(部編版)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)等 15個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“技術(shù)、騰云駕霧、幻想”等詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文， 理解一些含義深刻的句子， 體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、 條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出自己的閱讀感受。3. 了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1 .理解一些含義深刻的句子。2 . 了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1. 看到“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞你想到誰(shuí)？為什么？預(yù)設(shè)：一些神話(huà)人物。今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)能呼風(fēng)喚雨的人物 （播放視頻： 西游記

2、 - 龍王呼風(fēng)喚雨） 。原來(lái)是我們的龍王。你還能舉出一些其他人物嗎？預(yù)設(shè)：孫悟空、道士、神仙呼風(fēng)喚雨： 使刮風(fēng)下雨， 原指神仙道士的法力， 現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。2. 有人稱(chēng) 20 世紀(jì)是一個(gè) “呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” ， 你有什么看法？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)這篇課文。（板書(shū)課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）3. 你讀了課題，有什么疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：（ 1）什么是呼風(fēng)喚雨？2）是誰(shuí)呼風(fēng)喚雨？3）為什么能呼風(fēng)喚雨？4）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是指哪個(gè)世紀(jì)？5）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是什么樣的？6）為什么這個(gè)世紀(jì)能夠呼風(fēng)喚雨？4. 要想解決這些難題，讓我們到課文中尋找答案吧！二、初讀感知（一）了解作者。交流一下你搜集

3、到的關(guān)于作者的資料。預(yù)設(shè)：路甬祥：中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)， 2004年 2 月，獲得“意大利總統(tǒng)科學(xué)與文化金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀皩W(xué)校、文化和藝術(shù)功勛證書(shū)” 。主編了科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的 100 個(gè)瞬間 一書(shū)， 書(shū)中介紹了 20 世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)發(fā)明和技術(shù)發(fā)明。聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出你覺(jué)得有趣的地方。（二）認(rèn)讀生字。1 .課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞，你認(rèn)識(shí)它們嗎？出示生字，指讀。喚技獲賴(lài)潛億索奧舶質(zhì)哲蘭注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。提出要求：一板一眼，字正腔圓。2 . 圖文識(shí)字。出乎意料騰云駕霧潛水（三）了解大意。1. 再讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？（

4、 1）自由朗讀課文，把課文讀正確、流利。（ 2）小組之間比賽誦讀。（ 3）交流自己的心得體會(huì)。2. 小組之間根據(jù)提示想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？預(yù)設(shè)：本文按照“總起- 分述 - 總結(jié)”結(jié)構(gòu)方式向我們展示了 20 世紀(jì)這個(gè)不同于以往的任何一個(gè)時(shí)代，因?yàn)樵?0 世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。它不僅改變了人類(lèi)的生活，更推動(dòng)了一個(gè)時(shí)代的發(fā)展。其中分述是課文的重點(diǎn)。3. 課文梗概。第一部分（第1 自然段）：總體概括20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)；第二部分（第2 自然段）：指明是科學(xué)技術(shù)造就了這個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)；第三部分 （第 34 自然段） ： 采用對(duì)比和舉例的方法， 具體闡述 20世紀(jì)科技發(fā)展的

5、新成就；第四部分（第5 自然段） ：科學(xué)技術(shù)使人類(lèi)的生活日益美好。三、朗讀品味同學(xué)們， 科技的發(fā)展給人類(lèi)的生活帶來(lái)了巨大的變化， 許多不敢想、 甚至無(wú)法想的事情在科技的推動(dòng)下都變成了現(xiàn)實(shí)。 今天我們所享受的各種便捷都是科技的功勞，讓我們一起在朗讀中體味這些變化吧。1 .讓我們?cè)诶首x中感受這個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 20世紀(jì)。（ 1） 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。朗讀提示：語(yǔ)速要慢，用肯定、自豪的語(yǔ)氣去讀。（ 2） 20 世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。朗讀提示：讀這句話(huà)時(shí)語(yǔ)調(diào)要昂揚(yáng)向上，語(yǔ)速較快，語(yǔ)氣明快驚喜，體現(xiàn)出對(duì)科技進(jìn)步之快、之大的驚喜。（ 3） 新的世紀(jì)里，現(xiàn)

