2020全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討

1、1/ 3在這無(wú)限的三天的時(shí)間內(nèi)，我聽(tīng)了十八位優(yōu)秀教師的示范課和專(zhuān)家朱浦老師的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專(zhuān)家的講座都是枯燥無(wú)味，通過(guò)不到三天的 觀(guān)摩，最多可以從觀(guān)摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽(tīng)完第一天 的的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年青的教師，可是他們創(chuàng)新 的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及結(jié)壯的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象， 并從中學(xué)到了很多;專(zhuān)家的講座也是俳諧滑稽，所講解的問(wèn)題也是我們教師在教 學(xué)過(guò)程中真正遇到的問(wèn)題，真是解決了我們一線(xiàn)教師的燃眉之急。本次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)所講授的教材雖然是人教版（三年級(jí)起）的英語(yǔ)教材，但是 授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念

2、;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中 綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅 僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華 等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如 下：一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我 們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或 那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺恨。為使每節(jié)課都成為有用、高效的 課，這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提 前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過(guò)程中，注重主

3、體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注 重互動(dòng)模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造松弛、民主、喜悅 的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀(guān)摩活動(dòng)中，講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互 動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主 體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺 并急需要解決的問(wèn)題。二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)， 但要以?xún)?nèi)容為主。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在這次教學(xué)觀(guān)摩

4、活動(dòng)中，給 我留有深刻印象的2/ 3是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行課 前舞，通過(guò)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)進(jìn)行熱身;有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或 小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的注意力;還有的是通過(guò)頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。精彩紛 呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣，但是，教師們都沒(méi)有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽 視教學(xué)內(nèi)容的講授。三、充分尊崇每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生深刻體會(huì)到他被重視。在這次觀(guān)摩活動(dòng)中，開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。 觀(guān)摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)部?jī)?yōu)等 生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，讓教師在日 常教學(xué)中頗為省心

5、。另外，在觀(guān)摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 不管是能夠流利回答問(wèn)題的學(xué)生，還是不會(huì)回答問(wèn)題的學(xué)生，教師都能夠同等 對(duì)待。 “親其師，信其道。 ”，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的威嚴(yán)，是我們 教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。回憶自己的課堂，有時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)不 好，此時(shí)我不友情的話(huà)語(yǔ)或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn)，這樣就損害了學(xué)生的自 尊心，事實(shí)上，老師溫柔的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)是學(xué)生重燃信心的 “強(qiáng)心劑 ”。通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng)，我對(duì)于自己的大凡行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生 幼小的心是極其明銳的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。教師的示范課后，由上海市英語(yǔ)特級(jí)教師、上海市教委教研室英語(yǔ)教研

6、 員、出名的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家朱浦老師為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)生動(dòng)、滑稽、受益 匪淺的講座。朱浦老師從頭闡述了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把英語(yǔ)課程總目標(biāo)用三 個(gè)短語(yǔ)概括為：理解與表達(dá)、語(yǔ)用與語(yǔ)感、文化與情感，這三個(gè)方面組成英語(yǔ) 學(xué)科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出，現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)在教研、教學(xué)方面存在的問(wèn)題 主要概括為缺乏課程意識(shí)、缺乏實(shí)證的分析、缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。教師在教學(xué)過(guò)程中如果沒(méi)有課程意識(shí)的指引，教學(xué)研究往往憑借自己個(gè)人 的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有整體的設(shè)計(jì)，會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)淪為純正的單詞與句子的講授，造成 “只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林 ”的現(xiàn)狀。就教師教學(xué)方面普遍存在的問(wèn)題， 在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)， 科學(xué)合理3/ 3地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有用。此次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)， 無(wú)論觀(guān)摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專(zhuān)家報(bào)告的 理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深遠(yuǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效 教師們例外的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是滑稽自 信，或是沉著自如。通過(guò)這次聽(tīng)課，