【精選】初三上學期體育教學工作參考總結（通用）

1、初三上學期體育教學工作參考總結（通用）一學期來，我按照體育與健康課程標準，突出“健康第一”的指導思想，認真選擇教學內容，運用恰當?shù)慕谭?，合理的評價鼓舞方式，使學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和開展。一、明確體育中考的目的通過體育教學來培養(yǎng)學生對體育運動的興趣乃至愛好，使學生在初中階段就構成一至兩項運動特長，讓學生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育運動的重要前提，也是設置體育中考的目的所在。因而讓學生在體育課堂中感遭到歡樂，使其真正地從身體素養(yǎng)、心理健康水平都受益，讓運動真正成為學生放松身心、鍛煉身體的天分需要，是體育教學的根本出發(fā)

2、點。二、 合理安排教學，以提高學生身體素養(yǎng)為主制定有效的教學計劃，把有身體素養(yǎng)內容的教學與學生有興趣的教材進展合理搭配。如：速度類：短跑與排球素養(yǎng)訓練相結合；力量類：引體向上與鉛球素養(yǎng)練習相結合；耐力類：足球與耐久跑素養(yǎng)相結合等。初三學生下學期需要加試三項體育工程，為了真正提高學生對技能的掌握才能，積蓄體能，在本學期也做了重點的備課，在常規(guī)教學中突出重點，為明年的體育加試打下根底。三、利用班級學習小組為單位進展分組教學在教學實踐中按學生到身體實際才能進展分組，學生以小組為單位進展教學活動，讓有一定實際才能到學生為組長，協(xié)助老師訓練和催促本組學生完成教學任務，如此強對強、弱對弱到訓練方法，能調動

3、學生的積極要素，另外充分利用小組評價這一有效手段，教學過程中留意及時評價學生，從中鼓舞學生，教學效果更加明顯，有利于學生身、心全面開展。四、關注學生個體差異，促進全體學生的開展在體育教學中，學生的個體差異表現(xiàn)在身體條件的差異，興趣愛好的差異以及運動技能的差異等方面。體育素養(yǎng)較好的學生更能充分發(fā)揮本人的優(yōu)勢，充分開掘本人的潛能，更有時機表達本人的價值；體育素養(yǎng)一般的學生或者是一貫不愿參與體育活動的學生，則可以按照自已的興趣愛好選擇參與的體育活動，選擇參與練習的方法。充分尊重學生的選擇，體育素養(yǎng)差的，可以從最根底的開始。如籃球，就可以從最根底的原地投籃、運球等開始進展練習，慢慢學習技術、掌握技巧，在參與練習中慢慢培養(yǎng)興趣。另外營建合作學習的氣氛，鼓舞互幫互學，共同開展提高，以促進全體學生體能的開展。五、課堂教學與課外練習相結合體育課的致力點放在向學生傳授運動技術并使學生特別好地掌握運動技術上。課堂上縝密考慮整節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)，按備課要求和內容認真?zhèn)魇诟字R、根本技能，保證學生有較多的時間進展練習，提高課堂鍛煉效果。另外加強課外鍛煉及輔導。按照課外體育時間充裕的特點（以及學生合理運動在練習時間和練習頻次上的要求），把課外體育的施力點放在使學生利用已掌握的運動技術進展合理運動上，主要抓素養(yǎng)練習，同時對個別學生某些工程較差進展重點輔導，以使學生通過合理運動增進健康。盡管本學期的教學工作