語文備課組工作總結(jié)

1、語文備課組工作總結(jié)精選 時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；貞浺粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，改良教學方式;有目的，有方案，有步驟地進行教學改革;加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下： 1、加強學習，更新觀念 開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，聽取領(lǐng)導對友善用腦的介紹，學習有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課

2、題，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氣氛中學習。 2、相互聽課，取長補短 本學期開學初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與缺乏，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，但凡學校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短

3、，提高了我們組教師的整體教學水平。 3、組內(nèi)討論，共同提高 我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保存的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學難點，如何解決，等等。而年輕教師那么更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開劇烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師無視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹?，我們一起討論，

4、力求共同進步。 1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。 2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。 1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。標準教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。 2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。 3、努力做好后進生的工

5、作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個學生落伍。 我的初一語文備課組由五人組成，一位男教師，四位女教師。半學期來，在教務處的直接領(lǐng)導下、在年級組各班主任的配合下，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能。使初一語文教學質(zhì)量較前有較大的提高。 團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務上、語文問題上那么又充分“爭鳴”有些具體語文問題之爭從個別探討到小組討論，十分活潑。老教師對年輕教師的關(guān)心形同母女(像嵇校長對馬蓓蕾老師)。年青教師對老教師十分尊重，發(fā)揮年輕人的特長，幫助老教師做好局部工作(如打字等)。嵇校長從不擺架子，而

6、是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得八個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。 緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我組嵇校長除擔任一個班的語文教學工作外還主持初中部工作。雖然工作繁雜，但她從不在業(yè)務上擺出長者架子。從備課，寫教案到練習作業(yè)的批改她都一板一眼地做好。并始終以一個普通語文老師的身份積極參加備課組活動，緊張的工作，從不影響她參加備課組活動，反而經(jīng)常提醒她人參加活動。擔任兩個班教學工作的盧穎、馬蓓蕾、張新國、劉月娥老師，

7、還擔任了班主任工作，備課組活動從不缺席。學校、教導處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現(xiàn)反復，加班加點也不 。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。 合作、競爭、交流，迅速提高教學質(zhì)量。不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制： 課堂教學資料共享。 單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。 大考復習主題制。大考復習以知識

8、塊狀進行，每一塊狀為一主題，而沒一主題也定好時、人、量。 半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂?！焙献?，使我們的工作到達事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為爭強好勝之“徒”，劇烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠?！班耍阌惺裁唇^招?”“我最近天天讓他們享用美文盛筵。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。 開展豐富多彩的第二課堂活動。為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如課文朗誦活動、寫字活動、課本劇表演、古詩朗誦等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。 備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)