【精選】六年級(jí)班主任工作參考計(jì)劃范文 (2)(1)

1、六年級(jí)班主任工作參考計(jì)劃范文 (2)(1)本學(xué)期以來，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)展分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目的，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中，能依照實(shí)際情況，有步驟、有措施地施行落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生都能較好的得到開展。一、根本情況我們六年級(jí)強(qiáng)化一班共有學(xué)生42人，其中女生18人，在我的零起點(diǎn)上的平均分是38.6分。1、學(xué)困生有10人，平均分在20-30分左右。他們分別是：王遠(yuǎn)情、易佳艷、蔣洪才、張?jiān)摵椤⒃叽?、李平宗、陳正偉、何高勇、何運(yùn)超、王安崇。其中王遠(yuǎn)情、何高勇、蔣洪才、王安崇、陳正偉這5名學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)和行為適應(yīng)都較差，其他5名同學(xué)在適應(yīng)上相對(duì)較好一些。但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，家庭教育幾乎為零，底子薄，根底差。2、中等生有28人，平均分在40-50分左右。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)都非常好，自覺性也非常強(qiáng)，確實(shí)是記性好忘性快，知識(shí)點(diǎn)積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動(dòng)性非常大。3、優(yōu)等生4人：平均分在85-95分左右。他們是易佳夢(mèng)、李龍艷、王昌芬、高飛。其中高飛的學(xué)習(xí)適應(yīng)不如何好，自覺性也不如何強(qiáng)，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習(xí)作思路非常棒，但是數(shù)學(xué)就略顯缺乏;而易佳夢(mèng)、李龍艷、王昌芬3名同學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)非常好，自覺性也比擬強(qiáng)，卻偶然也會(huì)出現(xiàn)粗心大意的缺點(diǎn)。二、我采取的主要措施1、利用所有

3、課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備本人，少抄教案，進(jìn)展實(shí)在有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)決心。2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng);利用優(yōu)生潛移默化地去拉動(dòng)后進(jìn)生，感染差生。3、課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來妨礙差生。4、對(duì)差生從點(diǎn)上下功夫，施行多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)多說幾句通暢的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加標(biāo)題難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作才能;爭取從習(xí)作上多得分。5、從整體上進(jìn)展格式和書寫強(qiáng)化，盡量把卷面印象分全部搶到。6、在教學(xué)過程中，靈敏多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。語文是有生

4、命的，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流淌的語流之中。特別是我們強(qiáng)化班，更是要防止死氣沉沉的高壓政策，雖不說一定要減壓，但卻不得不適時(shí)地進(jìn)展變壓，只有爽朗起來了，學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了。7、進(jìn)展一周一測(cè)試，并以測(cè)試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識(shí)點(diǎn)上的強(qiáng)化穩(wěn)固訓(xùn)練。8、采納鼓舞機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予確信，并鼓舞其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。9、充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情況，提高學(xué)習(xí)成績。10、注重中等學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。11、適時(shí)進(jìn)展個(gè)別談話或者與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)

5、助處理差生的學(xué)習(xí)咨詢題。力爭全班平均分能夠打破60分的目的。三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)1、進(jìn)展生字開花和詞語接龍等競賽活動(dòng)。2、近反義詞以及經(jīng)典對(duì)子的積累。3、成語諺語搜集與積累。4、背誦古詩競賽。四、我進(jìn)展的有效嘗試1、短期塑形的就以格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練(特別針對(duì)后進(jìn)生)為強(qiáng)化訓(xùn)練目的。2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文，積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。3、長期塑心的有結(jié)合教材內(nèi)容，實(shí)行動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)展映射教育。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱苦，從小要有感恩之心;另外，我們都明白，我們的教學(xué)，

6、不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個(gè)詞，只要我們擅長去開掘，它都有極強(qiáng)的映射性，我們?cè)诮虒W(xué)中都能夠?qū)⑺成涞轿覀兊慕尤舜锖蛯?duì)人處世上去，這確實(shí)是真正的"大語文"教學(xué)觀，可能也確實(shí)是我們常說的德育浸透了。五、我的工作特色用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念，爽朗幽默的教學(xué)風(fēng)格、靈敏多樣的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教學(xué)態(tài)度，讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣，帶著他們從語文中去生活，在生活中學(xué)語文。一學(xué)期以來，我雖說對(duì)學(xué)困生花了非常多工夫，但收效不算非常大。在往后的教育教學(xué)工作中，我仍將接著做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的才能，使他們更好地為同學(xué)們效勞，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)適應(yīng)不好，

7、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)根底不好等各種緣故此造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我將詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想方法，下大力氣把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。語文培優(yōu)補(bǔ)差工作打算(二)一、指導(dǎo)打算提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，協(xié)助后進(jìn)生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，構(gòu)成語文根本才能。培優(yōu)打算要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)適應(yīng)，從而構(gòu)成較扎實(shí)的根底和閱讀寫話才能，并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定

8、目的：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照打算提高讀、說、寫的綜合語文才能，并協(xié)助老師施行輔差工作，協(xié)助差生獲得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一根本的才能。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的閱讀才能和寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文才能。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄，仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)才能，堂上制造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)對(duì)象：五、輔差對(duì)象：六、主要措施：l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2.采納一優(yōu)生帶一差生幫一行動(dòng)。3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來妨礙后進(jìn)生。5.對(duì)后進(jìn)生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加標(biāo)題難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作才能。6.采納鼓舞機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予確信，并鼓舞