【精選】九級語文德育工作參考計劃-發(fā)揮語文教育的人文性

1、九級語文德育工作參考計劃-發(fā)揮語文教育的人文性一、 指導思想： 新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育，德育則是教育的首位。鄧*曾指出:我國改革開放以來，最大的失誤在于教育。一針見血，擊中要害，因而，我國要堅決地沿著中國特色的社會主義道路前進，培養(yǎng)“四有”的無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人和勞動者，全面加強德育教育勢在必行。作為根底學科的語文確信也必須注重德育教育。 二、培養(yǎng)目的： 新課程的培養(yǎng)目的指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制認識，恪守國家法律和社會公德；逐步構成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民效勞，要使

2、學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育根底，結合學生的實際開展德育教育。因而在語文學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進展思想品德的培養(yǎng)，以期能使學生逐步構成良好的品性，不斷標準本人的行為。 三、措施方法： （一）、充分發(fā)揮老師在教學中表達的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感熏陶和潛移默化的過程。老師本身的形象和老師表達出來的一種精神對學生的妨礙是宏大的，也是直截了當?shù)?。老師的板書設計、語言的表達、老師的儀表等都能夠無形中給學生美的感染，從而熏陶學生的情操 。比方，為了上好一堂語文課，老師做了大量的預備，采取了靈敏多樣的教學手段，如此學生不僅學得非常愉

3、快，而且在內(nèi)心還會產(chǎn)生一種對老師的敬仰之情，并從老師身上體會到一種責任感，如此對以后的學習工作都有宏大的推進作用。 （二）、充分利用教材挖掘德育素材。認真研究教材，充分開掘教材中潛在的德育要素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。 （三）、在教學過程中進展德育浸透。老師在教學過程中，能夠采取靈敏多樣的教學方法潛移默化的對學生進展德育教育，比方研究性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們能夠采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為本人的學習負責，學生在既有利于本人又有利于別人前提下進展學習。在這種情景中，學生會認識到個人目的與小組目的之間是互相依賴關

4、系，只有在小組其他成員都成功的前提下，本人才能獲得成功。還能夠從小讓他們養(yǎng)成嚴肅對待別人學習成績的適應。 四、詳細內(nèi)容在語文課教學中浸透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美妙的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育浸透，是其它德育方法無法代替的。因而，做為一名語文老師要提高浸透的自覺性，把握浸透的可行性，注重浸透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受才能，點點滴滴，有機浸透，耳濡目染，潛移默化，以到達德育、智育的雙重教育目的。因而本學期依照語文學科內(nèi)容，向學生進展以下幾方面的教育：1、 使學生具有熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義。2、 教育學生謙虛學習別人長處，待人寬容。3、 教育學生珍惜光陰，開展種植活動，熱愛漂亮的大自然，加強環(huán)保認識。4、 使學生明白得母愛的無私與偉大，加強愛父母，報答父母的認識。5、 學習雷鋒精神，做老實、