新版人教版二年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃-及知識點(diǎn)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃及知識點(diǎn) 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容長度單位，100以內(nèi)的加法和減法（二），角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，認(rèn)識時(shí)間和數(shù)學(xué)廣角。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地筆算100以內(nèi)加法和減法以及加減混合運(yùn)算，知道計(jì)算有括號的算式要先算括號里面的，再算括號外面的，并進(jìn)一步體會計(jì)算方法的多樣性。2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計(jì)長度的意識。4、進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉

2、角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。6、進(jìn)一步學(xué)會認(rèn)識時(shí)間，會認(rèn)識幾時(shí)幾分，會算經(jīng)過的時(shí)間以及解決問題。7、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有序地、全面思考問題的意識。三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。2、 表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3、 數(shù)學(xué)廣角搭配問題。4、 認(rèn)識時(shí)間5、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、復(fù)習(xí)的具體措施1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪

3、些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘

4、法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生

5、活，而且各方面都得了發(fā)展。5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊知識復(fù)習(xí)點(diǎn)（一）米和厘米 1、要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。2、常用的長度單位有：米（m）和厘米(cm)。3、要知道

6、物體的長度，可以用（尺）來量。4、測量較短物體通常用厘米作單位；測量較長物體通常用米作單位。5、測量時(shí)：把尺的“0”刻度對準(zhǔn)物體的左端，再看紙條的右端對著幾，對著幾就是幾厘米。6、1米=100厘米 100厘米=1米。在計(jì)算長度單位時(shí)，先看單位是否相同，不同則要先把單位化成一樣的單位再加減。1米 =100厘米 1米-50厘米 =50厘米 100厘米 -30厘米=70厘米 7、在帶單位加減法中，先看單位是否一樣。單位不同要先把單位化成相同單位再加減。單位相同則直接相加減。98厘米<1米 解析：做這種比較大小的題時(shí)不能單單比較數(shù)的大小，還要看后面的單位，先轉(zhuǎn)換成相同單位后在比較數(shù)的大小。（二）

7、線段1、線段的特點(diǎn)：線段是直的。 線段有兩個(gè)端點(diǎn)。 線段是可以測量出長度。2、畫線段要從尺的（0）刻度開始畫起，畫到題目要求的數(shù)字那里。比如：要求畫一條5厘米長的線段。就從0開始，畫到5結(jié)束。例題：(1)從刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。括號就填7厘米。(2)2到8是（6 ）厘米。就直接用8-2=6厘米。括號就填6厘米。 3、畫一條比6厘米短3厘米的線段。就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。所以題目要求就是畫一條3厘米長的線段。 4、例題：任意畫一個(gè)由三條線段圍成的圖形。就是要求畫一個(gè)三角形。（三）認(rèn)識角1、角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。 （邊） （頂點(diǎn)） （邊）2、角的

8、畫法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條邊，就畫成一個(gè)角。3、三角板上有3個(gè)角，其中只有1個(gè)角是直角，兩個(gè)角是銳角。正方形、長方形都有4個(gè)角，4個(gè)角都是直角。4、要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。5、用三角板上的直角判斷直角的方法：頂點(diǎn)對頂點(diǎn)，一邊對一邊，再看另一邊。6、用三角板畫直角的方法：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫一條直線作直角的一條邊；用三角板的直角頂點(diǎn)與所畫的頂點(diǎn)重合，三角板的一條邊與所畫直線重合；沿著三角板的另一條直角邊畫一條線，即畫成一個(gè)直角。7、角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的大小有關(guān)。所有的直角都是一樣大的。8、比直角小或說小于直角的角叫做

9、銳角；比直角大或說小大于直角的角叫鈍角。銳角直角鈍角（四）100以內(nèi)的筆算加法和減法 1、用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)： 相同數(shù)位對齊。 從個(gè)位加起。 個(gè)位滿10，要向十位進(jìn)1。用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí)： 相同數(shù)位對齊。從個(gè)位減起。 個(gè)位不夠減，要從十位退1；在原來的個(gè)位數(shù)字上加10再減，計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。2、求“一個(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少、少多少？用減法計(jì)算。用“比”字兩邊的大數(shù)減去小數(shù)。3、多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數(shù)比誰多幾，未知數(shù)就等于誰加上幾。（五）表內(nèi)乘法1、幾個(gè)相同數(shù)連加。除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡便。2、寫乘法算式

10、時(shí)，可以交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，但讀乘法算式時(shí)，只能按從左到右的順序依次去讀。3、乘法口訣要用漢字?jǐn)?shù)字形式表示，不用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。4、相同加數(shù)相加寫成乘法時(shí)，用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)×相同加數(shù)。 如：5+5+5+5 表示：5 × 4 在解決問題時(shí)也可以用4×5。5、乘數(shù)×乘數(shù)=積 例：一個(gè)乘數(shù)是3一個(gè)乘數(shù)是5，求積是多少？3×5=156、例圖： 乘加：就是先觀察圖形有幾個(gè)相同的圖形，再加上剩下不同的圖形。如：上圖圓圈。就是前面3個(gè)相同都有4個(gè)，后面還有3個(gè)。寫成算式就是：3×4+3=15 乘減：把全部圖形看做

