義設計運動及其平面設計6國際主義平面設計風格7. 美國紐約平面設計派8. 企業(yè)形象設計知識單元5第二次世界大戰(zhàn)后的觀念設計參考學時4學時學習目標：掌握第二次世界大戰(zhàn)后觀念設計的產(chǎn)生、發(fā)展與表現(xiàn)。教學內容：1 “觀念形象設計”的產(chǎn)生2波蘭的海報設計3美國的“圖釘”風格與個人探索4 “心理變態(tài)海報”一一怪誕海報風格5

5、 歐洲的“視覺詩人”派6 第三世界國家的海報設計知識單元6第二次世界大戰(zhàn)后的其它平面設計參考學時 4學時學習目標：熟悉該階段當代各國、各地區(qū)平面設計的特點。教學內容1 豐裕時期的歐美設計2 后現(xiàn)代主義平面設計3 第二次世界大戰(zhàn)后日本平面設計的崛起4 亞洲其他國家和地區(qū)平面設計新面貌知識單元7信息化時代的平面設計學習目標：了解信息技術對平面設計的影響教學內容：；1 電腦在平面設計中帶來的革命2 平面設計與未來二實踐教學8學時參考學時 2學時 預想未來的平面設計。課堂討論"平面設計個案討論”教學目標“個案”是平面設計史中一些很難用線索收攏的現(xiàn)象 版塊。通過專題個案的介紹 有助于學習者深入

6、理解該設計門類 豐厚與真實。參考學時 2學時也是設計理論研究的重要也使整個平面設計歷史顯教學內容：1 分組闡述對現(xiàn)代平面設計的認識展開對書籍裝幀設計個案、企業(yè)形象設計與視覺識別設計個案的討論。2 各組將討論結果以文字和課件形式提交教師指點。3 各組以電子文檔形式進行課堂講解、討論教師當堂提問、點評。練習 “國際主義”風格和“后現(xiàn)代主義”風格平面設計對比研究參考學時4學時教學目標 教學內容1 通過展覽場所、圖書館、數(shù)字資源調查“國際主義”風格和“后現(xiàn)代主義”風格平面設計 歸納現(xiàn)象、分析形成背景、總結規(guī)律。2 針對某一具體設計師、代表作品進行比較研究。3 先列出論點、論據(jù)、在小組討論、再搜集資料進

7、行論證寫一篇論文 題目自擬。注意借鑒歷史聯(lián)系實際。4.根據(jù)某一命題 分別以兩種風格進行平面設計構想以文字說明為主輔以草圖表現(xiàn)。課堂討論 中日平面設計對比參考學時 2學時教學目標 通過與中國平面設計的對比 認識日本平面設計迅速發(fā)展的原因借鑒其設計經(jīng)驗,從中了解平面設計的研究方法。教學內容1 分組對影響中國和日本平面設計的相關因素展開討論。2. 各組將討論結果以文字和課件形式提交教師指點。3 各組以電子文檔形式進行課堂講解、討論教師當堂提問、點評。三課程學時分配與教學方法教學方式課程內容f知懇芫尸二、饉論訓授習題W討備 注小計I T識單元1平面橫計史概述2a21學F寸加識單尤2現(xiàn)代丐面設計的探 （

8、一）1OO1管時SI識申元3現(xiàn)松平面設計的按4OO索L)4現(xiàn)代平而i汁I內或熟44Otf¾JL 5第二次世界大戰(zhàn)后的觀念設計4'Or元6第二次世界1 対坨立平麗設計&O2門申元7仃忌牝討世的平而Kkl2OO4學忖&計244432學時三、說明1 本課程與其他課程的相互關系先修課程 中外美術史、藝術概論、中外工藝美術史、現(xiàn)代設計史同步課程設計心理學、 設計美學。后續(xù)課程藝術設計專業(yè)課程。2 課程教學重點與難點重點：平面設計史形成與發(fā)展時期的設計規(guī)律總結。難點：將平面設計的歷史被分割為技術、門類、風格、理念、人物、專題、個案、教育等條塊,在紛紜的平面設計歷史現(xiàn)象中整

9、理線索。3 課程的教學方法與手段本課程以理論講授為主在具有多媒體演示功能的教室教學教學應強化對設計作品、事件的介紹與分析、交織進行作品欣賞、研討、以鞏固和加強學習效果。4 實踐教學環(huán)境 實驗室、設備和軟件本課程實踐教學環(huán)境為教室、展覽場所、圖書館。5 課程自主學習和課外實驗課時本課程在課時內掌握基本理論需要大量的課外學時查閱資料。學生分析案例、完成論文以課外實踐時間為主。所需課外實驗課時約50學時。6 課程考核方法與要求按規(guī)定的要求獨立完成實踐調查和論文作業(yè)以綜合效果評分。考勤占總成績10%?；A理論和練習成績占總成績50% 以各項練習完成的規(guī)范和效果評分。期末考核成績占總成績 40%以規(guī)范性和創(chuàng)新性評分。7 作業(yè)要求調研作業(yè)含采訪、調查問卷、參觀展覽、搜集資料來源的記錄等。論文作業(yè) 要求遵守一般學術論文的規(guī)范符合一般學術論文的標準。8 教材選編的原則在公開出版的平面設計史書籍中擇優(yōu)選用自編提綱。9 其他說明學習平面設計史需要相關的理論基礎和廣闊的知識面建議學生利用課外時間多作閱讀和評價的練習。四、推薦教材及參考資料一 教材1 王受之 著世界平面設計史中國青年出版社2002年出版。仝.h< -