楊雪梅二次構建片斷

1、教學片斷1：師：昨天，我們通過微課自學了這篇課文，這是大家傳給我的自學照片（點屏幕）， 同學還將自學的過程用手機拍下來傳給了我?？吹某鰜?，大家學的很認真。今天這節(jié)課，老師首先來檢查一下大家自學的效果。點課件師：請分組讀詞語（四個小組輪讀詞語）師：誰來說說這些詞語中的兩個近義詞？（生答，點紅詞語）師：還有一組反義詞是（生答，點紅詞語）師：誰來讀句子？請體悟作者的所感所想所思，讀好語氣。出示句子1，學生讀，老師評：你通過緩急讀出了思考的味道。出示句子2，學生讀，老師評：你通過重音讀出震驚、震撼。出示句子3，學生讀，老師評：你通過停頓讀出了其中的轉折味道。教學片斷2：出示第二個故事：墻角的磚縫中掉進

2、一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力呀，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。師：請同學們自己品詞析句，看看還發(fā)現(xiàn)了生命怎樣的奧秘？生：生命是（不屈向上）的生：生命是（茁壯生長）的。師：同學們看（出示墻角香瓜子苗生長圖）。這一粒香瓜子，它偏偏是在墻角的磚縫中生長出來，這是它選擇的嗎？生：不是。師：小小的種子隨風飛揚。它可能飛揚到（點一生答）肥沃的土地里；可能飛揚到（點一生答）遠方的田野里；可能飛揚到（點一生答）干旱的沙漠上；或是飛揚到（點一生答）濕潤的磚縫里。都有可能。師：這粒小小的種子它

3、有選擇嗎？生：沒有。師：沒有選擇，那還要不要萌芽呢？（要）所以呀，生命生命，它雖然(偶然)，但是(執(zhí)著)（堅定）。說得真好！（在魚骨圖上板書：偶然但執(zhí)著）。出示課件：香瓜子苗（ ）的生命師：從一粒香瓜子的萌芽，我們還可以悟到這是什么樣的生命？請拿出自學紙，寫下你的思考。生：短暫，爆發(fā)力強，剎那的綻放，頑強，每時每刻都在拼搏教師拍照上傳。師：同學們看，這是你們的答案。從一粒香瓜子的萌芽，我們體會到生命是多么的頑強，它爆發(fā)力強，每時每刻都在拼搏，雖然短暫，但是卻可以綻放剎那的美麗教學片斷3：師：學到這里，我們知道：人的生命就是這樣，雖然長度、時間是有限的，但能創(chuàng)造出無限的價值。正因為這樣，我們才要珍惜生命，努力去創(chuàng)造價值。板書魚尾：珍惜生命，創(chuàng)造價值。結課、引讀記誦最后一自然段：師：有些人經歷了地震，經歷了洪水，經歷了巨大的災難，當他們對生活失去信心的時候，我們可以這樣對他們說雖然生命短暫，但是可以讓生命體現(xiàn)出無限的價值，你們一定要珍惜生命，絕不能讓它白白浪費，使你自己活得更加光彩有力。師：如果你的朋友自暴自棄的話，你可以這樣對他說同上師