小學四年級美術上冊別致的小花瓶課堂觀察報告

1、課堂準備觀察量表 四 年級三班   班級學生人數(shù)41觀察者觀察點：課前準備觀察內(nèi)容：1對教師課前準備的觀察（包括電教設備、課件、教具等）準備內(nèi)容準備質(zhì)量是否實用有效評價反思多媒體充分，熟練是課前準備充分，詳實具體。微課程預習充分、全面是學習任務單詳實、具體是    2對學生課前準備的觀察（就近觀察一到兩個小組，包括學習用品、預習、課前作業(yè)、學具等）準備內(nèi)容是否主動怎么樣（多少人）學困生準備情況評價反思學習任務單積極主動全部學生全部準備學生能全部按老師要求準備好材料，完成微課預習任務，可見平時學習習慣養(yǎng)成很好。

2、60;            3對師生心理準備的觀察（包括教師的情緒、學生的情緒、專注力等）教師情緒調(diào)動學生的方式學生情況學困生情況評價反思教師情緒準備充分，能以飽滿的熱情貫穿課堂教學始終 語言調(diào)動獎勵調(diào)動激趣調(diào)動積極參與學習專注力不錯課堂氣氛活躍能主動參與學習，能及時得到同學的幫助師生積極主動投入到本課的學習中。充分的準備，預示著一節(jié)好課的開始。 “教師教學的維度之對話觀察量表” 四 年級三班   班級學生人數(shù)41

3、觀察者觀察點：對話觀察內(nèi)容：1、對課堂上提問學生的觀察提問學生的分布情況提問學生的次數(shù)提問知識的認知難度的評價提問的侯答時間多長（是否有侯答時間）你對提問是否有效的判定評價、反思學生各層次，范圍廣16次難度適中有侯答時間，大約為5-10秒不等。有效，知識得到鞏固。學生自學認真，精力集中，效果好。2、教師的引導、評價情況教師如何引導學生理解教師采取什么樣的評價方式教師引導后是否有所生成、評價是否有效評價、反思講解清楚，聲音要洪亮將做好的陶泥花瓶作品拍下照片評價有效學生受到表揚獎勵后，積極性、認真性有所提高。用同樣的方法還能做出什么造型的花？掌聲鼓勵微課程演示，實物展示，學生做一做教師語言鼓勵3、

4、關于師生間對話的情況師生間的對話圍繞哪些話題（教師提問的幾個主要問題）話題與學習目標的關系如何反思制作一個陶泥花瓶需要哪些部件？緊密結(jié)合針對教學重點內(nèi)容能有效對話，有親和度。制作陶泥花瓶需要哪些步驟？開闊眼界，拓展思維。用拼泥板的方法還很能做成什么陶藝作品？有密切關系，課件演示。 課程實施觀察量表 四 年級三班   班級學生人數(shù)41觀察者觀察點：課程實施觀察內(nèi)容：1對教學方法的觀察（講授/討論/活動/探究/互動等）教學方法與學習目標的適合度評價反思探究、互動緊貼目標、適合通過微課、課件等手段使學生學會了陶泥花瓶的制作技法。講授適合、重點突出板演適合微課程講授適合 2對授課過程的觀察是否體現(xiàn)了學科的特點是否關注學習方法的指導評價反思體現(xiàn)了工藝制作課的示范作用關注清晰呈現(xiàn)了陶泥花瓶的制作步驟。對技法指導有效到位關注關注 3對創(chuàng)設情境的觀察創(chuàng)設的情境是否有效學生反應評價反思對完成課前任務的激勵有效積極展示自己的任務單通過討論互動知道陶泥花瓶的做法