用創(chuàng)新性思維指導中藥藥劑學實驗教學改革

1、用創(chuàng)新性思維指導中藥藥劑學實驗教學改革【摘要】介紹了用創(chuàng)新學思維指導中藥藥劑學實驗教學改革的體會，闡述了開設綜合性實驗和設計性實驗意義，通過轉(zhuǎn)變教育觀念，更新實驗 內(nèi)容，完善考核方法，運用網(wǎng)絡資源和多媒體課件等措施，對培養(yǎng)學生創(chuàng) 新能力發(fā)揮了重要的作用?！娟P鍵詞】 中藥藥劑學；實驗教學；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新思維applying creative thinking to guide reform on experiment teaching of pharmaceutics of tcmabstract： experienee of applying creative thinking to guid

2、e reform on experiment teaching of pharmaceutics of tcm was introduced and the significance of the comprehensive experiments and designed experiments was expoundedit can cultivate students* creative ability by changingeducatiorml ideal, renewing experiment contents, perfecting examinationmethods, an

3、d applying netwok and multimedia coursewares etc.key words : pharmaceutics of tcm; experiment teaching; creative ability; creative thinking中藥藥劑學是中藥現(xiàn)代化研究的一個主干學科，在中藥專業(yè)教育上位 于核心地位，其實驗教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有至關重要的作 用，其教學質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響到中藥專業(yè)學生培養(yǎng)h標的實現(xiàn)。只有 以創(chuàng)新性思維為指導，才能促進實驗教學改革的順利發(fā)展。近年來，我們 以培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力的應用型人才為日標，在實驗教學改革過程中

4、進 行了一些探討，取得了滿意效果。1轉(zhuǎn)變教育觀念筆者認為，教學改革的關鍵是樹立正確的教育觀念。在傳統(tǒng)的教育觀 念支配下，實驗教學過程中把實驗課看成是理論課的依附，傳統(tǒng)的灌輸式 和包辦式教學方法往往極大地挫傷了學生做實驗的積極性，培養(yǎng)出來的學 生必然缺乏創(chuàng)新意識和獨立思考能力。因此，要使實驗教學成為培養(yǎng)學生 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有效手段，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，突破傳統(tǒng)教 學模式和方法，牢固樹立在教學過程屮老師起主導作用，學生為學習的主 體的教冇觀念1。我們通過教學改革，單獨開設實驗課程，達到強化實 驗教學效果的目的，增加了實驗數(shù)目和實驗教學學時，使實踐教學實際學 時略超過理論教學學時，達到1.

5、2： 10教學質(zhì)量的高低關鍵在于教師的教 學能力，它是搞好實驗教學的關鍵，教師的業(yè)務水平是決定實驗教學改革 成功的重要因素。我們通過引進、培養(yǎng)等多種方式，增加了高職稱、高學 歷教師數(shù)量，現(xiàn)有教授、副教授、講師、實驗師共8人，他們中有博士、 碩士、本科，初步形成了一支職稱和學歷結(jié)構合理的教師隊伍，教師z間 經(jīng)常交流教學經(jīng)驗，互相學習，共同提高認識，樹立起先進的教育理念， 在實驗教學的工作中發(fā)揮了重要的作用，確保了實驗教學改革工作不斷地 獲得新成果。2更新實驗教學內(nèi)容實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標，就必須對實驗教學內(nèi)容進行更新。綜合性 實驗具有聯(lián)系本課程的綜合知識或本課程相關的知識以及強化訓練學生 動手能

6、力的優(yōu)勢，可以使學生體會到所學知識綜合性、系統(tǒng)性和重要性， 提高學生綜合運用知識的能力，激發(fā)學習興趣，在實驗教學中占有較大的 比巫，綜合性實驗改革的重點是根據(jù)教學要求不斷更新實驗內(nèi)容。綜合性 實驗是對所有學生開設的，其研究性不強，創(chuàng)新性不足，需要開設設計性 實驗來彌補2。設計性實驗又稱為創(chuàng)新性實驗，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及 科研設計能力的有效手段，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、提高學 生分析問題和解決問題的能力3。其內(nèi)容包括在教師指導下學生選定實 驗題目，學生獨立完成查閱文獻資料、設計實驗方案，在教師指導下完成 實驗操作，撰寫出實驗報告，在實驗過程中，學生自始至終是活動的主體, 有利于充分發(fā)揮

7、學生的主觀能動性和獨創(chuàng)性。為了選好實驗題目，指導好 學生實驗，教師也需要有豐富的知識和較強的科研能力，掌握藥學領域的 最新信息。實驗教學內(nèi)容的改革就是要建立起以綜合性實驗為主，設計性 實驗為輔的實驗教學體系，充分體現(xiàn)實驗教學的特點，強化素質(zhì)培養(yǎng)。近 年來，我們結(jié)合中藥專業(yè)特色，緊緊圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新性人才目標，對原來的 中藥藥劑學實驗教學內(nèi)容進行了優(yōu)化，刪除一些陳舊重復的驗證性實驗 （如散劑、糖漿劑等），改進部分綜合性實驗并開設設計性實驗，制定出 切實可行的實驗教學大綱，編寫了實驗指導書。實驗指導書分為兩大部分 內(nèi)容，即綜合性實驗部分和設計性實驗，后者只有實驗題目選擇要求和范 i韋i。我們還通過查閱

