淺析建筑學(xué)專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)研究

1、    淺析建筑學(xué)專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)研究    王婭摘 要：隨著我國不斷加大對各大院校教育資金的投入，各院校的建筑學(xué)專業(yè)的實訓(xùn)基地也在不斷地在完善，學(xué)生通過專業(yè)實訓(xùn)課有利于鞏固專業(yè)知識和提升對專業(yè)技能的掌握能力，為即將走上工作崗位的學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。本文主要目的以建筑學(xué)專業(yè)中施工科目實訓(xùn)課為例子，望能與廣大教師進(jìn)行交流。關(guān)鍵詞：建筑學(xué)；實訓(xùn)課；專業(yè)教學(xué)隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市以及農(nóng)村的建設(shè)改造對建筑工程行業(yè)有著積極的推動作用，所以對于建筑工程專業(yè)人才的需求量也是呈急劇上升趨勢。為了滿足這一需求，更好的培養(yǎng)人才，目前我國大部分高校的建筑工程專業(yè)也相應(yīng)的開

2、展了實訓(xùn)課程，但也存在相應(yīng)的問題。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也使國家對教育的投入力度加大，如何更好地把握住這一時機(jī)，就必須建立完善的實訓(xùn)教學(xué)體系?，F(xiàn)報告如下。一、現(xiàn)階段建筑學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題近年來，隨著教學(xué)體制改革的不斷深入，我國建筑工程專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量得到一定改善，但從大環(huán)境來看，建筑工程專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的整體質(zhì)量還有待提升，在教學(xué)過程中仍然存在不少問題，嚴(yán)重制約了我國建筑工程專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，具體來說：（1）學(xué)校對實訓(xùn)教學(xué)的重視程度不高：建筑工程專業(yè)是一門十分強調(diào)綜合性與實用性的專業(yè)，相較于其他專業(yè)，對學(xué)生動手能力、實踐能力的要求更高。但受到我國長期以來傳統(tǒng)教育思想的影響，大多數(shù)院校采用

3、的仍是普通的本科教育模式，對學(xué)生的教學(xué)側(cè)重于理論知識，忽視了實訓(xùn)環(huán)節(jié)。（2）實訓(xùn)基地的軟件、硬件不夠完善：實訓(xùn)基地硬件方面，大多數(shù)學(xué)校存在校內(nèi)實訓(xùn)基地不足、設(shè)備陳舊、功能不完善的情況；軟件方面，實訓(xùn)課程工作任務(wù)不清、任務(wù)與崗位能力要求脫節(jié)、管理制度不完善等。（3）師資力量不足、教學(xué)能力較低，師資隊伍缺乏行業(yè)技術(shù)人員：大多數(shù)學(xué)校以年輕教師為主，由于缺乏一線實踐工作經(jīng)驗，大多數(shù)教師實踐動手能力均較低。（4）考核制度不完善：大部分學(xué)校對實訓(xùn)質(zhì)量的考核采取的是與理論教學(xué)一樣的考核形式，缺少實踐過程考核，導(dǎo)致實訓(xùn)教學(xué)流于形式。二、建筑學(xué)專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)模式（一）做好實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地建設(shè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地是高

4、校必須具備的資源，有一個良好的環(huán)境才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要想建設(shè)好就需要得到企業(yè)的支持和參與，需要高校老師和企業(yè)高管或者專家共同參與修訂教學(xué)體系，這樣才能滿足社會的需求。還應(yīng)該做到學(xué)校和企業(yè)資源共享、共同承擔(dān)風(fēng)險、以此高效運行實踐基地，來促進(jìn)實踐基地的發(fā)展。（二）開展現(xiàn)場教學(xué)由于學(xué)生大多數(shù)在學(xué)校上課，很少接觸到關(guān)于建筑工程的有關(guān)真實操作，對建筑施工環(huán)節(jié)缺少全面的了解，教師可定期組織學(xué)生到施工現(xiàn)場參觀，將在工地中常見的物品和建筑構(gòu)造等，向?qū)W生們講解，提醒學(xué)生做好筆記，然后再回到課堂中進(jìn)行總結(jié)，這樣不僅能使學(xué)生對建筑施工地和建筑構(gòu)造有初步了解，還能激發(fā)學(xué)生的探知欲望，以便于提高教學(xué)質(zhì)量等。（三）

