【精選】冀教版四年級科學(xué)下冊參考計(jì)劃

1、冀教版四年級科學(xué)下冊參考計(jì)劃一、 學(xué)期教學(xué)目的總體目的：本學(xué)期通過教學(xué)，使學(xué)生掌握本冊書中所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和實(shí)驗(yàn)才能，給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。本學(xué)期力爭使70%的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀之列，100%的學(xué)生及格，期末成績位列全街道同課前五名。三維目的：（一）、知識與才能目的： 1、 引導(dǎo)學(xué)生明白得如何科學(xué)觀測和描繪天氣變化。2、 學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的構(gòu)成，從中初步體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。3、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。4、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程5、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解農(nóng)業(yè)

2、與技術(shù)的關(guān)系。（二）、過程與方法目的：1、通過實(shí)物進(jìn)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、考慮、歸納才能。2、學(xué)會(huì)一些根本的實(shí)驗(yàn)操作。例如：化冰實(shí)驗(yàn)，蒸發(fā)、沸騰、凝聚等的實(shí)驗(yàn)等。3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的制造力、想象力。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：通過本冊知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生遭到熱愛祖國、熱愛大自然的教育；分析天氣變化對人類生活的妨礙以及人類生活對天氣變化的妨礙，遭到保護(hù)花草樹木、保護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境等思想品德教育；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識和社會(huì)責(zé)任感，熏陶愛美的情操。二、 學(xué)生根本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任四年級的科學(xué)課，本年級共有學(xué)生17人。其中男生11人，女生6人，他們大多

3、數(shù)年齡在10-11歲之間，他們身心健康，爽朗可愛，接受知識的才能強(qiáng)，。由于科學(xué)接近生活，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)非常感興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性高。因而，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生新奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種觀察實(shí)驗(yàn)的情景，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，使他們在學(xué)習(xí)中感遭到生活的甜美，在實(shí)驗(yàn)中開展智力和提高觀察思維才能。班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)能及時(shí)完成，能大膽積極的答復(fù)教師提出的咨詢題，如付彩君、陳騰等。這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，模仿才能強(qiáng)，思維敏捷，反響迅速，表演才能強(qiáng)，成績突出。中程生如：陳欣、陳凡、鹿文濤等，這些同學(xué)好動(dòng)，欠細(xì)心，但能認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，成績良好。后進(jìn)生：有部分同學(xué)大腦比擬靈

4、敏，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成績較差。如：劉倩倩等。針對以上情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，留意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，構(gòu)成比、學(xué)、趕、幫、超的濃重的學(xué)習(xí)氣氛，大面提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。三、 教材分析：本冊教材共有25課，分為六個(gè)單元。第一單元，“天氣”單元是本冊書的起始單元。本單元以學(xué)生熟悉的天氣現(xiàn)象為研究對象，通過感受和描繪天氣變化，設(shè)計(jì)制造觀測天氣的儀器，實(shí)地觀測天氣，獲得觀測天氣的有關(guān)數(shù)據(jù)，并模仿天氣預(yù)告發(fā)布天氣信息，搜集材料、分析天氣變化對人類生活的妨礙以及人類生活對天氣變化的妨礙等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明

5、白得如何科學(xué)觀測和描繪天氣變化，親歷和模仿天氣預(yù)告的制造過程，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的開展對提高人類觀測天氣精確性和科學(xué)性的妨礙。第二單元，在理解天氣變化的根底上，接著學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的構(gòu)成，從而使學(xué)生對天氣變化的緣故有更深化的理解，從中初步體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。本單元從物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)引入，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究不同狀態(tài)物體的根本性質(zhì)。通過探究水的三態(tài)變化，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識溫度的改變可能促使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。第三單元，以學(xué)生生活中常見的生物為主要研究對象,協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。