2《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》聯(lián)讀說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

2《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》聯(lián)讀說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》聯(lián)讀說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊課程基本信息1.課程名稱：《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》聯(lián)讀說課稿

2.教學年級和班級：2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生深刻理解革命歷史，提升民族自豪感和歷史使命感。

2.強化學生閱讀理解能力，通過文本細讀，提高文本解讀與批判性思維能力。

3.增強學生的語言表達能力，學會運用文學語言準確、生動地表達觀點。

4.培養(yǎng)學生審美鑒賞能力，通過欣賞作品中的藝術手法，提升審美情趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生已具備一定的文學閱讀基礎，了解中國現(xiàn)代文學的發(fā)展脈絡，對革命題材文學作品有一定的認知。在閱讀《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》之前，學生可能已經(jīng)接觸過類似題材的作品，對長征精神、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對歷史題材作品具有較高的興趣，喜歡通過文學作品了解歷史。在學習能力方面，學生具備一定的文本解讀能力，能夠分析作品中的主題思想和人物形象。學習風格上，部分學生偏好通過合作學習共同探討作品，而部分學生則傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀過程中可能對作品中的歷史背景和人物關系感到困惑，難以理解作者的創(chuàng)作意圖。此外，學生在文本解讀時，可能對作品中復雜的情感表達和象征手法把握不準，影響對作品的整體理解。針對這些困難，教師需引導學生深入挖掘文本，通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學生克服閱讀障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》兩篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與課文相關的歷史圖片、地圖、戰(zhàn)爭場景視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書關鍵信息和學生討論的引導。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學生的集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》的背景資料和預習指南，引導學生了解長征的歷史背景和人物故事。

-設計預習問題：提出如“長征精神的內涵是什么？”“如何從作品中感受到作者對英雄人物的敬佩？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記和提問，確保學生有充分的預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀相關資料，對長征的歷史有了初步的了解。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的見解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解長征的歷史背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以長征勝利的歷史照片或視頻作為導入，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：講解長征的歷史意義和長征精神的當代價值。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析作品中的英雄人物形象。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對長征精神有了更深的理解。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的見解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的講解，幫助學生理解長征精神的內涵。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解長征精神，掌握長征的歷史意義。

-通過實踐活動，提高學生的分析和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置閱讀相關歷史書籍或觀看長征紀錄片，深化對長征精神的認識。

-提供拓展資源：推薦與長征相關的文學作品和紀錄片，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成閱讀和觀看任務，撰寫心得體會。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成課后拓展學習。

-反思總結法：通過撰寫心得體會，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的長征精神，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

1.知識方面的效果

（1）學生深入了解了長征的歷史背景和長征精神的內涵，掌握了長征勝利的歷史意義。

（2）學生通過閱讀《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》，了解了長征時期英雄人物的感人事跡，對長征精神有了更深刻的認識。

（3）學生學會了從文學作品中提取信息，分析人物形象，把握作品主題。

2.能力方面的效果

（1）學生的閱讀理解能力得到提升，能夠準確把握作品中的關鍵信息，理解作者的創(chuàng)作意圖。

（2）學生的分析評價能力得到鍛煉，能夠對作品進行多角度的分析和評價。

（3）學生的合作交流能力得到提高，在小組討論中能夠積極發(fā)言，傾聽他人意見，形成共識。

（4）學生的信息處理能力得到增強，能夠從網(wǎng)絡、書籍等多種渠道獲取與長征相關的信息。

3.情感態(tài)度價值觀方面的效果

（1）學生的民族自豪感和歷史使命感得到提升，認識到長征精神是中華民族寶貴的精神財富。

（2）學生的愛國主義情感得到激發(fā)，更加珍視今天來之不易的幸福生活。

（3）學生的道德觀念得到強化，認識到英雄人物的偉大品質，立志成為對社會有用的人。

（4）學生的審美情趣得到提高，學會從文學作品中感受美、體驗美。

具體分析如下：

1.知識方面的效果

在本節(jié)課中，學生通過閱讀《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》，了解了長征的歷史背景和長征精神的內涵。學生掌握了長征勝利的歷史意義，認識到長征精神是中華民族寶貴的精神財富。同時，學生學會了從文學作品中提取信息，分析人物形象，把握作品主題。

例如，在討論《長征勝利萬歲》時，學生能夠分析作品中長征精神的體現(xiàn)，如堅定的信念、頑強的毅力等。在討論《大戰(zhàn)中的插曲》時，學生能夠分析作品中英雄人物的品質，如勇敢、無私、奉獻等。

2.能力方面的效果

本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉了學生的閱讀理解能力、分析評價能力、合作交流能力和信息處理能力。

例如，在小組討論中，學生需要積極發(fā)言，表達自己的觀點，同時傾聽他人意見，形成共識。這有助于提高學生的合作交流能力。在角色扮演活動中，學生需要根據(jù)作品內容，扮演不同角色，這有助于提高學生的信息處理能力和表演能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面的效果

本節(jié)課通過引導學生了解長征精神，激發(fā)學生的民族自豪感和歷史使命感。學生認識到長征精神是中華民族寶貴的精神財富，從而更加珍視今天來之不易的幸福生活。

例如，在討論長征精神時，學生能夠感受到長征精神的偉大，從而激發(fā)自己的愛國情感。在觀看長征紀錄片時，學生為英雄人物的勇敢和無私而感動，從而樹立正確的人生觀和價值觀。板書設計①本文重點知識點：

-長征的歷史背景

-長征精神的內涵：堅定信念、不怕犧牲、艱苦奮斗、團結互助、勇往直前

-長征勝利的歷史意義

②關鍵詞：

-長征

-精神

-堅定

-犧牲

-艱苦奮斗

-團結互助

-勇往直前

③重點句子：

-“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>