【精選】小木船(續(xù)寫),小木船(續(xù)寫)作文400字

1、小木船(續(xù)寫),小木船(續(xù)寫)作文400字 篇一：小木船續(xù)寫習(xí)作講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 小木船續(xù)寫講評(píng)課 【講評(píng)目的】 1.充分確信學(xué)生的習(xí)作，采納多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自決心。 2.在習(xí)作評(píng)價(jià)的過程中，鼓舞學(xué)生自由地發(fā)表本人的見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。 3通過賞識(shí)、挑刺、老師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生明白如何樣才能讓續(xù)寫人物的形象更鮮活，培養(yǎng)學(xué)生自我修正作文的才能。 【課前預(yù)備】 閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，選取有代表性的句段制成幻燈片。 【講評(píng)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【講評(píng)過程】 導(dǎo)入：師：大家期待的習(xí)作講評(píng)課又到了，預(yù)備好了嗎？（生答略）這次續(xù)寫小木船的作文，大家還記得習(xí)

2、作要求嗎？（ppt）按照所給的開頭來完成一篇習(xí)作。 按照本人的想象，把事情的通過和結(jié)果寫明晰、詳細(xì)。 內(nèi)容要完好，銜接要自然，表達(dá)要明晰。 一、 總結(jié)優(yōu)點(diǎn) 老師讀了一遍又一遍，覺察大家有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，1、按照提供的開頭，續(xù)寫我和陳明的故 事，按照本人的想象，把事情的通過和 結(jié)果寫明晰、寫詳細(xì)。 2、能抓住文章的主要線索“小木船”， “能表現(xiàn)朋友之間的友誼”這一文章的主 題。 3、可以學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、自 己的心理描寫等方法，使故事詳細(xì)生動(dòng)。 二、優(yōu)秀學(xué)生名單 本次習(xí)作特別優(yōu)秀的同學(xué)有：任可、白浩成、戈春瑩、楊業(yè)有、孔維旭、楊業(yè)成、江城勇和張曉羽。 三、有創(chuàng)意同學(xué)的名單 有創(chuàng)意的同學(xué)有江

3、城勇、李澤鑫。 四、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫突出人物內(nèi)心活動(dòng)的同學(xué)名單 楊業(yè)有、戈春瑩、張曉羽。 五、友誼破裂到和好如初使用不同的方法 這次習(xí)作中大家都能按照習(xí)作要求完本錢次習(xí)作。在這里老師恭喜大家！本次續(xù)寫，結(jié)局都是和好如初，老師總結(jié)了一下大家如何讓我和陳明和好如初的方法：有由于兩個(gè)人鬧了矛盾，內(nèi)心糾結(jié)，不知如何收?qǐng)觯荒赣H覺察，解歡樂結(jié)，并用行動(dòng)真誠(chéng)抱歉；還有在老師的協(xié)助下進(jìn)展反思用行動(dòng)真誠(chéng)抱歉；也有創(chuàng)設(shè)一個(gè)老師讓寫日記我的好朋友，回憶兩個(gè)人曾經(jīng)的歡樂，覺察本人沒有別的朋友，反思本人的過錯(cuò)，然后抱歉和好；更有的同學(xué)自我反思經(jīng)歷了矛盾沖突，平復(fù)后的孤單，想到對(duì)方對(duì)本人又多么的好，感到內(nèi)疚抱歉和好

4、。這里結(jié)局都是積極向上的，和好如初，但續(xù)寫的過程就各有的各的不同了。 六、精彩片段回放 1. 各種精彩的描寫片段：讓你的語言回味無窮，百讀不厭 （來自學(xué)生作文的句段均用幻燈片出示，下同。）（1）我一把奪過他的小木船，高舉頭頂，用盡全身力氣，狠狠地摔在地上，他的小木船頃刻間變成了一堆廢木頭。我一副得意揚(yáng)揚(yáng)的模樣，對(duì)他說:“誰叫你弄壞了我的小木船，這是你自找的！”我揚(yáng)長(zhǎng)而去。（動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫）白浩成 （2）我想要沖上去對(duì)陳明說聲對(duì)不起，我的嘴巴張了張，但是什么也沒有說出來。（心理描寫）任可 （3）我一把奪過小木船，高舉頭頂，用力摔在地上，只聽“啪”的一聲，那只小木船被我摔得七零八散，