6、代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。朗讀提示：讀這句話(huà)時(shí)重讀“必將” ，體現(xiàn)對(duì)人類(lèi)更美好未來(lái)的期望。2 . 搜集 20 世紀(jì)改變?nèi)祟?lèi)生活的重大發(fā)現(xiàn)與發(fā)明與同學(xué)們交流、分享。預(yù)設(shè)：電視：電視的誕生，是20 世紀(jì)人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一。各種型號(hào)、各種功能的電視迅速地、 奇跡般地改變了人們的生活， 形形色色的電視把人們帶進(jìn)了一個(gè)五光十色的奇妙世界。飛機(jī)：萊特兄弟在 1903 年制造出了第一架依靠自身動(dòng)力進(jìn)行載人飛行的飛機(jī)“飛行者一號(hào)” ，并且試飛獲得成功。這是人類(lèi)在飛機(jī)發(fā)展史上取得的巨大成功。他們因此于 1909 年獲得美國(guó)國(guó)會(huì)榮譽(yù)獎(jiǎng)。同年，他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司” 。四、學(xué)寫(xiě)生字

7、課文同學(xué)們讀得真美。 現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字！ 相信你也可以寫(xiě)得很好。1. 課件出示：會(huì)寫(xiě)的字：?jiǎn)炯o(jì) 技 程 超 億 索 奧 益 聯(lián) 質(zhì) 任 善注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字， 說(shuō)說(shuō)自己是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。寫(xiě)字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。2. 學(xué)生字，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。3. 重點(diǎn)講解： “喚”字“口”偏上，右下部撇與捺對(duì)稱(chēng)，撇尖略高，捺角略低； “億”字左窄右寬，橫折彎鉤的彎盡量向左； “奧”字下面的“大”橫要長(zhǎng)，托住上部，撇、捺伸展； “質(zhì)”字第一筆和第二筆都是撇，不要寫(xiě)成“廠” 。4. 學(xué)生在田

8、字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。5. 鞏固生字： 抄寫(xiě)今天學(xué)的 15 個(gè)生字。 展示書(shū)寫(xiě)， 跟課本上范例比較一下，看誰(shuí)寫(xiě)得好。6. 小組評(píng)選最美書(shū)寫(xiě)，教師投影展示。第二課時(shí)一、游戲?qū)?. 同學(xué)們，看看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地認(rèn)字組詞？出示生字：?jiǎn)炯?獲 賴(lài) 潛 億 索 奧 舶 質(zhì) 哲 蘭2. 讓我們一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。呼喚 紀(jì)念 技術(shù) 聯(lián)系 路程 超人 億萬(wàn) 線(xiàn)索 奧運(yùn) 益處 聯(lián)系 質(zhì)問(wèn) 任何善良二、課文賞析（一）學(xué)會(huì)質(zhì)疑。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： “提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。 ”默讀課文，提出自己的問(wèn)題，再把問(wèn)題歸類(lèi)。小組內(nèi)交流：選出你認(rèn)為最值得思考的三個(gè)問(wèn)題，并試著解決。5/ 8廳P問(wèn)題段落分類(lèi)幫助

9、理解課文內(nèi)容的引發(fā)我們深入思考的不影響對(duì)課文內(nèi)容理解的（二）拋磚引玉。1 .我們一起來(lái)看一看：一位同學(xué)提出了他認(rèn)為最值得思考的三個(gè)問(wèn)題。（1） “呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”指的是哪個(gè)世紀(jì)？（2） 為什么說(shuō)是“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？（3） “呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是怎樣的？看了這個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，你有什么啟發(fā)？2 .讓我們?cè)趩?wèn)題的解決中，體會(huì)科技的神奇，感受這個(gè)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。（開(kāi)篇點(diǎn)題-具體分述-總結(jié)全文）（三）課文鑒賞。1 .思考一下：這句話(huà)在全文中起到了什么作用？20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。預(yù)設(shè)：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，“呼風(fēng)喚雨”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，形象 地寫(xiě)出了 20世紀(jì)人類(lèi)在利用自然方面取得了重大的成

10、就。2 .下面這幾句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。預(yù)設(shè)：這幾句話(huà)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者的注意和思考，引出下文。 肯定了人類(lèi)在利用科學(xué)技術(shù)方面取得的成就，使得神話(huà)傳說(shuō)中的“呼風(fēng)喚雨”成為現(xiàn)實(shí)。3 .讀下面這句話(huà)，和同學(xué)交流你的收獲。在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、 出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。（1） “發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別？預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)是指原來(lái)有，被找到了。（原先存在的）發(fā)明是指原來(lái)沒(méi)有，被制造出來(lái)。（原先不存在）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，二者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同?！卑l(fā)

11、現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解5 / 8的事物或規(guī)律； “發(fā)明”則是指創(chuàng)造出新事物或新方法。 “發(fā)現(xiàn)”的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律； “發(fā)明”的是本來(lái)不存在的事物，是新的創(chuàng)造。（ 2）填一填。愛(ài)迪生（ ）金屬絲通電后會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他（ ）了電燈?？茖W(xué)家（ ）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（ ）了雷達(dá)。4 . 這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明產(chǎn)生了什么樣的影響呢？正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明， 使人類(lèi)的生活大大改觀， 其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。這句話(huà)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？預(yù)設(shè)： 這句話(huà)運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法， 概括說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的巨大影響