5、綜合運用多種教學(xué)手段與技術(shù)在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，只有將各種新型多媒體教學(xué)技術(shù)引入學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)中，才能保證學(xué)生通過實訓(xùn)教學(xué)了解到行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)、保證學(xué)生通過實訓(xùn)切實掌握相關(guān)專業(yè)技能。多種新型教學(xué)手段和技術(shù)的應(yīng)用還可直接加深學(xué)生對實踐內(nèi)容的認(rèn)識與理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率和教學(xué)效果。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)實訓(xùn)預(yù)訂、指導(dǎo)、報告以及成績管理等工作的網(wǎng)絡(luò)化，提升教學(xué)效率。（四）控制實訓(xùn)基地建設(shè)工程造價傳統(tǒng)的工程造價只是作為一種獲取造價數(shù)據(jù)的工具存在，對造價數(shù)據(jù)獲取的時間沒有要求。因此，數(shù)據(jù)不及時就會導(dǎo)致后期的造價問題糾紛不斷。另外，傳統(tǒng)的

6、工程造價流程是初步設(shè)計期間制定概算、施工圖設(shè)計期間制定預(yù)算、工程結(jié)束后制定結(jié)算，期間所涉及到的預(yù)算信息只是作為一個被動核算的工具出現(xiàn)，沒有充分發(fā)揮造價管理對于成本控制的巨大作用。以至于最后結(jié)算過程中，由于預(yù)算情況的不及時、不準(zhǔn)確，影響建筑工程開展。（五）教師帶領(lǐng)學(xué)生走出去的實踐教學(xué)與指導(dǎo)模式教師的水平與教學(xué)方法、模式也是相當(dāng)重要的，現(xiàn)在大部分高校的實訓(xùn)教學(xué)模式往往缺乏滯后性，通常是以分組的形式進(jìn)行實訓(xùn)，但這并不利于教學(xué)的額整體效果。老師們可以嘗試帶領(lǐng)學(xué)生走出去的實踐教學(xué)與指導(dǎo)模式，去到與企業(yè)合作的相關(guān)實訓(xùn)基地，可以將他們按照特長不同進(jìn)行分組，分工合作，每組完成一個小任務(wù)，大家在操作中互相學(xué)習(xí)，

7、互相進(jìn)步，老師必要時給予專業(yè)的指導(dǎo)建議，可以更快的促進(jìn)他們成長。（六）完善實習(xí)成績考核制度考核的意義在于對學(xué)生實訓(xùn)成果進(jìn)行驗收以及為下一實訓(xùn)任務(wù)的安排提供參考依據(jù)，不同于理論知識的考核，實訓(xùn)考核制度更應(yīng)強調(diào)實訓(xùn)過程，同時兼顧最終實訓(xùn)結(jié)果。具體而言，要將定量的考核與定性的考核結(jié)合起來，針對不同的實訓(xùn)，采取不同的考核方法，既要考核學(xué)生的實訓(xùn)結(jié)果，同時也要考核學(xué)生的出勤情況，整個考核制度要以督促學(xué)生認(rèn)真完成實驗實訓(xùn)為主要目的，綜合采用實訓(xùn)分析報告等考核方式，實訓(xùn)完成后，要求學(xué)生寫出規(guī)范的訓(xùn)練報告，報告包含自己對實訓(xùn)的見解、設(shè)計方案等內(nèi)容。教師要及時評定，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予一定的鼓勵?？傊?，要想在建筑學(xué)工程專業(yè)實訓(xùn)課程做好改革，需要對此課程有一定的專業(yè)認(rèn)識，在學(xué)校的課程中，要打牢基礎(chǔ)，課程的內(nèi)容設(shè)置和教