如何加強(qiáng)中小學(xué)教育息化

1、如何加強(qiáng)中小學(xué)教育信息化 永豐鎮(zhèn)五里學(xué)校 王 釗教育技術(shù)裝備是教育改革和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供了技術(shù)保證。教育技術(shù)裝備的使用，改變了學(xué)校過去單純依靠教材和黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，逐漸形成了書本知識(shí)與各種社會(huì)知識(shí)相結(jié)合、教師傳授與學(xué)生自我探索相結(jié)合的現(xiàn)代教學(xué)觀念和模式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了教育空間。因此信息化教育也越來越受到重視。一、中小學(xué)技術(shù)裝備信息化教育現(xiàn)狀近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，中小學(xué)辦學(xué)條件得到了極大的改善，各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備在中小學(xué)校園的普及率不斷增加，教學(xué)設(shè)備投入加大，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、校園智能廣播系統(tǒng)等，尤其是部分學(xué)校安裝了“班

2、班通”，現(xiàn)代教育信息技術(shù)與裝備水平大幅提升，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不斷豐富，信息技術(shù)和多媒體已經(jīng)成為教學(xué)中非常重要的輔助工具，但是由于裝備管理方式和信息化的落后等各種原因，影響了信息技術(shù)設(shè)備的使用，如多媒體教室在平時(shí)教學(xué)中使用率不是很高，多用于觀摩課、示范課和優(yōu)質(zhì)課比賽，主要是因?yàn)槎嗝襟w教室太少，沒有相應(yīng)的配套課件使用和投影器容易壞等，其次教師對(duì)多媒體課件制作軟件的掌握和使用能力也有待提高。為了使教學(xué)設(shè)備、資源管理規(guī)范化，應(yīng)用經(jīng)?；?，效益最大化，必須進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理和使用。二、教育信息化的對(duì)策（一）加強(qiáng)建設(shè)，制定制度教育技術(shù)裝備工作，建設(shè)是前提，配備是條件，管理是手段，使用是目的。教育技

3、術(shù)裝備的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是滿足教育教學(xué)的需要，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，為不斷深化教育改革服務(wù)。隨著教育改革的不斷深入，教材的不斷變更，信息技術(shù)教育的大力發(fā)展，發(fā)揮設(shè)備的最大效益是其最終目的。規(guī)范科學(xué)管理的關(guān)鍵是要有一套完善而健全的規(guī)章制度，使管理工作要有章可循，為中小學(xué)教育裝備的配備、管理和使用提供了科學(xué)的依據(jù)。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制各學(xué)校要做好遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理工作，要建立教育信息與裝備的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。分管教育信息技術(shù)與裝備工作的領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入教學(xué)第一線檢查督促指導(dǎo)，研究解決信息技術(shù)課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合中存在的問題；要明確遠(yuǎn)程教育管理員的工作任務(wù)，強(qiáng)化工作職責(zé)，

4、并嚴(yán)格考核，進(jìn)行獎(jiǎng)懲；定期舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以此推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的普及應(yīng)用；要出臺(tái)教師創(chuàng)造性使用課件、教具、優(yōu)質(zhì)資源激勵(lì)措施，要形成教師自制課件、教具及相關(guān)設(shè)備的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備物盡其用和效益最大化。（三）強(qiáng)化應(yīng)用，形成常規(guī)。教育信息化的過程是教師教育素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用整合的過程。要實(shí)施信息化，教師信息化是關(guān)健。要使教育技術(shù)裝備發(fā)揮出真正效益，需要一支穩(wěn)定的、有專業(yè)技能和知識(shí)水平的教師和管理人員隊(duì)伍。加強(qiáng)這支隊(duì)伍的建設(shè)，提高他們的整體素質(zhì)，是搞好裝備工作，實(shí)施教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵?，F(xiàn)代化的教學(xué)媒體，新的教學(xué)模式、教學(xué)學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)，給教師帶來了新

5、的難度。教師不僅要了解教育技術(shù)理論，還要了解和掌握如何使用現(xiàn)代化的媒體，如何選取和設(shè)計(jì)各種教學(xué)軟件，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，探索和創(chuàng)造新的教學(xué)方法和技巧等，教師信息素養(yǎng)不足是制約信息化推進(jìn)的瓶頸問題。因此 對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教師和實(shí)驗(yàn)操作人員開展有針對(duì)性的培訓(xùn)工作，使教師適應(yīng)課程改革和新教材的需要顯得尤為重要。 首先，通過通過舉辦培訓(xùn)班、專題講座、外出參觀學(xué)習(xí)等形式，定期開展活動(dòng)，讓教師及時(shí)掌握新儀器的操作技能，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的知識(shí)培訓(xùn)，提高他們的適應(yīng)能力。同時(shí)，通過送出去，請(qǐng)進(jìn)來等方式培養(yǎng)一批具有計(jì)算機(jī)管理人員充實(shí)裝備隊(duì)伍，不斷提高裝備隊(duì)伍整體水平，來帶動(dòng)本校教育裝備的健康發(fā)展。其次，學(xué)校要將

6、信息技術(shù)與裝備應(yīng)用納入教師教學(xué)工作考核，激勵(lì)每一位教師堅(jiān)持運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)段教學(xué)。每期學(xué)校要開展一次信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的賽課活動(dòng)，并形成常規(guī)。教師要努力提高計(jì)算機(jī)操作水平，全面開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。實(shí)施了“班班通”的學(xué)校要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用，組建校園閉路電視系統(tǒng)和校園無線局域網(wǎng)，接入遠(yuǎn)程教育電視信號(hào)和IP資源，為教師將多媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)創(chuàng)造條件。完成“班班通”建設(shè)的學(xué)校還應(yīng)積極申報(bào)實(shí)施“電子備課”的實(shí)驗(yàn)課題研究，努力探索“電子備課”的方法和途徑。教育技術(shù)裝備作為教育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用越來越廣，傳統(tǒng)的、經(jīng)驗(yàn)型的管理方法、管理模式已越來越不適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，必須進(jìn)行改革。為此，我們可以嘗試用計(jì)算機(jī)進(jìn)行裝備的管理。在校園網(wǎng)的建設(shè)和使用上，本著“實(shí)用、夠用、好用”的原則，硬件與軟件并重的原則，積極建設(shè)資源庫和學(xué)校管理系統(tǒng)，發(fā)揮