人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊單元教學(xué)設(shè)計-第九單元數(shù)學(xué)廣角——推理(單元教案)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊單元教學(xué)設(shè)計第九單元數(shù)學(xué)廣角一一推理第一課時 數(shù)學(xué)廣角一一推理（一）教學(xué)內(nèi)容教材第109面及練習(xí)二H一的第 13題。教學(xué)目標(biāo)1 .通過形式多樣的猜測活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的 經(jīng)驗。2 .培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和觀察能力。教教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問題能力。教具準(zhǔn)備課件、實物展示臺、練習(xí)紙。情境啟發(fā) 明確目標(biāo)師：小朋友，你們誰愿意告訴老師你今年幾歲了？那你知道老師今年多少歲嗎，請你猜一猜好嗎？（指名學(xué)生猜）教師提示：我可能是 40歲，也可能是41歲。還是有兩種意見，教師再提示：

2、我不是 41歲?，F(xiàn)在你能準(zhǔn)確地說出我?guī)讱q了嗎？（40歲），說說你是怎樣猜的？（引導(dǎo)學(xué)生得出是根據(jù)老師的提示來猜。）看來猜也是有學(xué)問的，今天這節(jié)課老師就和小朋友們一起玩猜一猜的游戲，怎么樣？（出示課題：猜一猜）合作探究 達(dá)成目標(biāo)1.老師出題學(xué)生猜昨天老師老師買了一盒漂亮的識字卡片，我把它藏在號和號這兩個盒子其中的一個盒子里。如果誰猜對了，就馬上送給誰好嗎？給你兩個提示。課件出示：號和號兩個盒子中分別裝著識字卡片和報紙；號裝的不是報紙。猜一猜識字卡片裝在哪個盒子里？為什么？（先同桌互相說想法，然后指名說 ）他猜對了嗎，有多少人猜對了？可是只有一副識字卡片，怎么辦呢？剛才同學(xué)們都猜得很認(rèn)真，卡片全班

3、每人一張留做紀(jì)念。2學(xué)生出題 大家猜猜一猜的游戲好玩嗎？剛才都是我出題來考大家， 現(xiàn)在讓你來出題考考大家好嗎？你們每人手里都有一張識字卡片，就讓大家來猜猜你和同桌手里分別拿著的是什么字吧。課件出示：我們和同桌分別拿著()和 ()；我拿著的不是() ；猜一猜，我拿著的是()，我的同桌拿著的是()。(要求學(xué)生同桌合作，一人出題一人監(jiān)督 )反饋：1.指名學(xué)生上講臺出題考老師。2前后桌互相出題猜一猜。3獨立試做例 1 ，集體評議。變式練習(xí) 檢測目標(biāo)1老師的小靈通號碼前六位是815907 ，后兩位上是2 和 0 組成，但最后一位不是0 ，老師的電話號碼是815907()()。(學(xué)生獨立思考，指名回答 )

4、2小賣部有三種冰淇淋，分別是奶油味，水果味，巧克力味的。小剛，小紅，小芳分別買了不同的冰淇淋。小芳：我們女孩都沒買水果味的。小紅：我買的是奶油味的。小剛：我買的是什么口味的冰激凌？(學(xué)生獨立思考，指名回答 )在學(xué)生解決問題后提問： 小朋友平時喜歡吃冰淇淋嗎？可是美味的冰淇淋卻被世界衛(wèi)生組織評為十大垃圾食品，你知道為什么嗎？課件出示：冰淇淋對身體健康的危害： 含有較高的奶油容易引起肥胖、 糖份高會降低食欲、 溫度低會刺激腸胃。3發(fā)展練習(xí) (排隊游戲 )李冰，王亮，胡江，張風(fēng)一起排隊上車。張風(fēng)在李冰和王亮的中間。胡江在最后。李冰不是第一個。請把他們的名字從前往后寫下來。4小偷藏在一家共有六個房間的

5、賓館里，目擊者反映該小偷的特征是男， 20 多歲，一 米八左右。服務(wù)員說：、號房間住的都是個男的；號房間的客人是號房間的爸爸；號房間住的人只有一米六左右；號房間住的人30多歲，是號房間的妹妹；號房間住的是個20 來歲的小姑娘。提問：你能猜出幾號房間住的是小偷嗎？(要求學(xué)生先獨立思考，然后小組討論統(tǒng)一意見，最后請組長匯報思考過程 )評講總結(jié)升華目標(biāo)今天我們一起研究了什么內(nèi)容？你學(xué)會了什么？作業(yè)：練習(xí)二十一第1 3 題 。課后作業(yè)測評教學(xué)反思在線第二課時數(shù)學(xué)廣角推理（教學(xué)內(nèi)容教材第110面，練習(xí)二十一的第 47題。教學(xué)目標(biāo)1 .通過猜測、實踐等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的

6、經(jīng)2 .培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。3 .通過實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握猜的方法。教教學(xué)難點事物之間關(guān)系的推理。情境啟發(fā) 明確目標(biāo)師：今天，我們繼續(xù)去數(shù)學(xué)廣角玩?zhèn)€痛快?。ò鍟簲?shù)學(xué)廣角）首先，我們來玩一個猜彈珠的游戲。1 .（生第一次猜）師拿出一顆黑珠子，一顆白珠子，兩只手各藏一顆?，F(xiàn)在你能猜出我左手拿的是白珠子還是黑珠子？（生猜）不能確定，是嗎？2 .（生第二次猜）師：現(xiàn)在老師給你們一個提示：我左手拿的不是白珠子，小朋友現(xiàn)在能猜出我左手拿的是什么嗎？能說說你的理由？（生說）師：其他小朋友也這么想嗎？也這么想的對老師笑一下。合作探究 達(dá)成目標(biāo)出

7、示第110面例2。1 .學(xué)生觀察交流：先從哪一行或列開始填數(shù)。2 .匯報小結(jié)：要從有三個數(shù)的行或列開始，這個表中只有第一列和第二行有三個數(shù)， 但第二行里有兩個字母，不好確定，所以只能從第一列開始。3 .學(xué)生討論：第一列的 A可能是什么數(shù)？ （2或4）4 .再觀察表格：2和4都可以嗎？提示：看看第二行想想。（A只能是4）5 .學(xué)生分組討論匯報 B應(yīng)該是幾？6 .小結(jié)：像這樣的填數(shù)游戲，我們要先觀察整個表格，找出最先可以確定的一個數(shù)填 好，然后根據(jù)填第一個數(shù)后的表格再橫豎觀察，依次就可以填出下面數(shù)了。7 .教材第110面做一做。變式練習(xí) 檢測目標(biāo)過渡語：小朋友們已經(jīng)學(xué)會了有方法地去猜測和推理，現(xiàn)在我們來用剛學(xué)的方法試試解決下面的問題。1練習(xí)二十一第4 、 5 題。學(xué)生獨立試做，集體評議。2練習(xí)二十一第6 題。引導(dǎo)學(xué)生先從得數(shù)入手，運用以前學(xué)的數(shù)的組成來做。3小明、小亮和小東都穿著新的運動衣去參加學(xué)校的運動會，他們穿的運動衣一個是紅色的，一個是白色的，一個是藍(lán)色的。只知道小東沒有穿藍(lán)色的，小明沒有穿藍(lán)色的，也沒有穿紅色的。請問：他們?nèi)烁鞔┝耸裁搭伾倪\動衣？書上 101 頁的第 3、 4 題練習(xí)4排隊游戲。李文，王亮，胡江，張風(fēng)一起排隊上車。張風(fēng)在李文和王亮的中