漢語拼音ieüeer教學文案

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除漢語拼音 ieüe er教案教材分析： 本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是情境圖，情境圖是為引出要學習的韻母ie 、üe、 er ，能夠讓學生對所要學習的韻母有更好的認識，指導學生讀準音。圖下是復韻母ie 、üe 及整體認讀音節(jié)ye、yue，這里要注意的是ü e 和 y 在一起時ü上兩點要去掉；特殊韻母er的四聲，這里要跟學生強調(diào)er 不予聲母相拼，只能單獨做音節(jié)的規(guī)則；聲母n、 l 、 j 、 q、x 與üe 相拼的音節(jié)，這里同樣要強調(diào)üe 和 j 、q、x 相拼時ü上兩點

2、要省略。這部分的學習重點是讓學生能夠讀準它們的音，記清它們的形， 讀準它們的音調(diào)， 并能牢記韻母特殊的地方。第二部分是ie 、üe、 er 在四線三格中的書寫，因為之前已教過單韻母及聲母的書寫，所以這一部分不需要花費太多的時間。第三部分是看圖讀拼音詞、句子及兒歌，用以練讀拼音，熟練掌握。 這部分內(nèi)容主要通過多練多讀來達到教學目標。第四部分是認讀生字。隨著學生對拼音越來越熟悉，在單純認讀生字的同時，教師可以慢慢地融入生字的識記，通過各種方法讓學生記住生字的形、結(jié)構(gòu)等。教學目標： 1、學會復韻母ie 、üe、特殊韻母er 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫2 、學會整體認讀音節(jié)

3、 ye、yue3、學會拼讀帶有復韻母ie 、üe 的拼音4 、認識 8 個生字，正確朗讀拼音詞、句子、兒歌教學重點： 學會復韻母ie 、üe，特殊韻母er 和整體認讀音節(jié)ye、 yue，熟練認讀相關音節(jié)教學難點： 使學生能夠區(qū)別ie 、üe 和 ye、 yue ，掌握ü上兩點省略的規(guī)則；記住er 不與聲母相拼第一課時一、創(chuàng)設情境，復習舊知1、師：小朋友們，我們在拼音王國已經(jīng)游玩了一個多月了，今天的拼音王國里特別熱鬧，發(fā)生什么事情了呢？原來啊，是老國王決定帶著大家去美麗的海島游玩。你們想跟字母寶寶一起去旅游嗎？可是，老國王提出了難題想考考大家，你們有沒有信

4、心通過考驗？2、難題一：（出示：i-yi、ü-yu ）會讀嗎？師：小朋友們讀得很好，老國王的第一道難題出來了：它們兩對啊，名字是差不多的，能說說它們分別代表什么家族嗎？闖過了第一關，讓我們看看老國王的第二道難題是什么。3、難題二：（出示：j- ü-ju 、 q- ü-qu 、x- ü-xu ）老國王要考考你們拼讀的本領了（ 1）指名讀，全班跟讀（ 2）說說ü上兩點省略的秘訣是什么？（小ü見到j 、 q、x，去掉兩點還念ü）4、難題三：（出示：ai 、 ei 、 ui 、 ie 、üe、er ）第二關也闖過去了，現(xiàn)在

5、，老國王叫出了6 個復韻母家族的朋友，看看小朋友們還認識它們嗎？（開火車讀）二、教學復韻母 ie1、師：小朋友們成功地通過了考驗，終于可以和字母寶寶們一起乘飛機去旅游了。大家準只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除備好了嗎？好，我們的飛機起飛了。飛呀飛，飛過了高山，飛過了大海，來到了美麗的海島上。我們一下飛機，就看到了什么？（出示椰子樹）這椰子樹里就藏著我們今天要認識的新朋友ie2、教師領讀，強調(diào)發(fā)音要點（先發(fā)i ，緊接著向e 滑動， i 重 e 輕，就成了ie ），學生跟讀3、師：小朋友們已經(jīng)跟我們的新朋友ie 打過招呼了， 它跟我們的另一個朋友很像，大家知道是誰嗎？（出

6、示ie-ei），你們有辦法區(qū)分它們嗎？4、師：現(xiàn)在，給 ie 戴上帽子， 大家還認識嗎？不過我們要知道帽子該戴在誰的頭上（出示：有 a 標 a 上，無 a 找 o、 e， i 、 u 都有標在后）出示： i 、i é、i 、i è（指名讀，全班讀）5、摘椰子游戲聲母d、 t 、 n、 l 跟復韻母ie 拼讀我們小朋友已經(jīng)認識了新朋友ie ，幾個聲母寶寶也跑過來，跟 ie 打招呼， 組成了新的朋友?，F(xiàn)在我們?nèi)ゴ騻€招呼吧?。ǔ鍪荆篸ie 、 tie 、 nie 、 lie ）三、教學復韻母ü e1、師：字母寶寶們在美麗的海島上玩的可開心了，不知不覺就到了晚上。瞧，什么