5、散落在地上，我明白本人已經(jīng)被氣得面紅耳赤，怒目圓睜，身體里的血液好似在沸騰，燃燒。頸項(xiàng)上的血管已經(jīng)明晰可見了。神態(tài)描寫突出了人物極其憤慨，失去理智。矛盾加劇。 4、放學(xué)后，同學(xué)們和往常一樣結(jié)伴而行，一路上有說有笑，臉上洋溢著笑容。盡管黃昏的夕陽那么漂亮，歸鳥的歌聲那么悅耳，路旁的格?；ㄈ匀荒敲雌G麗，卻驅(qū)散不了我內(nèi)心的悲傷，孤單，煩悶。（環(huán)境描寫）楊業(yè)有 5、而我只能形單影只的走在路上，秋天到了，路邊樹上的葉子紛紛落下，使我感到更加的寂寞，秋風(fēng)呼呼的聲音好似在嘲笑我的小心眼，連個(gè)朋友犯下的小錯(cuò)誤都不能容忍。（環(huán)境描寫與心理描寫結(jié)合）張曉羽 七.、續(xù)寫要符合原意，想象要合理，更要有創(chuàng)意。 （1）上

6、課鈴響了，我假設(shè)無其事地走過陳明四周，他埋著頭，趴在桌子上，這時(shí)老師來上課了，告訴大家這節(jié)課的任務(wù)是寫一篇日記，我的好朋友我的腦子里閃過一個(gè)人的名字陳明，我想了想，我和他已經(jīng)不是好朋友了，決不能寫他。我看看這位，看看那位，沒有一個(gè)人能稱得上是好朋友的，最后我只好寫陳明。我寫著寫著，一件又一件的往事在我腦海里閃過，學(xué)前班，有人欺負(fù)我，陳明幫我跟別人甚至大打出手；有好吃的，總是想著與我分享（江城勇） （2）上課了，老師正在講課，可我的腦子里都是我和陳明友誼破裂的事，哪有心情聽課呢?內(nèi)心想：可能是我太過分了，我還把他辛辛苦苦做的小木船摔壞了。這時(shí)老師叫起我說：“請(qǐng)你說說對(duì)這個(gè)句子的理解。”這時(shí)我腦子

7、里一片空白，老師狠狠地說：“你在想什么？認(rèn)真聽課?！蔽覜]有答復(fù)，老師讓我站著反思，我站了一節(jié)課內(nèi)心特別不是滋味。（李澤鑫） 以上是同學(xué)們精彩的描寫突出了人物的內(nèi)心世界各鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，描寫生動(dòng)詳細(xì)。 八、結(jié)尾之處的亮點(diǎn) （1）、這只木船，確實(shí)是我們友誼的橋梁，盡管這座橋梁上充滿了風(fēng)沙雨雪，但我特別歡樂，我戰(zhàn)勝了困難，到達(dá)了終點(diǎn)，見到了燦爛的光輝。（楊業(yè)有） （2）、好朋友之間鬧矛盾，是一件特別平常的事，好朋友不會(huì)由于有了矛盾而和你絕交。那是由于彼此已經(jīng)適應(yīng)了在一起時(shí)的歡樂。因此了，假設(shè)由于小事就絕交，那這份友誼就不值得珍惜了。（戈春瑩） （3）、我們又開歡樂心腸在一起了。友誼是大自然的一抹色彩

8、，獨(dú)具慧眼的匠師才能把它表現(xiàn)得盡善盡美；友誼是樂譜上的一個(gè)跳動(dòng)的音符，感情細(xì)膩的歌唱者才能把它表達(dá)得至真至純。（劉淼） 九、續(xù)寫需要過渡銜接自然，天衣無縫，想象合理，禁得起揣摩。下面我們看看這幾位同學(xué)的征詢題： （1）、媽媽說：“你不是和陳明是好朋友嗎？如何忽然就分裂了呢？你不是也把他的小木船踩壞了嗎”說完后，我反思了特別久，總覺得我如此做是不對(duì)的，我要給他做一個(gè)小木船，表示我的歉意。因此我二話不說地做了起來。 （2）回到家后，媽媽看我悶悶不樂，說：“兒子，你在里發(fā)生了什么事？”我對(duì)媽媽說：“陳明不小心把我的小木船踩壞了，我也把他的小木船踩壞了，我們發(fā)生了矛盾，我一整天也沒搭理他?！眿寢屨f：“

