圓的周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板：“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)”的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：圓的周長(zhǎng)（第一課時(shí)）姓名高月萍工作單位聞喜縣明德小學(xué)年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本北師大一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系；探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用圓周長(zhǎng)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，能用滾動(dòng)、線繞等方法測(cè)量圓的周長(zhǎng)。2、在測(cè)量活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義用圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。3、能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)，能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)者特征分析根據(jù)學(xué)生的年齡特征，好動(dòng)、貪玩是他們的天性，寓教于樂的學(xué)習(xí)方式最受學(xué)生歡迎，只有抓住學(xué)生的特

2、點(diǎn)，投其所好，注重體驗(yàn)，才會(huì)讓學(xué)生在操作活動(dòng)中輕松、愉快、有所創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。四、 教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課2、 探究新知3、拓展練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用4、板書設(shè)計(jì)5、教學(xué)反思五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入：說一說什么是圓的周長(zhǎng)？圍成圓的曲線的長(zhǎng)度叫做圓的周長(zhǎng)明確圓周長(zhǎng)的意義探究新知（1）測(cè)量圓的周長(zhǎng)的方法師： “圓的周長(zhǎng)指的是哪一部分的長(zhǎng)”，下面請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的圓拿出來，同桌互相比畫一下。師：好，想一想圓的周長(zhǎng)怎樣測(cè)量？小組合作匯報(bào)：繞線、滾動(dòng)、拉直 化曲為直（2）探究發(fā)現(xiàn)圓周率和圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式那我們能不能用這些方法測(cè)量出圓形跑道的周長(zhǎng)是多少？那大家來猜一猜,周長(zhǎng)

3、和直徑有怎樣的關(guān)系?教師小結(jié)：圓的周長(zhǎng)和直徑的這個(gè)比值叫做圓周率,用字母表示。（板書：圓的周長(zhǎng)÷直徑=圓周率）我們通過圓的周長(zhǎng)除以直徑得到了“”也就是圓周率（板書：C÷d=）你能通過圓的直徑求它的周長(zhǎng)嗎？用字母表示出來。通過半徑能求圓的周長(zhǎng)嗎？每組拿出大小不同的三個(gè)圓，你們可以用自己喜歡的方法去測(cè)量。要求：1、小組同學(xué)作好分工,選好測(cè)量員、記錄員、匯報(bào)員。2、記錄員要及時(shí)地把測(cè)量員測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在書上的表格里。3、可以用算一算周長(zhǎng)和直徑的商，看能發(fā)現(xiàn)什么?圓周率和圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式拓展練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用計(jì)算跑道的周長(zhǎng)。比賽跑道的有關(guān)數(shù)據(jù)正方形的邊長(zhǎng)（即圓的直徑）50米，現(xiàn)在我們知道了這個(gè)圓形跑道的直徑，請(qǐng)同學(xué)們利用公式快速算一算，這兩個(gè)跑道的周長(zhǎng)是多少？ 拓展練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)鞏固六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)圓的周長(zhǎng)有兩個(gè)難點(diǎn)：如何測(cè)量出圓的周長(zhǎng)？發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一些。首先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)尺不能直接測(cè)量出圓的周長(zhǎng)。從而使學(xué)生想出用測(cè)繩、用滾動(dòng)等方法化曲為直。這時(shí)我讓學(xué)生分組討論，圓的周長(zhǎng)與誰有關(guān)。再進(jìn)行小組合作研究周長(zhǎng)與直