【精選】小學校工作參考計劃

1、小學校工作參考計劃一、構成學校德育特色，促進學生健康開展接著加強未成年人思想道德建立，貫徹落實關于習慣新情勢進一步加強和改良中小學德育工作的意見和“兩綱”精神，以弘揚和培育民族精神為核心、以生命教育為重點、以培養(yǎng)學生良好行為習慣、道德質量和健康人格為目的，結實樹立“育人為本、德育為首，人人都是德育工作者”的理念，落實行為標準養(yǎng)成教育，著力提高學生的道德素養(yǎng)、個性心理質量，發(fā)揮學校信息技術的特色，與社區(qū)、家庭構成教育合力，進一步提高德育實效，為學生的健康開展奠定根底。1、加強隊伍建立，明確德育工作領導小組職責。制定并明確德育工作領導小組職責內(nèi)容，進一步健全完善各種制度，協(xié)調各部門德育工作；強化師

2、德教育，組織老師認真學習有關德育工作的政策法規(guī)和先進理念，制定班主任工作月考核的內(nèi)容、要求，加強對班主任工作的指導、培訓工作，使30%的班主任成為優(yōu)秀班主任。2、開展系列活動，構成學校德育工作特色。以“關懷自我，關愛別人”為生命教育的主要內(nèi)容，深化開展“熱愛生命、珍惜生命、尊重生命”的主題活動，逐步構成學校生命教育系列目的，明確各年段生命教育的要求，落實滬一生命教育指導綱要，為構成學校德育校本課程打好根底。3、加強標準教育，爭創(chuàng)“上海市行為標準示范校”的優(yōu)秀校。以“靜”“凈”為日常行為標準的主要抓手，通過“造氣氛、除陋習、抓建立”開展“文明禮儀教育”系列活動，完善催促檢查考核、反應、鼓舞等機制

3、，使學生構成恪守規(guī)則的認識，養(yǎng)成良好的行為習慣。4、建立信息化人文環(huán)境，加強現(xiàn)代信息技術與德育的整合研究。建立信息化的校園，運用信息化手段，浸透德育教育，逐步完成學校生命教育特色網(wǎng)站和展示中隊風采、張揚學生個性的班級網(wǎng)頁。5、加強家校聯(lián)絡，構成學校、家庭、社會三位一體的教育合力。多渠道地與家長溝通，使家長知曉學校的工作；開拓校外德育基地，定期開展教育活動，使老師、家長、學生在學習的互動中共同成長。二、倡導合作進取的學習共同體，加快老師專業(yè)水平提升以科學開展觀的重要思想為指導，以課程改革為契機，堅持以培養(yǎng)新型的能習慣二期課改的合格老師為重點，以提高老師的綜合素養(yǎng)為核心內(nèi)容，面向全員，突出骨干，打

4、造一支合作進取的學習型老師組織，加快老師專業(yè)化成長。1、以校本研修為載體，倡導合作精神。以教研組為學習共同體，以“學習實踐互助反思”為老師培訓方式，加強老師之間以及在課程施行等教學活動上的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調和合作，充分調動廣大老師教學實踐與研究的積極性，有效地提高老師的教育教學專業(yè)才能。2、以個人開展打算為依托，提升專業(yè)才能。探究以“立足于學校、年級或班級，處理教育、教學中亟需處理的實際咨詢題，充分發(fā)揮老師間專業(yè)對話”為特征的校本培養(yǎng)機制，鼓舞、支持每一位老師學會審視個人的專業(yè)開展、學會個人專業(yè)開展的自我治理、學會自覺地學習專業(yè)理論，從而到達提升專業(yè)水平。每位老師在審視、梳理本身專業(yè)開展的過程中調整去年制定的個人三年規(guī)劃，寫出階段小結和修訂意見，學校填寫階段完成情況的評價意見。3、以新課程施行為途徑，構成骨干隊伍。成立“滬太一小老師專業(yè)成長委員會”，以學科特點、本人教育教學特色引領老師成長，以“個人申報、專家評審”的方式，評選校級首批骨干老師。學校認真組織老師進展新課程施行，研究工作中出現(xiàn)的新咨詢題，