9、你不應(yīng)該把陳明的木船踩壞，陳明也不是成心的，你不應(yīng)該斤斤計(jì)較?！甭犕陭寢尩脑?，我立即就給陳明做了一個(gè)小木船。 十、學(xué)生單獨(dú)修正有征詢題的部分。 十一、總結(jié)寄語： 成就一篇好文章，特別難也特別容易，關(guān)鍵是做一名生活的有心人，勤觀察、勤考慮、勤動(dòng)筆，我相信，只要同學(xué)們可以勤學(xué)苦練，一定能寫出一手好文章。篇二：小學(xué)：小木船續(xù)寫 小木船續(xù)寫 我和陳明是特別要好的好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔在了地上。爭(zhēng)吵中，陳明把它踩壞了，我特別生氣，一把奪過他的小木船，怒氣沖沖地沖他喊道：“既然你把我的小木船砸了，我就要你付出代價(jià)?！痹捯魟偮?，我把手一揮，將陳明的小木船

10、朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。 這時(shí)他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒有資歷如此對(duì)我的船?！彼⒓捶瘩g道：“誰讓你砸了我的船，我又不是成心把你的船給砸了?！?我們倆吵得不可開交，要不是同學(xué)們拉住我們倆，我們都已經(jīng)打起來了。 回到家里我便把書包扔在床上，躺在沙發(fā)上平復(fù)一會(huì)兒?？赡X子里不斷出現(xiàn)著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，我越想越生氣，想起了我精心制造的聚攏著我無數(shù)智慧和心血的小木船被陳明摔了個(gè)“四不像”，踩了個(gè)“粉身碎骨”。我恨死他了。從那以后，我們斷絕一切關(guān)系了。盡管我們上下學(xué)是一條路的，但是，我們見了對(duì)方就好似對(duì)方不存在似的。 過了一段時(shí)間，我平復(fù)地去想

11、，這件事我也有不對(duì)的地點(diǎn)，陳明只不過是不小心砸了我的船，而我卻是成心砸壞他的船。我開場(chǎng)懊悔了，十分沮喪，本人失去了一個(gè)好朋友，任何方法都不能幫我恢復(fù)我和陳明的友誼了，我頓時(shí)覺得內(nèi)心空落落的。 幾天之后，在放學(xué)的時(shí)候，我一個(gè)人孤零零的走在路上，忽然遇上了陳明，我感到本人對(duì)不起他，想趕快溜走。結(jié)果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說：“那天我太沖動(dòng)了不該和你吵架我們還能成為好朋友嗎？”我一聽，大吃一驚，楞了一下后趕忙說：“那天我也有缺乏之處，我們?nèi)匀缓门笥??！痹捯魟偮湮覀儾患s而同的把新的小木船拿了出來，我們都十分歡樂。 從此以后我和陳明再也沒有吵過架，又一同回家，一同學(xué)習(xí)，一同上學(xué)，又成了一對(duì)形影不離的好伙伴。篇三：小木船續(xù)寫 小木船 陳明和我的父母是十分要好的朋友，因此，我們成了一對(duì)形影不離的好友。平時(shí)一同上學(xué)、放學(xué)，遇到困難時(shí)共同克服困難，因此，我們又是一對(duì)有福同享有難同當(dāng)?shù)暮糜选?但是，有一天，我們的友誼被一件不愉快的事打碎了。 那天，上完勞技課，我便把那個(gè)精致的小木船拿出來打量一番，如今，陳明走來：“黃楠，你的小木船甚是精致，能否借我瞧瞧？”“好！小心一點(diǎn)哦！”他觀察了一會(huì)兒，走了過來，忽然，他被絆了一下，因此，我的小木船逃到了地上，碰碎了。我先是愣了一下，隨后臉紅了起來：“你是嫉妒