《吉林省吉林市中考化學(xué)復(fù)習(xí)練習(xí) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)41（無答案） 新人教版（通用）》

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)411下列對比實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是（ ）a實(shí)驗(yàn)方案：，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：co2能使紫色石蕊變紅b實(shí)驗(yàn)方案：，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑c實(shí)驗(yàn)方案：，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金屬m生銹需要氧氣d實(shí)驗(yàn)方案：，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碘在水和汽油中的溶解性不同2、 化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，請根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成下列問題：（1）下列各項(xiàng)中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_   （填數(shù)字序號）元素的種類    物質(zhì)的種類    原子的種類    &

2、#160; 分子的種類    原子的數(shù)目    分子的數(shù)目（2）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式：_c2h4+_o2_co2+_h2o（3）實(shí)驗(yàn)室常用右圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如 下a、b、c、d四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并按右圖實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)中觀察到b、c實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡，某同學(xué)認(rèn)為b、c實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的說法_ （填“是”或“否”）正確；而a、d實(shí)驗(yàn)天平不平衡，其中d實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是_3、通過下列各組對比實(shí)驗(yàn)，能得到相應(yīng)結(jié)論的是（ ）

3、 實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)a           空氣           人呼出的氣體人呼出的氣體全部是co2b  燃燒需要可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)c  溫度升高，分子運(yùn)動加快d  鐵生銹需要氧氣和水a(chǎn)abbccdd4、k2co3和kno3在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線如圖溫度/2030506080溶解度/gk2co3110

4、114121126139kno331.645.885.511016930時(shí)，向124g k2co3固體中加入100g水，充分溶解后升溫至40，該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)    （填“變大”、“變小”或“不變”）曲線上m點(diǎn)的含義是    （2）某課外活動小組利用廢銅制取硫酸銅，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案：方案一：cucuo cuso4方案二：cu  cuso4已知cu+2h2so4（濃）cuso4+so2+2h2o從綠色化學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，你認(rèn)為方案   

5、0;更合理，簡述原因    5、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證根據(jù)如圖回答以下問題：甲乙丙丁（1）將儀器a與d連接，一般采取的措施是_；（2）圖乙所示的操作可能造成的后果是_，其正確的操作應(yīng)為_（3）利用裝置丙能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_（填寫序號）a用雙氧水和二氧化錳制取氧氣        b用氯酸鉀制取氧氣c用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳（4）圖丙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足，要使裝置更加完善，可選用圖丁中的_（填寫儀器序號）代替圖丙中的_（填寫儀器名稱）6、 小陽、小安、小璐、小逸四位同學(xué)為了探究“鹽酸中哪種粒子使紫色石蕊試液變紅色”分別設(shè)計(jì)了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中不合理的是+水 變紅色；變紅色+石蕊試液+石蕊試液不變紅色；不變紅色+石蕊