【精選】初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法參考總結(jié)（通用）

1、初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法參考總結(jié)（通用）一、如何樣掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言，全世界二分之一的是用英語(yǔ)進(jìn)展的，四分之三的報(bào)刊書(shū)籍是英文版的。英語(yǔ)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開(kāi)了世界的一扇窗戶，你可以享遭到更廣泛的資訊。初中階段，大家會(huì)接觸到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是，大家會(huì)逐步掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)。首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語(yǔ)課上，老師是用英語(yǔ)組織課堂的，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，本身確實(shí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便今后查用。英語(yǔ)課上，老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習(xí)使用英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。要抓緊時(shí)間，

2、大膽積極地練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)的表達(dá)方式。其次，自主開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在社會(huì)興隆了，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音像材料應(yīng)有盡有，如英文電臺(tái)、英文電影、英語(yǔ)電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。同學(xué)們都明白學(xué)習(xí)語(yǔ)言要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的目的都是為了有效經(jīng)歷。確實(shí)，經(jīng)歷是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。如何提高經(jīng)歷效果呢?形象思維才能能有效協(xié)助你。形象思維才能是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)協(xié)助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的英語(yǔ)時(shí)，你可以聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相

3、連的，每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，試著與詳細(xì)的畫(huà)面相聯(lián)絡(luò)，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí)，就會(huì)特別自然地依托頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面來(lái)確定和穩(wěn)定你的英語(yǔ)知識(shí)。除了積累有效的經(jīng)歷方法，還要有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ)感的方法特別多，聽(tīng)、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明白聽(tīng)的重要性了。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣。只有通過(guò)讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語(yǔ)感。希望大家可以輕松、歡樂(lè)地學(xué)好英語(yǔ)。二、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別的整體，但是其共同的根底卻是詞匯這個(gè)部分。背誦單詞要到達(dá)的目的是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即

4、音、形、意。而關(guān)于掌握了一定根本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目的就需要修正了。大家可以從目前國(guó)內(nèi)流行的各種英語(yǔ)測(cè)試中得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那確實(shí)是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過(guò)程中，答題者需要?jiǎng)庸P去寫(xiě)的英文內(nèi)容明顯地減少了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項(xiàng)，而且相關(guān)于其它的考試工程來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著本人所掌握的根本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)完成這一目的。也確實(shí)是說(shuō)，在掌握了一定的根本詞匯以后，我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有如此，

5、我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加符合英語(yǔ)考試的要求。而關(guān)于背誦單詞的意和音，我們也可以通過(guò)采納一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在五個(gè)字母以內(nèi)的簡(jiǎn)單詞匯;外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。中級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對(duì)的是如何快速經(jīng)歷外來(lái)的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有本人的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式構(gòu)造。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語(yǔ)詞匯的構(gòu)

6、成中，大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì)的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)一百來(lái)個(gè)，一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來(lái)個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的比照!除了按照字母組合與復(fù)合構(gòu)造經(jīng)歷英語(yǔ)單詞外，我們還倡導(dǎo)使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì)成為單詞經(jīng)歷的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)絡(luò)”，終生都不會(huì)不記得。聯(lián)方法是指按照已經(jīng)明白條件，學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞經(jīng)歷的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“stamp”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標(biāo)志、特征

7、”、“品種”等多種詞義。其聯(lián)絡(luò)在于跺腳與蓋郵戳都有類(lèi)似的動(dòng)作內(nèi)含，都含有用力和下?lián)舻某煞?，至于其它意義則特別容易順理成章地被推出。類(lèi)似如此的情況在英語(yǔ)詞匯中還有特別多。比較法是指關(guān)于某一個(gè)單詞而言，我們?cè)诮?jīng)歷它的時(shí)候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化方式一起拿來(lái)經(jīng)歷，由一般到特別，由已經(jīng)明白推未知，如此就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其詳細(xì)用法和區(qū)別所在。關(guān)于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)講，假設(shè)他的英語(yǔ)單詞可以做到望文生義、見(jiàn)形知音的話，可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈敏的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈敏的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到舉一反三，悟出規(guī)律，勤奮的學(xué)習(xí)精

8、神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以連續(xù)和提高。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五種英語(yǔ)的根本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于如何戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。有些人是鴨子聽(tīng)雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒，過(guò)段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們留意克服。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，如此會(huì)給說(shuō)打下一個(gè)特別好的根底。本人的風(fēng)格確實(shí)是首先從摹仿中得來(lái)的。說(shuō)是與聽(tīng)親切聯(lián)絡(luò)的，但是它的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反它在于你敢不敢張開(kāi)你的嘴，大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語(yǔ)讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要留意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)

9、和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為根底，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才可以保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。讀的關(guān)鍵在于“騰躍”，在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習(xí)則表達(dá)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力在跳讀的開(kāi)始階段，你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是假設(shè)你堅(jiān)持做了，而且做到底了，英語(yǔ)就會(huì)給你以應(yīng)有的報(bào)答。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí)，你就會(huì)驚喜地覺(jué)察你就象一個(gè)地道的美國(guó)人在茶余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。因此跳讀也要具備一定的條件和純熟程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對(duì)的。至于詳細(xì)條件是什么、需要

10、到達(dá)什么樣的純熟程度，則需要我們本人在閱讀實(shí)踐中結(jié)合本人的情況不斷地去探究。寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達(dá)方式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯(cuò)，他的作文才能也一定不會(huì)低。它與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。由于你不但在提高本人的英語(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達(dá)才能。譯是讀和寫(xiě)的結(jié)合，一個(gè)人譯的才能是建立在讀和寫(xiě)的才能之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的才能特別高，他的譯的才能就一定會(huì)特別高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，由于除了理解和表達(dá)外，譯中還包含著特別多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)詳細(xì)的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。三、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到初中開(kāi)始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時(shí)間是特別重要的，它是英

11、語(yǔ)的打根底階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有方法，它不斷可以阻礙到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)方法可以輔助構(gòu)成健全的人格。 以下是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的tips，希望對(duì)大家有點(diǎn)協(xié)助。學(xué)習(xí)方法：小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事實(shí)上是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完好的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要確實(shí)實(shí)是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外確實(shí)是樹(shù)立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(zhǎng)，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能

12、感到不知所措，特別茫然。因此要構(gòu)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，這一定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有嚴(yán)峻協(xié)助。1.單詞的經(jīng)歷。事實(shí)上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞經(jīng)歷切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法確實(shí)是背拼寫(xiě)，比方what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，如此只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比方我們不如記住下面一句話：what is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也確實(shí)是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，由

13、于單詞的意思只能在句子中表達(dá)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外經(jīng)歷單詞要利用一切可能的方法去記住，比方分類(lèi)經(jīng)歷：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。因此我們也可以利用諧音的方法本人編寫(xiě)些小段子記住單詞。2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到特別輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，由于畢竟從簡(jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也根本上沒(méi)有多少句法的題，因此初中一定要把重心放在詞法上，確實(shí)是名詞，介詞，冠詞，代詞，描繪詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，

14、我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這事實(shí)上是回憶復(fù)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，如此有知識(shí)的拓展。3.文章的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的教材文章普遍較難。因此閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師立即要講的內(nèi)容，事先把本人認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，如此就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看明白了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫(xiě)作打根底。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的粗淺的英語(yǔ)文章，比方象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。4.寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)