11、都是一樣多。再減去多數(shù)了的圖形。 如 ：上圖圓圈。把全部看作都是4個(gè)。寫成算式就是：4×4-1=15 因?yàn)楹竺鎴D形只有3個(gè)，把他看做4個(gè)。就是全都是4個(gè)圓圈。所以減去一個(gè)1。7、加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。8、乘法算式中，兩個(gè)乘數(shù)交換位置，積不變。9、算式各部分名稱及計(jì)算公式。減法： 被減數(shù) 減數(shù) = 差減數(shù) = 差 + 減數(shù)減數(shù) = 被減數(shù) 差乘法：2 × 5 = 10乘數(shù) × 乘數(shù) = 積加法： 加數(shù) + 加數(shù) = 和和 加數(shù) = 加數(shù) 10、在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。如：1×9=101

12、9×5=50511、 看圖，寫乘加、乘減算式時(shí)：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。計(jì)算時(shí)，先算乘，再算加減。例：加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘減算式：3×51=1412、“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算，用 這個(gè)數(shù)×倍數(shù) 或 倍數(shù)×這個(gè)數(shù)。13、有幾個(gè)相同加數(shù)，就是這個(gè)相同加數(shù)的幾倍。如：3個(gè) 5 就是5的3倍。14、我會做： 4和9相加是多少？ 3與5相加是多少?6個(gè)5相加是多少？ 2個(gè)8相乘是多少？ 7與6相乘是多少?9和

13、3相乘是多少？ 2的5倍是多少？ 2×5理解2的5倍也就是5個(gè)2相加，會畫圖15、像3×3+2這樣有乘法和加法的算式，是乘加算式，像3×4-1這樣有乘法和減法的算式，是乘減算式。在計(jì)算乘加、乘減時(shí)，要先算乘法，再算加、減法。（六）觀察物體1、把自己想象成里面的人物。站在上、下、左、右、前、后去觀察。2、正方體無論從哪個(gè)面觀察都是正方形；球無論從哪個(gè)面觀察都是圓形；圓柱從正面和側(cè)面觀察都是長方形，上面觀察是圓形；長方體從正面和側(cè)面觀察是長方形，上面觀察是正方形。3、當(dāng)觀察到一個(gè)物體的一個(gè)面是正方形時(shí)，它有可能是正方體，也有可能是長方體；當(dāng)觀察到一個(gè)物體的一個(gè)面是長方

14、形時(shí)，它也可能是長方體，也有可能是圓柱；當(dāng)觀察到一個(gè)物體的一個(gè)面是圓形時(shí)，它有可能是圓柱，也有可能是球。（七）認(rèn)識時(shí)間 1、長的是分針，短的是時(shí)針。1小時(shí)=60分鐘。鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。 2、時(shí)針走一大格是1小時(shí)，也就是60分鐘，走一圈是12小時(shí)。 3、分針走一大格是5分鐘，走一小格是1分鐘，走一圈是60分鐘，也就是1小時(shí) 。  4、1時(shí)=60分。一刻鐘=15分，半小時(shí)=30分。6例：時(shí)針從12走到5是（5）時(shí)；時(shí)針從3走到9是（6）時(shí)；時(shí)針從3走一圈又回到3是（12）時(shí)。 分針從12走到5是（25）分；分針從

15、3走到9是（30）分；分針從3走一圈又回到3是（60）分。 解析：時(shí)針走一大格是1時(shí)，從12到5有5大格，所以是5時(shí)。從3到9走了6大格所以是6時(shí)。 分針走一大格是5分鐘，從12到5有5大格，所以是5×5=25，是25分。分針從3到9，走了9-3=6,6大格，所以是（9-3）×5=30，是30分。7、 認(rèn)識鐘面時(shí)間時(shí)，可先看時(shí)針剛剛走過幾，就是幾時(shí)；再看分針走了幾大格，分針走一大格是5分鐘，故用分針?biāo)傅臄?shù)字乘上5就是走了多少分。（例如：時(shí)針剛剛走過6就是6時(shí)，分針指向8就是8×5=40，是40分，也就是說這個(gè)鐘面的時(shí)間是6時(shí)40分） 口訣：時(shí)針過幾是幾時(shí)，分針對

16、幾幾乘5.8、 當(dāng)分針的時(shí)間沒有超過10的話，一定要記住在前面加0，如8:05.9、 分針指向12，時(shí)針指向3或者9的時(shí)候，時(shí)針與分針?biāo)傻慕鞘侵苯恰＃ò耍?shù)學(xué)廣角1、在排列和組合中，要有序思考，不重復(fù)、不遺漏。排列問題（和順序有關(guān)） 組合問題（和順序無關(guān)）  2、用1,2,3組成兩位數(shù)，個(gè)數(shù)和十位數(shù)字不一樣。分別是12、13、21、23、31、32。  3、用4,0,7組成兩位數(shù)，個(gè)數(shù)和十位數(shù)字不一樣。分別是40、47、70、74。  4、3個(gè)小朋友排隊(duì)或者坐成一排，都是有6種坐法。 （用1,2,3表示這3個(gè)人，可以寫成123、132、213、231、312、321）  5、3個(gè)人握手，每兩個(gè)握一次，一共握3次。可以