8、資料、外出參觀學習等方式，對于兄弟院校先進的教 學經(jīng)驗進行吸收、優(yōu)選，不斷充實實驗教學內(nèi)容，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。3創(chuàng)新實驗教學方法實驗教學是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我們在實驗教 學方法改革中的創(chuàng)新之處在于在綜合性實驗和設計性實驗中都要求學生 學“寫”研究型小論文，尤其是按照學術論文的規(guī)范格式，寫出中英文內(nèi) 容摘要、關鍵詞、參考文獻等。對優(yōu)秀的學生，還建議他們用英文寫作。 尤其是設計性實驗可以和學校資助的學生科研創(chuàng)新項目結(jié)合起來，利用開 放實驗室，靈活機動地進行創(chuàng)新實驗研究，還可以延伸到學生畢業(yè)論文設 計階段，促使學生提高科研寫作能力。4完善實驗教學考核方法實驗教學成績的考核是實驗

9、教學的重要環(huán)節(jié)，通過考核可以激發(fā)學生 學習的主動性、積極性和創(chuàng)新精神4。實驗教學考核項目的設置：綜合 性實驗考核項冃包括實驗預習、實驗操作、小論文及實驗態(tài)度等，設計性 實驗考核項目包扌舌實驗方案設計、實驗操作、小論文（論文形式的實驗報 告）及實驗態(tài)度等。公布實驗成績評分方法，讓學生參與實驗成績的（實 驗預習、實驗方案設計、小論文等）評定過程并對評分方法提出意見，不 斷完善實驗成績評定方法。學生實驗操作考核,主要由教師確定幾個關鍵 的操作環(huán)節(jié)進行考核。實驗考核評定標準為實驗預習20分（書寫整潔、 認真10分，列有參考文獻10分）；實驗操作40分（儀器、試劑選擇合理 10分，操作步驟完整10分，操

10、作正確10分，及時做好記錄10分）；小論 文30分（格式規(guī)范10分，結(jié)論正確10分，冇獨到的見解10分）；實驗 態(tài)度10分（實驗態(tài)度認真，出勤一次給10分）；實驗設計20分（格式規(guī) 范10分，數(shù)據(jù)正確10分）。這樣做在激發(fā)學生實驗興趣、規(guī)范學生實驗 過程、提高學生的實驗能力等方面都起到很關鍵的作用。5充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源和多媒體課件的優(yōu)勢5隨著我校校園網(wǎng)的建立，網(wǎng)絡多媒體已被廣泛用丁教學的各個環(huán)節(jié)， 已成為一種全新的教學手段。我們把與實驗有關的內(nèi)容、方法、規(guī)章制度、 實驗軟件等存放到實驗主頁下面，除了可以進行本實驗相關資料的查詢 外，還可以提出問題接受教師的網(wǎng)上指導。另外還把實驗中遇到的問題及 解

11、決方案以及對實驗的改進建議、做實驗的心得體會等經(jīng)老師整理，以供 學生參考，以這種方式可以實現(xiàn)資源共享。我們制作和收集了一些多媒體 教學錄像以具體生動的畫面、形象的演示，具有獨特的優(yōu)越性，同時也彌 補了實驗室設備條件的不足。6開放實驗室開放實驗室是實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新舉措，可 以彌補課堂實驗教學的不足，發(fā)揮學生學習的主動性，使學生真正成為教 學實驗的主體6。我們利用開放實驗室，引導部分優(yōu)秀學生參加中藥藥劑科研實驗工作，鼓勵學生申報學校學生創(chuàng)新科研項目，以培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng) 新能力。學生通過開放實驗與科研項目相結(jié)合的形式，參與科研活動，培 養(yǎng)了學生的動手和實踐能力。我們用創(chuàng)新性思維為指導，通過近年來中藥藥劑學實驗教學的改革與 探索，獲得了一些教學經(jīng)驗，學生也從這些教學實驗改革中受益匪淺，收 到了較好的效果。在今后的實驗教學工作中，我們還需要繼續(xù)探索中藥藥 劑學實驗教學改革的新途徑，培養(yǎng)出更多能適應中藥現(xiàn)代化需要的創(chuàng)新型 應用人才?！緟⒖嘉墨I】1 李壽泉如何通過實驗教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力j 煤炭高等教育，2001, 2 (2)： 58.2 任曉蓉，耿貴立綜合性實驗教學的探索與實踐j實驗室 研究與探索，2004, 23 (8)： 72.3 李文斌，成建平，劉混舉，等機械類本科生創(chuàng)新性實驗教學