小組合作在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用策略探究_第1頁
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文檔簡介

1、    小組合作在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用策略探究    安寶成【摘要】小組合作作為現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)方式,通過對學(xué)生的合理分組,可以充分的發(fā)揮學(xué)生各自的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行有效的互動互助,加強(qiáng)學(xué)生的交流和討論,促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的高效學(xué)習(xí),學(xué)生既可以進(jìn)行獨(dú)立思維,又能夠得到其他學(xué)生的幫助,促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂的高效教學(xué)。本文首先對小組合作在初中數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用的重要性進(jìn)行簡單的分析,然后重點(diǎn)對小組合作在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用策略進(jìn)行積極的探究,以供大家參考?!娟P(guān)鍵詞】小組合作  初中數(shù)學(xué)  應(yīng)用策略  重要性g633.6

2、 a 2095-3089(2019)22-0110-02近些年來,素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要課題,重視對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),通過對小組合作學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動參與課堂活動,進(jìn)行對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)探究,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和意識,實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、小組合作在初中數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用的重要性小組合作在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用,可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)動力充分激發(fā),轉(zhuǎn)變過去枯燥乏味的教學(xué)模式,讓學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在小組中進(jìn)行積極的交流和學(xué)習(xí),改變學(xué)生自身思維的弱點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的獨(dú)立思維發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高。1.小組合

3、作可以有效的加強(qiáng)師生之間的交流互動在數(shù)學(xué)教學(xué)中由于數(shù)學(xué)知識的抽象性較強(qiáng),對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大難度,而教師與學(xué)生的有效交流,可以很好的幫助學(xué)生進(jìn)行對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解,提高教學(xué)的效率。通過小組合作在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用,教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的認(rèn)識和了解,能夠根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行分組教導(dǎo),學(xué)生也可以在小組內(nèi)針對各種問題向教師進(jìn)行求教,加強(qiáng)師生之間的交流互動,針對數(shù)學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行討論,改變傳統(tǒng)教學(xué)中師生關(guān)系單調(diào)的情況。2.小組合作可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行對小組合作方式的應(yīng)用,就是要加強(qiáng)對學(xué)生合作和競爭意識的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此在小組合作中教師可以根據(jù)學(xué)生的心理素質(zhì)和興趣

4、愛好,進(jìn)行對學(xué)生的組織教育,給學(xué)生更多的機(jī)會進(jìn)行交流和合作,讓學(xué)生的人際交往能力不斷提高,提高學(xué)生的合作與競爭意識。二、小組合作在初中數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用的策略探究1.重視優(yōu)質(zhì)分組,實(shí)現(xiàn)小組合作效率在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的合作學(xué)習(xí),需要加強(qiáng)對優(yōu)質(zhì)分組的重視,根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求,開展對學(xué)生的分組教學(xué),提高教學(xué)的質(zhì)量。在分組過程中教師不僅需要考慮教材的內(nèi)容和要求,還需要根據(jù)班級內(nèi)學(xué)生的差異性進(jìn)行調(diào)整,讓每一個學(xué)生在小組中都能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢,小組之間也可以形成一個平衡,促進(jìn)各個小組中的共同競爭。同樣在小組合作過程中學(xué)生的人數(shù)也需要進(jìn)行分析,可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,安排四個人一組,也可以是五個或者

5、六個人,還需要定期進(jìn)行輪換,讓學(xué)生能夠形成有效的流動,促進(jìn)小組合作的有效實(shí)施。2.實(shí)施情境教學(xué),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組合作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用,需要重視對情境教學(xué)的實(shí)施,根據(jù)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生可以在小組內(nèi)部更加積極主動,充滿熱情的投入學(xué)習(xí),針對數(shù)學(xué)疑難問題與其他學(xué)生進(jìn)行交流探討,依靠學(xué)生自身的能力解決數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.注重評價指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生合作能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師作為小組合作的組織者,對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用,同樣在教學(xué)中也需要注重對學(xué)生的評價指導(dǎo),不斷改正學(xué)生的學(xué)習(xí)失誤,避免學(xué)生因?yàn)槟挲g和知識基礎(chǔ)方面存在的限制,提高學(xué)

6、生的合作效率,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。因此在教學(xué)中教師需要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,形成有效的評價機(jī)制,不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向,讓小組合作過程中的學(xué)生能夠時刻保證在正確方向的學(xué)習(xí),而且還能夠通過對學(xué)生的鼓勵和支持,提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)自信心,促進(jìn)小組合作的有效進(jìn)行。比如,在數(shù)學(xué)課程中學(xué)習(xí)“相交線與平行線”的知識時,教師可以指導(dǎo)學(xué)生相交線和平行線有不同之處,然后讓小組學(xué)生自己進(jìn)行尋找和探究,從而促使學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。三、結(jié)論綜上所述,小組合作在初中數(shù)學(xué)教育中具有重要的應(yīng)用作用,能夠有效的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在小組中不斷的提高自身的合作能力和學(xué)習(xí)能力,更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。參考文獻(xiàn):1陳貽富.小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究.科學(xué)咨詢(教育科

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