擔(dān)山小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

1、擔(dān)山小學(xué)五年級(jí)期末反饋命題人：劉麗華 劉星芳一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 g bó pài qin yù hán to xián n wèi kù xíng( ) ( ) ( ) ( ) （ ） ( )二、給“假”字換個(gè)偏旁，組成另外的字，并用這些字組成詞語(yǔ)填在下面幾個(gè)句子中。 1桂林七星巖里的石鐘乳可真多啊，讓我（）。 2夜晚的星空可真美，讓人產(chǎn)生無(wú)限的（）。 3天空中那美麗的（）常常引得我駐足觀賞。 三、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并填空。 莫名其（ ） 彬彬有（ ） 豁然開(kāi)（ ） 山（ ）水秀 卓有成（ ） 翩翩起（ ）

2、驚心動(dòng)（ ） 燃（ ）之急 其中形容自然景色的詞語(yǔ)是 四、在下面一段話的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~。 節(jié)日的街上人真多??！人行道上（ ），車行道上更是（ ）。來(lái)到服裝市場(chǎng)，哇！人更多，每個(gè)店鋪前都（ ）。影劇院前的廣場(chǎng)上成了人的海洋，可以說(shuō)是（ ），影劇院里面更是（ ）。 五、判斷題。 1、“教我們的老師”和“諄諄教誨”中的“教”的讀音是不一樣的。（） 2、“讓我們一起喊一聲吧人民萬(wàn)歲！科學(xué)萬(wàn)歲！”和“轟隆”中的“”號(hào)都表示聲音的延續(xù)。（ ）3、“三人行，必有我?guī)煛迸c“能者為師”兩句句子表達(dá)的意思是一樣的。（） 六、理解破折號(hào)和引號(hào)的用法，讀句子，在句后括號(hào)里填上序號(hào)。 1、破折號(hào)的用法：a、表示解

3、釋說(shuō)明 b、表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折 c、表示語(yǔ)意的遞進(jìn) d、表示語(yǔ)音的中止、停頓和延長(zhǎng) “嘟”一聲汽笛長(zhǎng)鳴，客輪離開(kāi)了南京港。 （ ） “今天真冷你怎么來(lái)了？”李主任猛一抬頭。 （ ） 這就是我一個(gè)少先隊(duì)員的回答。 （ ） 但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出來(lái)。 （ ） 2、引號(hào)的用法： a、表示直接引用 b、表示說(shuō)的話 c、表示特定含義 d、表示否定 “我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！”雄壯的歌聲在藍(lán)天回蕩。 （ ） 像這種“聰明人”是讓人瞧不起的。 （ ） 你真是太“好”了，連這種事都能做出來(lái)。 （ ） 沈老師說(shuō)過(guò)：“我不相信一個(gè)文盲能成為社會(huì)的棟梁!” （ ）七、句子子加工廠。 1、星星眨

4、著眼睛（擴(kuò)句）。 2、一只小松鼠拖著一條毛茸茸的大尾巴在樹(shù)上快活地跳來(lái)跳去。（縮句） 3、爺爺從事教育事業(yè)整整不到四十年。（修改病句） 4、灰椋鳥(niǎo)黑乎乎的，有什么好看的呢？（改為陳述句） 5、在事實(shí)面前，我不得不向老師認(rèn)錯(cuò)。（改為陳述句） 6、老頭，去動(dòng)物園怎么走？（改為用禮貌用語(yǔ)） 八、閱讀積累。 、君子不失色于人， 。這句話你的理解是 2、通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們隨作者的引領(lǐng)，參觀了 的 ； 的 認(rèn)識(shí)了 的 ； 的 ； 的 了解了 和 還學(xué)習(xí)了古詩(shī)有 和 ，其中給你印象最深的是 ，因?yàn)?3、本學(xué)期中，有許多要求背誦的課文片段，選擇你最喜歡的一小段默寫(xiě)下來(lái)。 九、口語(yǔ)交際。 同學(xué)們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在

5、我們身邊有哪些不良習(xí)慣對(duì)我們周圍的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，并對(duì)環(huán)保工作提出自己的建議！ 十、閱讀感悟。 （一） 在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。 他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)大林寺桃花：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”他想：為什么同是桃花，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 1這段話告訴我們的是除了勤學(xué)好問(wèn)，還要。 2文中“興許”什么意思？請(qǐng)你換個(gè)兩個(gè)詞、。 3“人間

6、四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。” 這句詩(shī)句的意思是 。 4沈括弄明白了其中的道理，你懂了嗎？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)其中的道理。 （二）“水都”威尼斯威尼斯素有“水都”之稱。水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。 威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑。河道寬窄不一，大運(yùn)河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開(kāi)窗握手。 威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋里阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開(kāi)設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨

7、時(shí)的木板橋。 威尼斯的船，實(shí)際上是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ?。這里的船也是各式各樣的:集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，應(yīng)有盡有。 1、把短文分成兩段，用“”標(biāo)出。兩段之間的關(guān)系是。 2、讀第二小節(jié)。威尼斯的“水都”的特點(diǎn)是： ，其中第二句話主要是寫(xiě)這一特點(diǎn)。 3、讀第三小節(jié)。威尼斯的“橋”的特點(diǎn)有二： ； 。其中詳寫(xiě)了 這一特點(diǎn)。為了說(shuō)明這一特點(diǎn)，舉了 橋、 橋和圣馬克廣場(chǎng)上的臨時(shí)木板橋三個(gè)例子。 4、“有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋里阿托大橋?！焙汀拔乃噺?fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格全橋由橋屋覆蓋?！敝械摹啊苯?號(hào)，他們的作用是 。 5、 讀第四小節(jié)。這一小節(jié)寫(xiě)了威尼斯的船在當(dāng)?shù)氐?。 十一、作文

8、。 提示：在我們的生活中，你一定享受過(guò)濃濃的親情。請(qǐng)你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說(shuō)你的真情，表示對(duì)他們的謝意。題目自擬，寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。（450字左右）答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一、 （6分）胳膊 派遣 御寒 討嫌 安慰 酷刑二、 （3分）目不暇接 遐想 晚霞三、 （9分）妙 禮 朗 清 效 舞 魄 眉 山清水秀四、 （5分）川流不息 車水馬龍 絡(luò)繹不絕 人山人海 人聲鼎沸五、 （3分） × ×六、 （6分）1、d b a c 2、 a c d b七、 （6分）1、合適即可2、小松鼠跳來(lái)跳去3、爺爺從事教育事業(yè)整整四十年。4、灰椋鳥(niǎo)黑乎乎的，沒(méi)有什么好看的。5、在事實(shí)面前，我必須向老師認(rèn)錯(cuò)。6、爺爺，請(qǐng)問(wèn)去動(dòng)物園怎么走？八、九、( 12分 )合理即可十、（一）（10分）1、觀察思考2、也許 或許3、四月的時(shí)候花都落了，但山上寺廟的桃花卻才盛開(kāi)4、因?yàn)樯缴系臏囟纫壬较碌偷亩唷＃ǘ?0分）1、1 2 3 4 總分關(guān)