部編版語文三年級下冊教學計劃

1、統(tǒng)編版三年級下冊語文教學計劃一、教材簡析：2019 春季正式使用部編本三年級下冊語文教材，按照專題編排內容，安排 了八個學習主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經典寓言”、“體會傳統(tǒng)文 化”、“關注精彩發(fā)現”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然 奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了 28篇課文，其中 21篇為精讀課文， 7 篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容 生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生 學習祖國語言文字的熱情， 增強學生的民族自尊心和自信心， 激發(fā)熱愛祖國語言 文字的情感。口語交際， 從不同角度培養(yǎng)學生

2、的口語表達能力， 口語交際中的情境設計符 合學生的心理特點和認知水平。語文園地， 圍繞本單元進行整理復習， 每個語文園地包括以下版塊： 交流平 臺回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。 書寫提示重視漢字書寫， 強調寫好漢字。 日積月累安排經典名句， 集中 學習傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧， 這是課內閱讀與課外閱讀連接的重要 樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體 現了大語文觀。第三單元第 12 課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”， 這與 第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學寫

3、想象作文。二、學生情況分析本班學生都來自與農村。 絕大多數的學生有良好的學習習慣， 書寫認真， 愛 好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。 并能進行課外拓展。 對寫作也有一定的 興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣， 學習上怕苦怕累， 敷衍塞責，懶惰成性。 家庭教育環(huán)境也較差。 本學期對這類學生要采取特殊的方式方法， 不斷轉化他們， 激發(fā)他們的學習興趣， 培養(yǎng)他們良好的學習習慣。 從上學期的考試成績來看， 有 些學生對基礎性的東西掌握的不夠好， 靈活運用知識能力也欠佳。 這也成為本學 期教學的聚焦點。三、教學目標（一）識字與寫字 1對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2認識常用漢字 250

4、 個，會寫 250個。3有初步的獨立識字能力。 會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、 詞典。 4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正 楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文， 理解詞句的意思， 體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不 理解的地方提出疑問。5能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言， 關心作品中人物的命運

5、和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。7養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量 不少于 40 萬字。（三）習作1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自 己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。3能用簡短的書信、便條進行交流。4嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同 的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內容，并能簡要

6、轉述。3能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生 動。（五）綜合性學習1能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的 觀察所得。3能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合 作。4在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。四、教學重點、難點1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會 250 個左右的生字，能讀準 字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫250 個字。2 、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文 章的重點詞句

7、，進而理解課文。3、指導學生進行預習，在預習過程中培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成預習的習慣。4、鼓勵學生質疑，培養(yǎng)學生的探究意識，教給學生質疑探究的方法5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象 和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實， 語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習寫日記 寫片段。五、教學措施：1、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質疑，如何 查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養(yǎng)成， 創(chuàng)新意識的樹立。從關注過程的角 度出發(fā)，就會容

8、許學生在學習中出現錯誤， 會給孩子寬松和諧的足以成長進步的 空間，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發(fā)。2、創(chuàng)設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際，要調動學生的情感參 與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生，以情激情。3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養(yǎng)學生自讀能力，引導學生在實踐中 通過比較鑒別，學會質疑，學會帶著問題閱讀。4、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、 嚴格訓練謹防時緊時 松，出現“回潮”。5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的 興趣，提高寫作水平。六、課時安排：周 次日期教學內容課 時入學教育（安全教育）12.18-2.2

9、21古詩二首 古詩二首三衢道中絕句、惠崇春江晚景、72燕子3荷花22.25-3.14*昆蟲備忘錄7語文園地一口語交際春游去哪兒玩習作我的植物朋友單元測試一33.4-3.85守株待兔76陶罐和鐵罐43.11-3.157獅子和鹿美麗的鹿角88*池子與河流語文園地二口語交際 該不該實行班干部輪流制習作看圖畫,寫作文快樂讀書吧小故事大道理53.18-3.22單元測試二79古詩二首古詩二首 兀日、清明、九月九日 憶山東兄弟10紙的發(fā)明63.25-3.2911趙州橋712* 一幅名揚中外的畫綜合性學習中華傳統(tǒng)節(jié)日單元測試三74.1-4.513花鐘714蜜蜂15*小蝦84.8-4.12習作我做了一項小實驗7單元測試四16小真的長頭發(fā)94.15-4.1917我變成了一棵樹7習作 一支鉛筆的夢想例文尾巴它有一只貓習作奇妙的想象104.22-4.28單元測試五718童年的水墨畫19剃頭大師20肥皂泡115.2-5.3一只窩囊的大老虎721*我不能失信125.6-5.10習作身邊那些有特點的人7單兀測試六22我們奇妙的世界135.13-5.1723海底世界724火燒