7、出來了？（出示：月亮）這里面也藏著一位新朋友üe2、教師領讀，強調(diào)發(fā)音要點（先發(fā)ü，緊接著向e 滑動，ü重 e 輕，就成了ü e），學生跟讀3、戴上帽子還認識嗎？（出示四聲）指名讀，齊讀4、師：晚上，柔和的月光灑在島上，比白天還要漂亮。聲母寶寶跑到陽臺上，跟新朋友一起玩耍。它們還邀請我們小朋友一起玩“摘星星”的游戲呢。5、出示拼讀音節(jié)：nüe、 l üe、 jue 、 que、 xue）（1）先自己讀一讀，再指名讀，全班讀（2）看看哪位小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)這5 個音節(jié)有什么不同的地方？（ 3）小ü見到 j 、 q、x，去掉

8、兩點還念ü；ü e 見到 j 、 q、x，ü上的墨鏡也要摘掉。四、教學整體認讀音節(jié) ye、 yue1、師：晚上的沙灘，比白天還要熱鬧， ie 和üe 忍不住想去沙灘玩，但是老國王卻不允許，他說：沙灘太危險了，沒有大人的陪伴，不準去！2、 ie 想了一會兒，想出了好辦法，它搖身一變，變出一副新的樣子來出示ye3、誰會讀？講解：發(fā)音與復韻母ie 一樣，它屬于整體認讀音節(jié)家族里的成員。4、戴上帽子還認識嗎？（出示四聲）齊讀、指名組詞（椰子的y、爺爺?shù)?yé、田野的 y、樹葉的 yè）5、 ie 開開心心地走了，留下üe，它傷心地哭

9、了。 這個時候， 大 y 聽到了哭聲， 走了過來說，“快別哭了，我?guī)闳ネ妗薄?#252;e 一聽，笑了起來，拉起大y 的手，趕緊把眼淚擦掉，開開心心地走了。出示yue （大 y 和üe 遇到，ü也要把兩點去掉）教師領讀，學生跟讀6、戴上帽子還認識嗎？（出示四聲）指名讀、齊讀只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五、教學特殊音節(jié)er1、師：老國王說，天黑了，讓我來給你們講個故事吧，大家都豎起耳朵仔細聽。（出示耳朵）這里啊，也藏著一個我們的新朋友（出示er ）2、教師范讀，講解要點：er 由 e 和 r 合在一起，但它不是復韻母，發(fā)音時舌頭向上卷。er這個

10、韻母很特殊，它是個小淘氣，和誰都不團結(jié)，不和聲母相拼，只能自己獨立成音節(jié)小結(jié)： er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特殊，所以叫它“特殊韻母”。er er er真淘氣，不和聲母在一起，只和聲調(diào)做游戲，獨自注意就可以。3、學生讀，練習er 的四聲（出示兒童的é r 、耳朵的r 、第二的èr ）4、找朋友游戲六、教學ie 、üe、 er 的書寫1、說說 ie 、üe、 er 的組成。2、示范書寫、學生描紅并書寫第二課時一、復習舊知1、認讀 ie 、üe、 er 及其拼讀音節(jié)2、比一比，讀一讀出示： ie-eier

11、-eiiu-uiie-üe（ 1）學生自由認讀，想一想怎么區(qū)別這些相似的韻母（ 2）總結(jié)發(fā)音：由前一個音迅速滑向后一個音，先發(fā)第一個字母的音，注意口型的變化。（ 3）指名讀3、師：特殊韻母er 為什么特殊呢？預設：不與聲母相拼，獨立成音節(jié)。4、認讀整體認讀音節(jié)ye 、 yue二、看圖拼讀音節(jié)1、出示插圖，你在圖上看到了什么？看圖說一句話2、出示音節(jié)shùyèx què h údi é rj （ 1）學生自己試著讀一讀（ 2）指名讀、全班讀三、學習句子和兒歌1、出示插圖，讓學生看圖說話2、學生自己讀一讀句子，指名讀（注意有節(jié)奏），再全班讀一讀3、讀一讀“疊飛機、做貼畫、捏泥娃娃”只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、學生自己讀一讀兒歌，全班齊讀（注意er 的讀音）5、“兒”字的讀音是er 輕聲。師解釋：“兒”字單獨出現(xiàn)或在詞頭讀“ér ”