12、?！案挠^”與“改變”有什么區(qū)別？5 .20 世紀(jì)以前的上百萬(wàn)年的時(shí)間里，人類(lèi)社會(huì)是什么樣的？（ 1）找出文中描寫(xiě) 20 世紀(jì)以前的上百萬(wàn)年的時(shí)間里人類(lèi)社會(huì)樣子的句子。預(yù)設(shè)：慢吞吞、靜悄悄、夜里黑暗無(wú)光；沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙。（ 2）怎樣理解這些句子？（小組之間可以討論）“慢吞吞、 靜悄悄、 夜里黑暗無(wú)光” 具體寫(xiě)出了人類(lèi)上百萬(wàn)年歷史中的生活狀態(tài)；“沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有”這句話(huà)中運(yùn)用了排比的修辭手法，連用幾個(gè)“沒(méi)有”表現(xiàn)了人類(lèi)過(guò)去的生活和現(xiàn)代社會(huì)生活的巨大差距；人們只能在神話(huà)中用“千里眼” “順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。6 . 結(jié)合圖片或影像資料感受

13、 20 世紀(jì)以前的人類(lèi)社會(huì)的狀態(tài)。（出示圖片） 人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中， 一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)。7 . 在 20 世紀(jì)人們把這些美好愿望變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？預(yù)設(shè)：古時(shí)候的“順風(fēng)耳” ，現(xiàn)在有了，那就是程控電話(huà)，它可以讓兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的人很快聽(tīng)到對(duì)方的聲音。還有手機(jī)、錄音機(jī)都是神話(huà)中的“順風(fēng)耳” ； 6/ 8“千里馬”也有了。有了高速火車(chē)、飛機(jī)，想到哪里都很方便；古代的人想騰云 駕霧，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，只能靠幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就 可以了；以前的人想著飛到月亮上去看看，就有了 “嫦娥奔月”的故事?，F(xiàn)在我 們的飛船已經(jīng)登陸月球，做了很多實(shí)驗(yàn)。8 .默讀第四自然段，具體感受

14、20世紀(jì)的“呼風(fēng)喚雨”。(1)用“”畫(huà)出屬于發(fā)現(xiàn)的句子。預(yù)設(shè)：20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索 原子核世界的奧秘。(2)用“”畫(huà)出屬于發(fā)明的句子。預(yù)設(shè)：20世紀(jì)，電視、程控電話(huà)、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋 船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。9 .小組匯總：能舉出哪些科技成就方面的例子？預(yù)設(shè)：汽車(chē)的發(fā)明，給人們出行帶來(lái)了方便；手機(jī)的發(fā)明，為人們通訊帶來(lái)了方便；電腦的發(fā)明，為人們工作帶來(lái)了方便從古到今， 科技的發(fā)展都是十 分必要的，它極大地改變了人們的生活。以前從廣州到北京，坐馬車(chē)需要幾個(gè)月， 現(xiàn)在有了飛機(jī)，只需要幾個(gè)鐘頭。以前遇到不懂的問(wèn)題

15、，還要翻箱倒柜地尋找書(shū) 籍解決，現(xiàn)在只需要上網(wǎng)查找，既方便又快捷(1) 20世紀(jì)取得的這些成就可以用哪句詩(shī)來(lái)形容？預(yù)設(shè)：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。這句話(huà)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？預(yù)設(shè)：這句話(huà)的引用，用“春風(fēng)”表示“科技帶來(lái)的人類(lèi)生活的美好春天”； 用“梨花”說(shuō)明無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，表現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的成就變化之快，變化之 大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。(2)這一切都是誰(shuí)的功勞？預(yù)設(shè)：科學(xué)技術(shù)。10 .英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素是怎樣評(píng)價(jià)科學(xué)技術(shù)？預(yù)設(shè)：歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。如何理解這句話(huà)？預(yù)設(shè)：科技徹底改變了人類(lèi)的生存方式，它將使人類(lèi)的生活更加美好。11 .思考一下：這句話(huà)在全文中起到了什么作用？在新的世紀(jì)里， 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡， 不斷改善我們的生預(yù)設(shè)：起到了總結(jié)全文的作用，也寄予人類(lèi)更美好的期望。 因?yàn)榭萍几淖兩?，?chuàng)造奇跡?！案纳啤?、 “改觀”與“改變”有什么區(qū)別？預(yù)設(shè)：改變，就是一種變化；改觀，就是給人的一種變化的觀感；改善，是對(duì)現(xiàn)有條件的一種升級(jí)和提高。三、感悟提升1. 在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造哪些奇跡？