秋季第一學(xué)期小學(xué)校本校研工作計劃

1、xx年秋季第一學(xué)期小學(xué)校本校研工作方案 語文課外閱讀，是學(xué)生在課外的各種獨立的閱讀活動，它是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成局部。語文課程標準中明確指出："學(xué)生應(yīng)具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感；學(xué)會運用多種閱讀方法；六年課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上。"鑒于此，我們語文教師需要在引導(dǎo)學(xué)生會讀一本語文教科書的根底上，充分利用現(xiàn)實生活中的語文，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生走出課堂，走向生活，廣泛開展閱讀校本活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言精華。 二、學(xué)情分析 長期以來的應(yīng)試教育，使得

2、學(xué)生聽、說、讀、寫的各項語文根本能力之間開展呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)象，"寫"的地位過于偏重，迫使聽說讀的能力成為其附庸，失去了本身的獨立性。同時過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使掙扎于茫茫題海的學(xué)生失去了原本可以用來閱讀的珍貴時間和形成扎實的根底知識、積累豐富的社會經(jīng)驗的時機，久而久之，冷落了閱讀訓(xùn)練，無視了閱讀能力的培養(yǎng)，造成我校閱讀落實不夠。低年級同學(xué)沒有讀書興趣，中高年級同學(xué)有一定的閱讀興趣，但閱讀時沒有方法，走馬觀花沒有收獲。 為了能使學(xué)生能夠進行大量的課外閱讀，并能借助課外閱讀豐富、滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，充實學(xué)生的頭腦，繼續(xù)推行閱讀校本課程的開展，注重閱讀的實效。 三、教學(xué)目標 1.改善閱讀

3、環(huán)境，營造閱讀氣氛，強化閱讀指導(dǎo)，樹立"大語文、生活語文"的理念，搞好課內(nèi)、課外閱讀的有機銜接，認真完成課標規(guī)定的小學(xué)各階段閱讀目標。 2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動機，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、讀書品質(zhì)，掌握科學(xué)的閱讀方法。 3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進行文化的積淀和文化的建構(gòu)，開拓學(xué)生的精神世界和心靈空間，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、道德觀、審美觀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。 4.提倡"快樂閱讀、超功利閱讀"，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。 5.以"讀書周"為載體，以閱讀校本課為主要形

4、式，營造書香校園；通過"讀書周"活動，從書香校園向書香家庭、書香社區(qū)拓展輻射。 四、具體措施 1.創(chuàng)設(shè)閱讀氣氛，完善閱讀環(huán)境。設(shè)置學(xué)生的讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。 2.重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、播送站、網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢，全面營造"讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福，讀書是高雅的事情"的輿論氣氛。 3.整合閱讀資源。充實、更新存書，建設(shè)班級圖書角、校園圖書館；在調(diào)查學(xué)生期待視野與閱讀興趣的根底上，讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整的鏈條，互為補充，相輔相成；發(fā)揮流動圖書的作用。 4.發(fā)揮團體效應(yīng)。從抓教師讀書開始，進而感染學(xué)生讀書；

5、表彰喜歡讀書的學(xué)生，影響尚未進入狀態(tài)的學(xué)生。 5.運用求成動機，積極開展豐富多彩的讀書專題活動，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的時機。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，變"要我讀"為"我要讀"，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為自己生活的一局部。 6.創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境場、時間場。廢除一些不必要的考試，減少一些學(xué)科書面作業(yè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)、心理負擔(dān)，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時間。 7.建立導(dǎo)向、鼓勵、制約、評價機制。出臺學(xué)校課外閱讀鼓勵、評價，對學(xué)生本期閱讀校本進行統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分級、分段、分層次評價。 8.構(gòu)建閱讀的社會微環(huán)境。與家長及時溝通，爭

6、取家長密切配合，實施親子閱讀方案，為孩子購書、節(jié)假日讀書創(chuàng)造一個寬松的家庭氣氛。 9.進行一系列的讀書比賽。暑假讀書征文，"我與經(jīng)典有約"讀書朗誦比賽等。 1.統(tǒng)籌安排學(xué)生課外閱讀的時間，擬定為有機相連、互為補充的3個系列：師生共析、共悟閱讀方法(每周一節(jié)的校本閱讀課)，學(xué)生自由閱讀(校內(nèi)午間課、星期天)，假期閱讀、親子閱讀(寒暑假)。 2.得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率；在閱讀時間安排上要走出兩個盲區(qū)-星期天、節(jié)假日。 六、閱讀校本的要求 1.為了提高學(xué)生閱讀的品味，也為了讓學(xué)生在閱讀中有文化的積累和文化的建構(gòu)，學(xué)校先對學(xué)生課外閱讀情況進行期待視野

7、調(diào)查。在此根底上，本著既照顧學(xué)生的閱讀興趣又在學(xué)生閱讀最近開展區(qū)內(nèi)的原那么。向?qū)W生推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。推薦與他們年齡特點、現(xiàn)實生活相適宜的書籍。推薦一些古今中外的文學(xué)經(jīng)典。推薦一些專題性科普書籍。以此組成各年級的推薦書目系列。 2.引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生選讀各種類型(文化系列、歷史系列、探險系列、人物傳記系列、科普知識系列、文學(xué)小說系列等)、各種體裁(童話、寓言、詩歌、小說、劇本等)、各種風(fēng)格(豪放、婉約、綺麗、恬淡、朦朧、意識流等)的作品，構(gòu)成學(xué)生自讀書目系列。 3.為了方便教師在閱讀指導(dǎo)課上進行閱讀方法、技巧的指導(dǎo)，選擇一本同齡學(xué)生喜愛的暢銷書作為共讀書目。旨在讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整鏈條?；檠a充，相輔相成。 具體書目推薦： 一年級 必讀書目：日有所誦一年級下卷、小學(xué)生必備古詩七十首； 選讀書目：格林童話、窗邊的小豆豆； 二年級 必讀書目：成語故事、格林童話； 選讀書目：少兒半注音西游記、十萬個為什么； 三年級 必讀書目：新語文讀本； 選讀書目：熟讀古詩一百首、安徒生童話、愛的教育； 四年級 必讀書目：同步閱讀、新語文讀本； 選讀書目：光芒的旗幟； 五年級 必讀書目：俗世奇人、小船小船； 選讀書目：曹文軒系列，沈石溪系列； 六年級 必讀書目：綠山墻的安妮、我的野生動物朋友； 選讀書目：曹文軒系列，沈石溪系列； 七、